R1 - Regard sur la psychologie Flashcards
En quoi est-ce important pour le futur.e professionnel.le que vous êtes de bien connaître le développement de l’enfant?
Les infirmières peuvent recourir à certains outils afin d’effectuer l’évaluation du développement des enfants.
°Définir la psychologie et ses principaux champs d’activité?
Est l’étude scientifique du comportement et des processus mentaux.
Les deux champs d’activités? l’intervention et la recherche
Être capable d’expliquer ce qu’est l’éthique en psychologie?
. La confidentialité (privée)
. Consentement libre et éclairé (d’accord)
. Ordre professionnel (protection du public)
Définir l’étude du développement humain?
Étude les changements et des continuités
.Observer si ces changements ou continuités sont communs à tous ou individuels
. Et en comprendre les origines: hérédité? environnement?
Définir changements quantitatifs et changements qualitatifs et être capable de les illustrer par un exemple?
.Quantitatif: Ceux qu’on peut mesurer, taille et le poids (il est plus costaud)
.Qualitatif: ceux qui désignent les transformations touchant à la nature de la personne ou à son organisation interne, la nature de son intelligence, etc(il est moins timide)
Être capable d’associer des comportements à la catégorie de changements (quantitatifs ou qualitatifs ?) à laquelle ils appartiennent?
Quantitatif: la taille, le poids, le nombres de mots de vocabulaire, l’augmentation ou la diminution des comportements agressifs etc…
Qualitatif: organisation interne, la nature de l’intelligence, l’évolution de l’attachement, l’orientation vers une nouvelle carrière
Nommer et expliquer les dimensions (ou sphères) du développement : physique, cognitive… Reconnaître laquelle des dimensions (ou sphères) est illustrée dans un exemple?
Développement Physique: les changements concernant la maturation, la croissance du corps, l’évolution du cerveau, etc…
Développement cognitive: les habilités mentales telles que la perception, l’apprentissage, la mémoire, le langage, etc..
Développement affectif et social: réfère aux développement des émotions, de l’affectivité et de la personnalité et développement social réfère aux interactions que l’individu entretiens avec autrui et avec la société. (les relations que l’enfant avec ses camarades de classe ou celles de l’adulte avec ses collègues de travail.
Expliquer les facteurs de développement : nature et culture (ou encore l’inné et l’acquis)? voir prof
Facteurs d’influence interne: hérédité et maturation
Facteurs d’influence externe: le milieu de famille, la fratrie, etc…
Facteurs d’influence normatives: liées à l’âge, la mort, la maladie, etc… et liées à la génération cohorte( téléphone, technologie)
Facteurs d’influence non normatives: liées à des événements inhabituels ( gagner au loto, la mort, heureux, malheureux)
Facteurs d’influence hérédité et environnement: hérédité génétique 50% (santé, tempérament)
milieu apprentissage 50% ( langage, comportements et éducation)
Comprendre et expliquer le modèle d’Horowitz? voir prof
Vulnérabilité: facteurs de risque
Résilience: facteurs de protection (capable de ressortir)
Double mauvais sort: milieu peu stimulant et E peu résilient
Facteurs de protection ou facteur de risque pour E?
facteur de protection: bonne santé, bonne intelligence, bonne adaptation et bon entourage.
Facteur de risque: maladie, pas bonne adaptation, pas bon entourage, pas intelligent
