Qu'est-ce que La Cyber-psychologie?

Question 1

Qu’est-ce que La Cyber-psychologie?

Answer 1

Étudier les phénomènes psychologiques et les comportements résultant de l’interaction entre les humains et les technologies en émergence (Nouveau champ)

Question 2

Les fonctions principales de la technologies?

Answer 2

 D’information
 Chercher l’information sur le WEB
 De communication
 Influencer les façons d’échanger avec l’autre)
 De représentation
 Bâtir avatar qui nous représente, facebook, virtuel box)
 D’action
 Soutenir dans le quotidien ( Robot balayeur)

Question 3

Les difficulté de la cyber technologie? thérapie

Answer 3

 Pas couvert par les assurances (les thérapies en ligne)

 Pas adapté pour le non-verbal

Question 4

Les 4 vers à..

Answer 4

Une vers des
   Question dans      forum
Une vers une
	Conversation facebook
	Des vers une
	Groupe vers un utilisateur
	Des vers des
	Groupe vers un autre groupe

Question 5

Différence entre asynchrone et synchrone?

Answer 5

 Synchrone (En temps réel)

 Asynchrone (En différé)

Question 6

les 6 avantages et inconvénients ?

Answer 6

	Communication « Safe» 
	Ex : On peut se retirer
	Risques sociaux
	Une notion de sécurité- dans l’exploration
	Échanger en ligne de façon anonyme
	Le soi idéal
	Choisi les meilleurs photos pour publier sur facebook
	Réduit la distance
	La communication entre les professionnelles ( groupe Facebook)
	Désinhibition ou contrôle
	Impression d’être intouchable
	Anonymat

Question 7

Les bénéfices attendus à la techno chez les vieux?

Answer 7

• Compensation et stimulation sociale
 EX : Facebook, Skype (Voir le non-verbal, voir son interlocuteur)
• Compensation spatiale
 Ce qui se passe dans sa communauté
 EX :Page Facebook de la municipalité
• Compensation des registres sensorimoteurs et cognitifs
 EX : Montage video de ce que la personne a fait durant la journée.
 EX : Guide PDF sur comment ça fonctionne

Question 8

Les conditions et les facteurs d’adoption pour techno chez vieux?

Answer 8

• Facteurs psychosociaux
 Savoir-faire de la personne
 Si elle a des membres de sa famille prêt à la soutenir
 La perception de son entourage (L’encourage ou la décourage)
• Facteurs personnels
 Si la personne est ouverte aux progrès ou elle a des craintes
• Facteurs d’usage
 Utilité
 Intérêt à l’utiliser
• Facteurs expérientiels
 Si elle a déjà eu du succès / échecs avec la technologie
• Facteurs ergonomiques
 Facile à utiliser
 La forme et la manipulation

Question 9

Les risques potentiel techno chez vieux ?

Answer 9

• Accentuer la dépendance et la perte d’autonomie de la personne âgée
 Rappel électronique (Ça maintien l’autonomie)
• Favoriser la discrimination des personnes en accentuant la fracture numérique
 Si la personne n’est pas bien accompagnée ou pas d’intérêt on lui fait réaliser qu’elle a pas les compétences
• Renforcer la stigmatisation
 Elle ne vit pas d’échange sociaux en ligne. Alors elle devient déçue. (Ses petits-enfants ne lui parle pas)

Question 10

Nommer difficulté ( ex: Isolement social) et donner exemple de techno ?

Answer 10

• Isolement social
 Communication visiophonique (Skype)
 Téléconsultation (Radio)
• Chute, perte de mobilité et trouble de l’activité
 Détecteur de chute
 Télé-suivi des paramètres biologiques (machine TA, Glucomètre)
 Système de mesure du comportement
• Troubles de la cognition
 Remédiation des troubles mnésiques et du fonctionnement exécutif
 Système de stimulation cognitive
• Fugue et errance
 Géolocalisateur
• Angoisse du malade
 Lampe automatique (diminution de l’anxiété)

Question 11

Qu’est-ce que la Domotique ?

Answer 11

 La domotique est un espace habité (toute fonction domestiques, tout autre composante de l’habitat humaine) ayant été transformé afin de pouvoir être géré, contrôlé, régulé par les ressources de l’électronique, de l’information et des télécommunications.
 Ex : Thermostat intelligent, Minuteur par arroseur /lumière noël

Question 12

Avantage à la domotique?

Answer 12

 Favorisent une plus grande indépendance
 Repas
 Choix des activités quotidiennes
 Sentiment de contrôle sur la réalisation de certaines activités quotidiennes
 Favorisent : (Toutes des conditions sous-jacentes à l’expression de l’autoD favorisant la participation sociale)
 Sécurité
 Autonomie
 Indépendance
 Meilleure qualité de vie
 Intégration dans la communauté
 Le développement et l’application nécessitent la prise en compte d’une vision :
 Non pas axée sur la technologie mais plutôt sur la personne
 Cette vision doit également accorder une place centrale à l’autonomie et l’autoD

Question 13

La principales fonctions de la domotique ?

