psykologiprøve uke 38 Flashcards
Hva er psykologi?
studietav atferd og mentae prosesser (tanker , følelser og opplevelser)
Hva begynner gjerne psykologisk forskning med?
en ide som fører til en hypotese som forskere tester med ulike metoder
hva brukes beskrivende metode for?
å observere fenomener og finne sammenhenger.
Hvilke ulike beskrivende metoder er det?
Feltobservasjon Lengdestudie Spørreundersøkelse Intervjuer Korrelasjonsstudier Kasusstudier
Hva er feltobservasjon?
Ute i felten, sette deg på et busstopp for å observere.
Hva er lengdestudie?
observere noe over lang tid, se hva som sjer de forskjellige årsgruppene fra man blir født til man vokser opp.
Hva er spørreundersøkelser?
spørre og se hva folk svarer, kvantitativt (spørre mange?
Hva er intervjuer?
Spør personer, kvalitativt (går mer i dybden)
hva er korrelasjonsstudier?
finne sammenhenger mellom ulike ting
kasusstudier
kartlegging av psykologisk interessante forhold, gjennomføres ofte på noen som skiller seg ut
Hva brukes eksperimentelle metoder til?
for å undersøke forholdet mellom årsak og virkning ved å bruke uavhengige og avhengige variabler.
Hva er en uavhengig variabel?
Den variabelen som en forsker er interessert i virkningen av,
Hva er en avhengig variabel?
En uavhengig variabel forutsettes å påvirke en eller flere andre variabler
Hvilke perspektiver har vi i psykologien?
Biologisk perspektiv Psykodynamisk perspektiv Atferdsanalytisk perspektiv kognitive perspektiv humanetisk perspektiv systemperspektiv
Hva er biologisk perspektiv?
handler om å forklare atferd og mentale prosesser med prosesser i kroppen og nervesystemet.
Finne sammenheng mellom kropp og sinn.
(Darwin)
Hva er psykodynamisk perspektiv?
forklares v indre konflikter og tilfredsstillelse av impulser v opphav i det underbevisste.
krefter i sinnet (id, det vi liker -> ego, deg -> superego, lover og regler)
(Freud)
Hva er det atferdsanalytiske perspektivet?
handler om at atferd og mentale prosesser er resultatet av innlæring og av sammenheng mellom individets respons og ytre hendelser.
vektlegger oppførsel, ikke tanker og følelser
stimuli -> respons
(pavlov og skinner)
eksempler på betinget stimuli?
når hund hører bjelle begynner den å sikle
eksempler på ubetinget stimuli?
hund får met og begynner å sikle
Hva er det kognitive perspektivet?
Skape ett system i hjernen, tanker og handlinger henger sammen.
atferd og mentale prosesser er et resultat av informasjonsprosesser som styrer hukommelse, tanker, vurderinger og beslutninger.
(køhler og Piaget)
Hva er humanetisk perspektiv?
atferd og mentale prosesser er ett resultat av frie valg med ett endelig mål om selvrealisering.
behov inni oss gjør at vi tar de valgene vi gjør.
Maslows behovspyramide
Maslows behovspyramide
- fysiologiske behiv
- trygghetsbehov.
- sosiale behov.
- anerkjennelse.
- selvrealisering
hva er systemperspektiv?
samfunnet vi lever i former oss
bronfenbrenner
hva er læring?
et varig resultat av atferd som følge av erfaring
tankemessige prosesser hos den som lærer og atferdsendringer
hva kan læring som atferd beskrives? (behavorisme)
klassisk betinging og operant betinging
hva er klassisk betinging?
en passiv form for læring som består av assosiasjoner mellom stiuli og respons. (Pavlov, hundeforsøk)
Hva er operant betinging?
en aktiv form for læring der individet viser en respons som fører til et stimuli for eks. en belønning, og kalles S-R læring (simlu, respons læring). Jobbe for belønning.
Hva fører forsterkning til?
at individet sannsynligvis vil gjenta atferden.
hva fører straff til?
at individet sannsynligvis ikke gjentar atferden.
hva er positiv forsterkning?
å gi en belønning etter en ønsket respons.
hva er negativ forsterkning?
Å fjerne et ubehag etter en respons og øker sjansen for at atferden gjentas.
hva kan læring som kognisjon beskrives som?
som kognisjon kan beskrives som en plutselig innsikt i hvordan et problem kan løses uten at det nødvendigvis er gjennom prøving og feiling.
hva er sosial kognitiv teori ?
at læring er et samspill mellom person, miljø og atferd, og at læring kan skje ved å observere og etterlikne andre som utfører er handling (modellæring).
- Ett godt simulerende miljø som viser deg ny kunnskap og nye ferdigheter.
(bandura)
hva er konstruktivisme?
at vi lærer som følge av refleksjoner rundt våre egne erfaringer, som gjør at vi konstruerer kunnskap om verden på en aktiv måte og utvikler ulike mentale skjema.
(Piaget)
hva er et mentalt skjema?
en indre arbeidsmodell som gjør det enklere å tilegne seg ny kunnskap og nye ferdigheter.
hva er sosial konstruktivisme ?
forutsetter at læring er en sosial prosess som foregår ved at vi løser vanskelige oppgaver ved at vi får hjelp av andre som kan hjelpe oss i læreprosessen. Ha en god lærer. (vygotsky)
hva betyr å bruke læringsstrategier?
betyr å planlegge hvordan du skal lære ved å bruke bestemte læringsteknikker for å styre din egen læreprosess mer effektivt.
hva er målet ved direkte læringsstrategi?
å fremme hukommelsen for det som skal læres.
hva er målet med kognitive strategier ?
handler om å bruke sine egne kognitive ferdigheter på best mulig måte for å sikre effektiv læring.
hva handler sosiale og affektive strategier om?
om å dra nytte av samspill med andre personer og bruke egen affekt (følelser/emosjoner) som motiverende faktorer. Gulrot og pisk
hva er motivasjon?
er indre og ytre faktorer som gir atferd energi og retning slik at vi når bestemte mål.
hva styrkes motivasjon av?
hvordan vi tilfredsstiller behov, hvordan vi tenker (forventninger, verdi og mål), samt positive og negative emosjoner.
hva handler mestring om?
om å gjøre selvstendige forsøk på å løse et problem eller en oppgave, eller å tilegne oss en ferdighet som innebærer en viss utfordring.
hvordan kan mestring oppnåes?
oppnås ved problemorientert strategi (mestre selve problemet) eller en emosjonsfokusert strategi (mestre emosjoner knyttet til problemet).
følelsesmessig mestring og oppgavemessig mestring
forskjellig
hva kallse forsøk på å stenge ute vanskelige tanker og følelser
for bevisst undertrykkelse, og fører ofte til at vi faktisk opplever mer av det som er ubehagelig for oss.
hva innebærer en optimistisk forklaringsstil?
innebærer å forklare feil med faktorer som er ustabile (det er mulig å forbedre seg), spesifikke (feilen gjelder bare i dette tilfellet og ytre (feilen skyldes uheldige omstendigheter).
hva innebærer en pessimistisk forklaringsstil?
å forklare feil med faktorer som er stabile (det er umulig å forbedre seg), vedvarende (det vil alltid være sånn) og indre jeg forårsaker feilen).
