Quizz 5 Flashcards
Pourquoi on collecte des donnés documentaires
C’est une étude exploratoire qui permet de constituer un corpus de données documentaires qu’on pourra analyser pour répondre à sa QDR
Elle se fait à partir de quels types de documents?
Tous les documents écrits (discours, verbatim d’entrevues, lettres, journaux intimes, tweets, publications Facebook…), iconographiques (caricatures, graffitis, illustrations de presse…), audio/video qui sont pertinents par rapport à la QDR
Pourquoi parle-t-on de sources primaires et secondaires?
- La source primaire est produite par les témoins directes de l’événement (ex: chroniques journalistiques, journaux intimes, récits de guerre…)
- La source secondaire c’est des documents qui regroupe des interprétations d’idées et/ou des reformulations d’événements (ex: manuels, livres, biographies…)
C’est quoi le processus de critique externe et le processus de critique interne?
- La critique externe porte sur les caractères matériels du document (son papier, son écriture, ses sceaux…), mais également sur le contexte de production (auteurs, époque, provenance géographique…). Elle consiste à replacer le document dans son environnement. Elle se rapporte au contexte social, politique, scientifique, juridique, économique du document. Elle répond aux questions: Qui écrit? Quand? Où? Quel est le contexte de production? Illustre-t-il un débat?…
La critique interne porte sur la cohérence du document, par exemple sur la compatibilité entre la date qu’il porte et les faits dont il parle, mais également sur les faits tant que tels. Elle consiste à examiner le contenu du document. Elle répond aux questions: De quoi parle l’auteur? Quel est le sujet traité? Quels sont les enjeux du débat soulevé? Quelles sont les problématiques?
Critique externe:
- Auteur
- L’institution, l’éditeur ou l’hébergeur
- L’URL
- L’évaluation par les pairs
- La date de publication
- L’objectif du document
Critique interne:
- La forme
- Le fond
Qu’est ce que l’entretien?
Technique de données qualitatives qui repose sur un échange de paroles entre un ou des enquêteurs et un ou des enquêtés.
Dans l’entretien de chercheur fait face à un ou plusieurs discours de la part de l’informateur, il faut faire face à quels types d’énoncés?
- Les faits: éléments précis qui ont été effectivement constatés (ex: la description d’une maladie, d’un rituel ou d’une réunion de comité de santé)
- Les opinions: jugements ou impressions sur des sujets
D’où vient la technique d’entretien et dans quelles traditions scientifiques s’inscrit-elle?
L’entretien en sciences sociales évolue d’une approche distante du chercheur vers une implication plus directe de l’enquêté. Dès le XIXe siècle, l’étude des « sauvages de l’intérieur » et l’enquête de Hawthorne (1927-1932) par Elton Mayo révèlent l’importance des facteurs humains dans la productivité. Face aux limites du questionnaire quantitatif, l’entretien est réhabilité avec les enquêtes ethnographiques. François Le Play (1855) structure cette méthode, introduisant l’association de l’enquêté et le principe de consentement.
Quels sont les usages de l’entretien?
À la différence des autres techniques, l’entretien accorde une importance particulière à l’informateur. La technique est de plus utilisée dans de nombreuses méthodes, de manière complémentaire ou comme source empirique principale
Quand l’entretien est utilisé comme source principale, il est employé de quelles manières?
- Dans un objectif de compréhension: comme support d’exploration, entretien avec des questions ouvertes, il s’agit alors d’un instrument souple aux mains du chercheur
- Dans un objectif de mesure: comme un support d’informations, questionnaire avec des questions fermées, il s’agit alors d’un instrument rigide, qui n’aide pas au niveau de la compréhension des processus
Quels sont les différents statuts et types d’entretien?
- L’entretien non-directif: sans grille d’enquête, l’enquêté a la liberté, l’enquêteur intervient peu
- L’entretien directif: grille d’entretien fermée avec déjà des idées des réponses de l’enquêté
- L’entretien semi-directif: le plus utilisé, l’enquêteur guide les échanges et contrôle l’orientation des discussions, mais l’enquêté dispose d’une importante marge de manœuvre pour organiser et développer ses réponses
Quels sont les étapes pour mener un entretien:
- L’obtenir: avoir un rendez-vous peut être très long et les élus sont normaux, avoir des lettres de soutien peut parfaits aider, les disponibilités de l’enquêteur et de l’enquêté ne correspondent pas parfois, toujours prendre ses précautions.
- Le préparer: la grille d’entretien qui est une liste de questions ordonnées autour de grands thèmes
- Le gérer dans la durée: situer l’entretien en faisant attention au contexte/déroulement, contrôler l’interaction
- Y mettre fin
Qu’est ce que l’observation?
Une transcription des phénomènes observés
Quels sont les observations et leur distinction
- Observation ethnographique: immersion partielle dans le groupe observée
- Observation participante: immersion totale dans le groupe
- Observation distante: immersion non physique dans le groupe
Une observation ça sert à quoi?
- technique de recueil de matériaux et une pratique réflexive conduisant à la mise en ordre analytique
- l’observation est menée dans des situations sociales circonscrites, examinés de façon intensive
- elle sert à restituer la logique d’action des acteurs, à rendre cohérent leurs comportements et leur rapport au monde
Quels types d’observation
- Observation objective: observer les lieux, les structures, les objets…
- Observation participante: le chercheur doit se familiariser avec la situation sociale observée, il y a distanciation mais aussi intersubjectivité
Que les sont les limites de l’observation?
- Des pratiques invisibles
- L’impalpable à long terme
Quelles sont les considérations éthiques de l’observation?
- consentement éclairée
- Sécurité (risque pour le chercheur, risque pour les participants)
- Enjeux légaux
Comment on réalise une observation?
Comment on réalise une observation?
– On choisit son terrain :
■ Objectifs : quelles ambitions pour votre recherche ?
■ Accessibilité : votre terrain d’observation est-il accessible facilement ou plus difficilement ?
■ Représentativité : votre terrain d’observation est-il représentatif ou non ?
■ Généralisation : possibilité de généraliser ou non vos observations ?
■ Éthique : problématiques éthiques potentielles liées à vos observations ?
– On prépare son terrain (grille)
– On choisit son point de vue (présentation de soi, interaction ou non : participant?)