Answer 13

• Confort et la gestion énergétique
• Sécurité
 Important pour les proches de la personne
• Automatisation de certaines tâches domiciliaires
• Divertissement (audio-video)

Question 14

Qu’est-ce que la réalité virtuelle ?

Answer 14

• Offre potentiel en tant qu’outil pour intervenir efficacement pour différentes clientèles
• Application qui permet à l’utilisateur de naviguer et interagir avec environnement trois dimensions généré par un ordi.
• Recréer des environnements stimulant avec expériences réelles : émotions reliées aux expériences que l’on vit
• La personne en difficulté n’est pas seulement observatrice. Elle vit des expérience offertes par le système dans le but de faciliter la généralisation à partir de diverses situation pouvant être difficiles à recréer en situation physique.

Question 15

3 variables importantes à tenir en compte ?

Answer 15

• Immersion
 Évaluation avant
 Croyance chez la personne qu’elle a quitté le monde réel et qu’elle est maintenant dans l’environnement virtuel
 Facteurs affectant l’immersion
1. Isolation de l’environnement physique
2. Perception de se sentir inclus dans l’environnement virtuel
3. État « Naturel » des interactions et de la perception de contrôle
4. Perception de mouvement dans un environnement virtuel
• Présence
 Évaluation après
 Perception psychologique d’être « là » à l’intérieur de l’environnement virtuel et dans lequel la personne se trouve
 Présence environnementale
 Présence sociale
 Présence personnelle
• Cyber-malaise

Question 16

Qu’est-ce qu’un assistant à la réalisation de tâches ?

Answer 16

Appareil qui agit comme entraineur portatif et qui interagit avec l’utilisateur par différents moyens. L’appareil Informe la personne sur la façon de procéder et présentent les sous-étapes (si applicable). L’appareil peut aussi rappeler les moments précis où elle doit passer d’une tâche à une autre.

Question 17

Qu’est-ce qu’un logiciels éducatifs?

Answer 17

Logiciel permettant d’enseigner à l’utilisateur des connaissances et des habiletés
• Leur niveau de complexité varie
• Plusieurs logiciels éducatifs sont utilisés pour enseigner

Question 18

Les impacts à la réalisation de tâche?

Answer 18

 Facilitent l’apprentissage, l’indépendance, la mobilité, la communication et l’exercice de choix
 Facilitent l’intégration de la personne à l’Intérieur de sa communauté
 Utilisation des technos est un moyen à privilégier pour promouvoir la participation sociale

Question 19

Qu’es ce qu’un assistant à la communication ?

Answer 19

Ils définissent les assistants à la communication comme étant un outil qui permet de promouvoir le développement du langage, qui brise l’isolement et qui favorise la participation dans la communauté

Question 20

Les assistant à la communication : Dans quels buts? Par quel moyen ? Comment choisir ? Comment organiser ?

Answer 20

•	Dans quels buts ? : catégories d’interactions (light)
	Expression des besoin et désirs
	Transfert d’information contacts sociaux
	Étiquette/ conversation sociales
•	Par quel moyen ?
	Symboles ( assisté ou /non ( Signes comme bye))
	Outil
	Stratégies (code morse)
	Techniques (Big mac)
•	Comment choisir ?
	Diverses ressources
	Orthophonie
	Psychoed.
	Psychologue
	Médecine
	Ergothérapeute

	Personne
	Proches
	Pour favoriser la participation
	Identifier les besoins de communication
	Identifier les Barrières
	Opportunités
	Accès
	Évaluer l’efficacité de l’intervention : La Participation

•	Comment organiser
	Besoins et caractéristique de la personne
	Planification motrice
	Etc.
•	Compétence de la personne
	Linguistique
	Opérationnelle
	Sociale
	Stratégique

Question 21

Qu’est-ce que la cyberdépendance ?

Answer 21

• Usage problématique d’internet
 Manque de consensus
 Entraine un sentiment de détresse et des difficulté (conflit famille / travail)
 Dépendance aux technologies
 Forme de dépendance comportementales ( renfo. du joueur avec gagner étoile/ jeton)
 Interaction entre un humain et ordi.
 Facteur qui renforcent les comportements dépendants (sentiment de satisfaction d’appartenance)

Question 22

Quels sont les comportement associés à la dépendance (6)?

Answer 22

Prédominance:
Importance accordée aux jeux

Modification de l’humeur :
Crise/ déprimé

Tolérance :
+ de temps en ligne pour le même effets du début

Symptome de manque:
Sentiment désagréable quand pas WIFI

Conflit :
Proche/ milieu de travail / procrastination au tâche maison

Rechute:
Incapacité de contrôle son usage

Question 23

La différence entre un usage problématique et un usage approprié?

