Questions Flashcards
Quelles sont les trois phases d’un exercice ou d’une situation d’apprentissage?
Présentation de tâches
Supervision active
Évaluation de la réussite
Nommer un modèle d’intervention qui favorise l’autonomie des athlètes
L’approche socio-constructiviste
Quels sont les six étapes d’une supervision active, réussie ?
1) S’assurer de la sécurité
2) S’assurer de la bonne organisation
3) S’assurer que la tâche est bien effectuée
4) Détecter les erreurs communes
5) Effectuer les interventions individuelles et des encouragements
6) S’assurer que la apprenant, continue à pratiquer, et vérifier ses progressions
Qu’est-ce que le TACOMOT ?
Méthode qui sert à déterminer la CAUSE d’échec chez les athlètes lors d’un exercice ou d’une situation d’apprentissage.
Affective
Cognitive
Sensori-Moteur
Quels sont les principaux indicateurs qu’il est possible d’observer pendant et après une présentation de tâches pour évaluer son efficacité, et comment c’est repère peuvent aider à déterminer si la présentation est correcte?
Pendant la présentation, on voit des signes que les participants semble savoir quoi faire le regard est attentif, un hochement de la tête pour valider des signes d’anticipation peut indiquer la compréhension.
Après la présentation, les partis se placent rapidement, pose peu de questions
Quel est le concept selon lequel un entraîneur se déplace pendant la situation d’apprentissage et s’assure de donner idéalement des rétroactions à chaque athlète?
Supervision active/ répartition de l’attention
Quelles sont les trois formes de repères, de réussite pour les actions tactiques?
Pertinence: prendre la décision de faire l’action
Processus : comment faire l’action?
Produit : que tu as bien réussie l’action
En quoi établir un lien avec les athlètes peut influencer positivement leur expérience et leur performance sportive?
Ça permet d’être centré sur l’athlète et son développement et non juste sur leur performance.
- Favoriser L’environnement
- Favoriser l’expérience
- Meilleures communications
- Confiance
- Motivation
En quoi le climat d’apprentissage en sport, peut-il influencer le développement des compétences et de la performance des athlètes?
Le climat d’apprentissage positif, favorise un environnement où les athlètes se sentent motivés à prendre et à s’améliorer. Ceci stimuler, leur engagement, renforce leur confiance, et facilite l’a qui sort des nouvelles compétences.
On peut influencer le climat de deux façons :
- la manière qu’on intervient avec les athlètes
- la qualité des situations d’apprentissage que l’on propose
Quels sont les cinq types d’implication des participants dans une situation d’apprentissage?
Déviance (négatif)
Passivité (négatif)
Inconstance (neutre)
Application (positif)
Enthousiasme (très positif)
C’est l’état dans lequel on tente de placer les athlètes pour les stimuler lors d’une situation d’apprentissage sans être trop facile ou trop difficile afin de contre l’ennui ou l’anxiété par rapport à une tache…
Qu’est-ce que la zone de délicieuse incertitude
C’est ce qui permet à l’intervenant de mieux répartir son attention d’individualisé, ses interventions d’augmenter les opportunités d’apprentissage des participants et travailler dans un environnement plus sécuritaire.
Qu’est-ce qu’un mode d’organisation efficace?
S’assurer d’avoir une position qui permet de voir la majorité du groupe se placer de manière à anticiper où seront les besoins d’un en aide?
Qu’est-ce que la répartition de l’attention?
Quelles sont les trois composantes principale qui influencent l’apprentissage et le développement performance?
1) la situation d’apprentissage et de perfectionnement
2) l’entraîneur
3) l’athlète
Qu’est-ce qu’un algorithme de supervision active?
1) vérification de la sécurité
2) observations de l’organisation
3) la tâche, est-elle effectuée comme demandé?
4) peut-on voir des erreurs communes?
5) vers qui intervenir en premier
6) stimuler les participants
