psykologiprøve uke 38

Question 1

Hva er psykologi?

Answer 1

studietav atferd og mentae prosesser (tanker , følelser og opplevelser)

Question 2

Hva begynner gjerne psykologisk forskning med?

Answer 2

en ide som fører til en hypotese som forskere tester med ulike metoder

Question 3

hva brukes beskrivende metode for?

Answer 3

å observere fenomener og finne sammenhenger.

Question 4

Hvilke ulike beskrivende metoder er det?

Answer 4

Feltobservasjon
Lengdestudie
Spørreundersøkelse
Intervjuer
Korrelasjonsstudier
Kasusstudier

Question 5

Hva er feltobservasjon?

Answer 5

Ute i felten, sette deg på et busstopp for å observere.

Question 6

Hva er lengdestudie?

Answer 6

observere noe over lang tid, se hva som sjer de forskjellige årsgruppene fra man blir født til man vokser opp.

Question 7

Hva er spørreundersøkelser?

Answer 7

spørre og se hva folk svarer, kvantitativt (spørre mange?

Question 8

Hva er intervjuer?

Answer 8

Spør personer, kvalitativt (går mer i dybden)

Question 9

hva er korrelasjonsstudier?

Answer 9

finne sammenhenger mellom ulike ting

Question 10

kasusstudier

Answer 10

kartlegging av psykologisk interessante forhold, gjennomføres ofte på noen som skiller seg ut

Question 11

Hva brukes eksperimentelle metoder til?

Answer 11

for å undersøke forholdet mellom årsak og virkning ved å bruke uavhengige og avhengige variabler.

Question 12

Hva er en uavhengig variabel?

Answer 12

Den variabelen som en forsker er interessert i virkningen av,

Question 13

Hva er en avhengig variabel?

Answer 13

En uavhengig variabel forutsettes å påvirke en eller flere andre variabler

Question 14

Hvilke perspektiver har vi i psykologien?

Answer 14

Biologisk perspektiv
Psykodynamisk perspektiv
Atferdsanalytisk perspektiv
kognitive perspektiv
humanetisk perspektiv
systemperspektiv

Question 15

Hva er biologisk perspektiv?

Answer 15

handler om å forklare atferd og mentale prosesser med prosesser i kroppen og nervesystemet.
Finne sammenheng mellom kropp og sinn.
(Darwin)

Question 16

Hva er psykodynamisk perspektiv?

Answer 16

forklares v indre konflikter og tilfredsstillelse av impulser v opphav i det underbevisste.
krefter i sinnet (id, det vi liker -> ego, deg -> superego, lover og regler)
(Freud)

Question 17

Hva er det atferdsanalytiske perspektivet?

Answer 17

handler om at atferd og mentale prosesser er resultatet av innlæring og av sammenheng mellom individets respons og ytre hendelser.
vektlegger oppførsel, ikke tanker og følelser
stimuli -> respons
(pavlov og skinner)

Question 18

eksempler på betinget stimuli?

Answer 18

når hund hører bjelle begynner den å sikle

Question 19

eksempler på ubetinget stimuli?

Answer 19

hund får met og begynner å sikle

Question 20

Hva er det kognitive perspektivet?

Answer 20

Skape ett system i hjernen, tanker og handlinger henger sammen.
atferd og mentale prosesser er et resultat av informasjonsprosesser som styrer hukommelse, tanker, vurderinger og beslutninger.
(køhler og Piaget)

Question 21

Hva er humanetisk perspektiv?

Answer 21

atferd og mentale prosesser er ett resultat av frie valg med ett endelig mål om selvrealisering.
behov inni oss gjør at vi tar de valgene vi gjør.
Maslows behovspyramide

Question 22

Maslows behovspyramide

Answer 22

1. fysiologiske behiv
2. trygghetsbehov.
3. sosiale behov.
4. anerkjennelse.
5. selvrealisering

Question 23

hva er systemperspektiv?

Answer 23

samfunnet vi lever i former oss

bronfenbrenner

Question 24

hva er læring?

Answer 24

et varig resultat av atferd som følge av erfaring

tankemessige prosesser hos den som lærer og atferdsendringer

Question 25

hva kan læring som atferd beskrives? (behavorisme)

Answer 25

klassisk betinging og operant betinging

Question 26

hva er klassisk betinging?

