Question 1 Flashcards
Intervention démocratique
Climat positif dans le groupe
Partager le pouvoir avec l’enfant
Encadrement clair et constant
Favorise l’autonomie
4 dimensions de la qualité éducative
Qualité de l’interaction entre le personnel éducateur et les enfants
Qualité de l’interaction entre le personnel éducateur et les parents
Qualité des expériences vécues par les enfants
Qualité de l’aménagement des lieux et du matériel
Connaître et comprendre le processus de l’intervention éducative
Observation ->Planif-Organisation->Action éducative->réflexion -rétroaction
But du processus de l’intervention éducative
Favoriser l’apprentissage actif des enfants
Champs d’intérêts, niveau de développement, forces et besoins
Soutenir le développement
5 principes de bases
-Partenariat entre le SGEE et le parent est ensemble au développement harmonieux de l’enfant
-Chaque est enfant est unique
-L’enfant apprend par le jeu
-Le développement de l’enfant est un processus global et intégré
-L’enfant est l’acteur principal de son développement
Expliquer l’apprentissage actif
Processus par lequel l’enfant interagit directement avec les objets qui l’entoure et construit une nouvelle compréhension de son univers
Accompagné
L’adulte soutient l’enfant dans ses actions, enrichie son jeu
Étayage
Approfondir le jeu de l’enfant
Nommer ses actions
Enrichir son jeu
4 domaines de développement
Langagier
Physique et moteur
Cognitif
Socioaffectif
4 exemples de besoins pour le langagier
Comprendre les consignes
Nommer les êtres et les objets
Exprimer ses besoins
Savoir écouter et maintenir son attention
4 exemples de besoins Cognitif
Questionner
Observer
Inventer, créer et construire
Acquérir de nouvelles compétences
4 exemples de besoins pour le social affectif
S’aimer et se sentir aimé
Être valorisé
Créer des liens
S’affirmer
4 exemples de besoins pour le physique et moteur
Exploiter ses 5 sens
Bouger librement
Connaître son corps
Relever des défi physique
Fondements du Programme éducatif
Humanisme
Approche écologique
Théorie de l’attachement
Apprentissage actif et accompagné
Intervention démocratique
C’est quoi l’humanisme
L’enfant est une personne à part entière
C’est quoi l’approche écologique
Les facteurs qui influencent l’environnement de l’enfant
C’est quoi la théorie de l’attachement
Adulte présent pour les besoins de l’enfant
C’est quoi l’apprentissage actif et accompagné
Aide de la part de l’adulte (étayage )
SGMS
Connaître les 5 ingrédients de l’apprentissage
1-Materiel (pertinent, varié)
2-Manipulation (Exploration, découverte, combinaison)
3-Langage (Explique , questionne, verbal ou non verbal, avec pairs ou seul)
4-Choix ( matériel, activités )
5-Soutien de l’adulte (motive l’élève ,stimule sa créativité)
SGMS - Connaître les 7 champs d’activités
-Activités motrices
-Activités d’expression plastique
-Activités faire semblant et jeux de rôles
-Activité découverte de l’environnement
-Activités livres et histoires
-Activités d’expression sonore
-Activités de logique
HIGH SCOPE
5 ingredients de l’apprentissage actif
Matériel
Manipulation
Choix
Langage
Échafaudage
Expliquer l’organisation des coins de jeux
Affiches-> mots, images représentant le coin
Étiquette-> distinguer le matériel par une image
Nomme les 6 coins de jeux
Coin sable et eau
Coin arts
Coin maison
Coin blocs
Coin littératie
Coin jeu de table
C’est quoi la zone proximale de développement
C’est la distance de ce que l’enfant est capable de faire seul et ce qu’il peut fait à l’aide d’un adulte
Séquence de planification du jeu
L’enfant planifie ce qu’il veut faire en en fait imaginant en discutant et en préparent son jeu avec l’adulte à l’aide de stratégie de planification ex : train lampe
But: L’enfant se fait un plan
Séquence action du jeu
L’enfant met en action son plan. Il peut varier son idée de départ. Jouer avec le même matériel qu’un autre enfant sans nécessaire jouer avec. L’enfant fait ce qu’il désire
Séquence réflexion
Donner un sens à leur jeu. L’enfant se fait un image mentale de ce qu’il a fait. Aide à la mémoire. L’adulte peut lui poser des questions ouvertes afin que l’enfant lui raconte son jeu
Qu’est ce que les IDC
Indicateurs développementaux clés
Exemples de catégories d’IDC (8)
Approches d’apprentissage
Dev socioaffectif
dev physique et santé
langage litteratie et communication
mathématiques
arts
science et technologies
science humain et sociales
