Réalités des familles avec un membre en situation d'handicap Flashcards

1
Q

Quelle la définition d’une personne handicapée?

A

une personne ayant une déficience entrainant une incapacité significative et persistance et qui est sujette à rencontrer des obstacles dans l’accomplissement d’activités.

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2
Q

Quelle la définition d’une situation d’handicap?

A

Cela implique la non-réalisation ou la réalisation partielle des habitudes de vie d’une personne. Aussi, la situation englobe les incapacités significatives et persistances, de même que celles temporaires et légères.

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3
Q

Quelle est la différence entre une personne handicapée et une situation d’handicap?

A

personne handicapée est causée par une déficience qui amène une incapacité permanente. VS une situation d’handicap c’est la non-réalisation ou la réalisation partielle des habitudes de vie (moins contraignants)

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4
Q

Quelles sont les causes de l’handicap?

A

génétique, environnemental, organique et inconnue?

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5
Q

C’est quoi les caractéristiques d’une cause génétique d’un handicap?

A

les chromosomes (Ex; trisomie), la maladie monogénique et les syndromes

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6
Q

C’est quoi les caractéristiques d’une cause environnementale d’un handicap?

A

Accident, carences, maltraitance ou mauvais traitements ou négligences graves, rupture du lien affectif

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7
Q

C’est quoi les caractéristiques d’une cause organique d’un handicap?

A

Les effets tératogènes (ex: exposition lors de la grossesse), la prématurité neurologique

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8
Q

quelle est la proportion des causes de type inconnue?

A

50%

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9
Q

Quels sont les types de facteurs de protection qui favorisent la résilience selon le modèle écologique?

A

Les facteurs individuels, familiaux et de la communauté

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10
Q

Quelles sont les caractéristiques des facteurs individuels?

A

Locus de contrôle interne, régulation émotionnelle, système de croyances, autoefficacité, stratégies de coping efficaces, formation, aptitudes, santé, tempérament et genre

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11
Q

Quelles sont les caractéristiques des facteurs familiaux?

A

structure familiale, stabilité de la relation intime entre partenaire, cohérence familiale, interaction soutenante parent-enfant, environnement stimulant, soutien social, influences de la famille d’origine, revenus stables et adéquats, habitation adéquate.

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12
Q

Quelles sont les caractéristiques des facteurs de la communauté?

A

Implication dans la communauté, Acceptation des pairs, Mentors soutenants, Voisinage soutenant, accès à des écoles de qualité, accès aux soins de santé de qualité.

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13
Q

Quels sont les besoins de soutien des personnes en situation d’handicap selon les âges? (pour les personnes avec un DI)

A

enfance 0-9 ans: 52%, Adolescence 10-19 ans : 53%, Jeunes adultes 20-39 ans : 40% et Adultes 40 ans + : 31 ans

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14
Q

Quels sont les différentes étapes de l’annonce de diagnostic?

A
  1. État de choc 2. Refus ou négation du handicap 3. Sentiments de culpabilité, de honte, de colère, de solitude et de marginalité 4. Détachement 5. Réorganisation
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15
Q

quel est un exemple d’une personne en situation d’handicap?

A

une personne qui a été dans un grave accident et perd ses capacités motrices durant un certain nombre de temps = temporaire.

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16
Q

Quels sont les enjeux durant l’enfance?

A
  1. grande période de développement
  2. Dépendance totale à autonomie de plus en plus grande.
  3. Exploration du rôle du parent
    Phase critique de l’attachement
17
Q

Quels sont les enjeux durant l’adolescence

A

1.Période de transition importance
2. Fin de scolarisation
3. Questionnement quant à l’habitation
4. Insertion socioprofessionnelle
5. Parents commencent à entamer une prochaine étape de leur vie (vieillissement)
6. vie amoureuse et sexuelle
7. Fin de certaines subventions gouvernementales
8. Changements psychologiques et hormonales
9. Identité

18
Q

Quels sont les problématiques plus fréquences chez les personnes en situation handicap?

A

plus susceptibles d’être victimes de crimes, abus sexuel, maltraitance

19
Q

Quels sont les outils d’intervention auprès d’eux?

A

faire un dessin de la composition de la famille afin que la personne : - prenne recule sur sa situation, comprendre certaines règles implicites, certains patterns relationnels, la dynamique familiale, individuelle, mettre en lumière les caractéristiques de chaque membre de la famille (qualités, défis)