Révisions modèles théoriques Flashcards
Pic des crimes : Gottfredson
Le pic est dû à une augmentation de la fréquence des crimes commis par les jeunes durant l’adolescence
Pic crimes : Blumstein
Le pic est dû à l’augmentation du nombre de jeune qui commet un faible nombre de crimes
3 grandes trajectoires développementales
Conflit avec l’autorité
Délinquance cachée
Délinquance ouverte
3 méta trajectoires développementales
Délinquance commune / d’occasion
Délinquance de transition (limitée à l’adolescence)
Délinquance de condition (persistant à vie)
Explication évolution gars vs filles
Gender gap
Théorie du lien social (Hirschi)
Attachement —> participation/implication (physique)
Engagement —> Valeurs conventionnelles
Paradigmes explicatifs du lien entre la famille et la délinquance
Séparation
Négligence
Mauvais système disciplinaire
Déviance des parents
Modèles explicatifs de l’influence des pairs
modèle causal (facilitation)
modèle des causes communes (sélection)
modèle mixte
3 modèles qui expliquent la relation en U
Théorie de la tension (Agnew)
Théorie Social Structure and Anomie (Merton)
Théorie de la séduction morale
Relation en U : théorie de la tension
Situation aliénante
Sentiment de tension (objectifs, ajout, retrait)
Désengagement et adoption de valeurs antisociales
Délinquance
Relation en U : Théorie Social structure and Anomie (Merton)
Adoption d’un mode d’adaptation particulier (rébellion, innovation, retraite)
Relation en U : théorie de la séduction morale
façon de vivre séduisante et excitante
2 modèles explicatifs de la personnalité
The General Theory of Crime (faible contrôle de soi) (Gottfredson et Hirschi)
Personnalité antisociale, psychopathie (Big five)
Personnalité : The General Theory of Crime (faible contrôle de soi)
Préférence pour tâches faciles Égoïsme Faible tolérance à la frustration Recherche de sensations fortes Impulsivité Recherche de sensations fortes
Personnalité : Big five
Ouverture aux expérience Conscience (faible) Extraversion Agréabilité (faible) Névrotisme (élevé)
Modèles explicatifs de la consommation
psychopharmacologique (intoxication)
économico-compulsif (dépendance)
systémique (vente)
Modèles désengagement scolaire
Modèle causal (théorie de la tension + étiquetage)
Modèle de sélection
Modèle mixte
Désengagement scolaire : théorie de la tension (modèle causal)
situation aliénante
sentiment de tension (objectifs, ajout, perte)
désengagement + adoption de valeurs antisociales
délinquance
Désengagement scolaire : étiquetage (modèle causal)
Étiquetage Stigmatisation Séparation Perte de statut Discrimination
Déviance primaire –> Réaction sociale (étiquetage) –> Déviance secondaire (adoption du rôle)
Désengagement scolaire : modèle de sélection
Déficits antérieurs mène à des problèmes scolaires et à la délinquance (pas l’école)
Désengagement scolaire : modèle mixte
Mélange de causal et de sélection : un peu le bagage de l’enfant et un peu le milieu scolaire
2 modèles explication gestion du temps
théorie des activités routinières
délinquance, une vie choisie
Structure de vie : Théorie des activités routinières
absence d’une figure d’autorité
présence des pairs (délinquants)
activité non-structurée
Structure de vie : La délinquance, une vie choisie
choix entre vie festive et vie plate (recherche d’opportunités criminelles)
Désistement : explications individuelles
maturation naturelle
changement cognitifs
changements identitaires
Désistement : Explications sociales et structurelles
Théorie de l’apprentissage social (Akers)
Théorie du lien social (Hirschi)
Théorie du parcours de vie (contrôle social stratifié selon l’âge) (Sampson et Laub)
Désistement : processus intégratif du changement
Giordano : cognitif, social, identitaire
Farral : social, cognitif, identitaire