Answer 23

 Signes aidant à différencier
 Anticipe les prochaines séances
 Ressent de la culpabilité ou de la honte par rapport à l’usage d’internet
 Ment au sujet du temps réel passé sur internet
 Perte d’intérêt pour certaines activités
 Usage d’internet inapproprié
 Spécifique (Seulement les jeux en lignes)
 Généralisé (Plusieurs activités en ligne)
 Principaux types d’usages problématiques
 Activités à caractère sexuel en ligne
 Cyberrelations
 Achats en ligne
 Jeu en ligne
 Recherche d’informations ( infobésité = Tout télécharger)
 Comportements associés aux passions
 Passion harmonieuse
 Force interne qui amène le choix libre d’une activité
 Choix cohérent avec les valeurs et les activités de la personne
 Conséquences positives
 Passion obsessive
 Pression interne
 S’engage dans une activité contraire à ses valeurs
 Conflits interne
 Conséquences négatives
 Difficile d’intégrer cette activité aux autres présentes
 Plus fort que la personne

Question 24

Les pistes d’interventions ?

Answer 24

 Questions
 Est-ce que le temps de connexions à internet est plus long que ce qui est prévu au départ ?
 Est-ce que les autres responsabilités ou activité sont négligées ?
 Y a-t-il des pensées excessives ou de l’anxiété lorsque l’individu n’est pas en ligne ?
 Évaluer les pensées et les émotions
 Échelle pour évaluer le type de passion
 Évaluer le contexte
 Grille d’auto-observation

• Intervention :
 Pratiquer l’opposée( Ex : Changer le moment)
 Alarme externe( pour quitter ordi)
 Objectifs ( séances plus courtes et plus fréquentes)
 Activités plaisantes et de détentes( pas d’ordi)

Question 25

Qu’est-ce que la cyberintimidation ?

Answer 25

• La cyberintimidation est punissable par la loi et comporte de graves conséquences
• Ne sont pas à proprement parler de nouvelles problématiques, ce sont les outils utilisés qui le sont
• Elle peut faire pair contre pair, mais aussi élève contre autorité

Question 26

Qu’est-ce que l’intimidation ?

Answer 26

Tout comportement, parole, acte, geste délibéré ou non à caractère répétitif exprimé directement, indirectement, y compris dans le cyberspace. Dans un contexte caractérisé par inégalité des rapports de force entre les personnes. Ayant pour effet d’engendrer un sentiment de détresse, léser, blesser, opprimer, ostraciser.

Question 27

Qu’est-ce que la cyberintimidation ?

Answer 27

Utiliser des médias numériques ou des appareils électroniques afin de publier des messages offensifs et rabaissant. Implique tous les aspects traditionnels de l’intimidation, en plus de s’étendre aux cyberespaces.
 Observateur + présent sur le web.

Question 28

Les 4 indicateurs de la cyberintimidation ?

Answer 28

 Déséquilibres des forces en présence
 Intention de nuire
 Menace d’agression future
 (Si intimidateur s’intensifie, la terreur

Question 29

Qu’est ce qu’on peut observer chez une victime de cyberintimidation?

Answer 29

	Changement subitement
	Pleure
	Colère
	Se sentir blessé
	Vulnérable
	Impact néfaste sur la vie scolaire
	Irritation
	Stress
	Victimisation
	Nervosité

Question 30

Intervention cyberintimidation ( Général)

Answer 30

 Incorporer la cyberintimidation dans les politiques d’école
 Former le personnel, les étudiants et les parents à propos de la cyberintimidation
 Déterminer l’étendue et la perception de la cyberintimidation à l’école
 Venir en aide aux victimes et aux auteurs du crime
 Comprendre les obligations légales et les restrictions des écoles
 Protéger le personnel et les étudiants
 Éduquer les jeunes à la citoyenneté numérique

Question 31

Intervention cyberintimidation ( Prévention )

Answer 31

 Parents
 Encadrer
 Structurer
 Observer
 Se renseigner
 Amener leur enfant à se confier
 Alerter la police en cas de menaces physiques
 Jeunes
 Observer le code d’éthique de l’univers virtuel
 Ne pas donner de renseignement personnel
 Ne pas rester dans l’environnement où a lieu l’intimidation et prévenir un adulte
 Bloquer les messages de harcèlement et ne jamais répondre
 Enregistrer les messages de harcèlement et les transmettre aux fournisseurs du service
 Intervenir lorsqu’ils sont témoins
 Alerter la police dans le cas de menaces physiques
 Fournisseurs
 Réagir si on leur signale un cas de cyberintimidation
 Mettre en place une politique d’utilisation qui leur permettrait de réagir
 École
 Sensibilisation (enseignant, élèves, parents)
 Politique globale contre l’intimidation (incluant internet)
 Alerter la police en cas de menaces physiques
 Agir
 Stoppe : Quitte l’environnement
 Bloque : Les messages courriel ou messageries instantanées harcelantes (n’y répond jamais)
 Sauvegarde : Les messages et fait parvenir aux fournisseurs
 Dénonce : Parles-en a un adulte de confiance (App. +fort)