Answer 26

en passiv form for læring som består av assosiasjoner mellom stiuli og respons. (Pavlov, hundeforsøk)

Question 27

Hva er operant betinging?

Answer 27

en aktiv form for læring der individet viser en respons som fører til et stimuli for eks. en belønning, og kalles S-R læring (simlu, respons læring). Jobbe for belønning.

Question 28

Hva fører forsterkning til?

Answer 28

at individet sannsynligvis vil gjenta atferden.

Question 29

hva fører straff til?

Answer 29

at individet sannsynligvis ikke gjentar atferden.

Question 30

hva er positiv forsterkning?

Answer 30

å gi en belønning etter en ønsket respons.

Question 31

hva er negativ forsterkning?

Answer 31

Å fjerne et ubehag etter en respons og øker sjansen for at atferden gjentas.

Question 32

hva kan læring som kognisjon beskrives som?

Answer 32

som kognisjon kan beskrives som en plutselig innsikt i hvordan et problem kan løses uten at det nødvendigvis er gjennom prøving og feiling.

Question 33

hva er sosial kognitiv teori ?

Answer 33

at læring er et samspill mellom person, miljø og atferd, og at læring kan skje ved å observere og etterlikne andre som utfører er handling (modellæring).
- Ett godt simulerende miljø som viser deg ny kunnskap og nye ferdigheter.
(bandura)

Question 34

hva er konstruktivisme?

Answer 34

at vi lærer som følge av refleksjoner rundt våre egne erfaringer, som gjør at vi konstruerer kunnskap om verden på en aktiv måte og utvikler ulike mentale skjema.
(Piaget)

Question 35

hva er et mentalt skjema?

Answer 35

en indre arbeidsmodell som gjør det enklere å tilegne seg ny kunnskap og nye ferdigheter.

Question 36

hva er sosial konstruktivisme ?

Answer 36

forutsetter at læring er en sosial prosess som foregår ved at vi løser vanskelige oppgaver ved at vi får hjelp av andre som kan hjelpe oss i læreprosessen. Ha en god lærer. (vygotsky)

Question 37

hva betyr å bruke læringsstrategier?

Answer 37

betyr å planlegge hvordan du skal lære ved å bruke bestemte læringsteknikker for å styre din egen læreprosess mer effektivt.

Question 38

hva er målet ved direkte læringsstrategi?

Answer 38

å fremme hukommelsen for det som skal læres.

Question 39

hva er målet med kognitive strategier ?

Answer 39

handler om å bruke sine egne kognitive ferdigheter på best mulig måte for å sikre effektiv læring.

Question 40

hva handler sosiale og affektive strategier om?

Answer 40

om å dra nytte av samspill med andre personer og bruke egen affekt (følelser/emosjoner) som motiverende faktorer. Gulrot og pisk

Question 41

hva er motivasjon?

Answer 41

er indre og ytre faktorer som gir atferd energi og retning slik at vi når bestemte mål.

Question 42

hva styrkes motivasjon av?

Answer 42

hvordan vi tilfredsstiller behov, hvordan vi tenker (forventninger, verdi og mål), samt positive og negative emosjoner.

Question 43

hva handler mestring om?

Answer 43

om å gjøre selvstendige forsøk på å løse et problem eller en oppgave, eller å tilegne oss en ferdighet som innebærer en viss utfordring.

Question 44

hvordan kan mestring oppnåes?

Answer 44

oppnås ved problemorientert strategi (mestre selve problemet) eller en emosjonsfokusert strategi (mestre emosjoner knyttet til problemet).

Question 45

følelsesmessig mestring og oppgavemessig mestring

Answer 45

forskjellig

Question 46

hva kallse forsøk på å stenge ute vanskelige tanker og følelser

Answer 46

for bevisst undertrykkelse, og fører ofte til at vi faktisk opplever mer av det som er ubehagelig for oss.

Question 47

hva innebærer en optimistisk forklaringsstil?

Answer 47

innebærer å forklare feil med faktorer som er ustabile (det er mulig å forbedre seg), spesifikke (feilen gjelder bare i dette tilfellet og ytre (feilen skyldes uheldige omstendigheter).

Question 48

hva innebærer en pessimistisk forklaringsstil?

Answer 48

å forklare feil med faktorer som er stabile (det er umulig å forbedre seg), vedvarende (det vil alltid være sånn) og indre jeg forårsaker feilen).