Q 20, 21 et 23

Question 1

1 question sur le plan d’intervention

Answer 1

objectif: aider l’élève HDAA qui a besoins d’intervention adaptées à développer optimalement des compétences menant à la réussite éducative

 La complexité de la situation d’un élève nécessite :
      o La mobilisation accrue 
     et concertée de l’élève, 
     des parents et de tous les 
      acteurs du milieu scolaire. 

o La mise en place de     ressources spécialisées ou 
d’adaptations diverses. 

o Des prises de décisions 
qui auront des incidences 
sur le parcours scolaire.

Question 2

1 question sur les types de regroupement

Answer 2

1. La classe ordinaire avec soutien à l’élève et à l’enseignant où les services
   éducatifs complémentaires peuvent être offerts à l’intérieur de la classe
   ordinaire ou jusqu’à trois heures par semaine à l’extérieur de celle-ci.
2. La classe ordinaire et le classe-ressource dans laquelle les services offerts à
   l’extérieur de la classe ordinaire en groupe restreint totalise plus de trois
   heures par semaine.

3.Un service intensif à court terme de scolarisation-réadaptation dans la même
école ou dans une autre école (par exemple, classe de répit transit). Tout en
gardant le lien avec la classe ordinaire, le séjour dans cette classe spéciale a
une durée maximale de trois mois

4. Un service de partenariat avec un organisme communautaire et scolaire pour
   les élèves du secondaire. Il constitue habituellement une mesure de
   remplacement à l’expulsion scolaire où l’élève, tout en poursuivant
   apprentissages scolaires, reçoit des services psychosociaux pour l’aider à
   poursuivre sa scolarité normalement par la suite.
5. La classe spéciale « homogène » dans laquelle l’élève est scolarisé en groupe
   restreint avec d’autres élèves ayant des difficultés similaires

6.La classe spéciale « hétérogène » dans laquelle se retrouvent des élèves
éprouvant des difficultés diverses.

7. L’école spéciale qui se compose d’au moins 50% d’élèves ayant des
   difficultés.
8. Le centre d’accueil. L’élève est scolarisé dans une établissement relevant du
   MSSS.
9. Le centre hospitalier. Des élèves peuvent avoir besoin de ce type de
   scolarisation en raison, par exemple, d’une maladie qui nécessite de longues
   périodes récurrentes d’hospitalisation.

10 L’enseignement à domicile. Les élèves sont scolarisés à la maison pour une
raison autre qu’une incapacité temporaire pour se rendre à l’école.

Question 3

1 question sur le modèle d’intervention à trois niveaux

Answer 3

• intense au + intense:

1. Interventions
   universelles
   offertes pour tous les élèves
2. Interventions
   ciblées
   offertes pour un petit groupe d’élève

3.Interventions
spécialisées et intensives
offertes individuellement ou pour un
petit groupe d’élèves