Psychologie et sexualité - cours 3 Flashcards
Les approches
Approche sexocorporelle
a. Expliquez l’importance de qualifier l’état dans lequel nous sommes avant d’entrer dans une relation sexuelle. (2 points)
b. Pourquoi est-il préconisé d’être davantage centré sur notre plaisir et notre propre expérience plutôt que de penser au plaisir de l’autre? (2 points)
a. La qualification de l’état avant une relation sexuelle est cruciale car nos états émotionnels et physiques peuvent influencer nos relations. Être conscient de notre état permet de mieux comprendre et gérer nos réactions, favorisant ainsi des interactions plus positives.
b. Se concentrer sur notre propre plaisir et expérience est recommandé pour encourager une sexualité épanouissante. Cela n’implique pas l’ignorance des besoins du partenaire, mais souligne l’importance de satisfaire ses propres désirs pour une relation sexuelle équilibrée.
a. Décrivez le mode archaïque et son lien avec la masturbation chez les enfants. (2 points)
b. Quelles sont les caractéristiques du mode mécanique, et pourquoi est-il considéré comme plus difficile à moduler avec un partenaire? (2 points)
c. Expliquez les aspects positifs et limitatifs du mode en vague, et pourquoi son développement est encouragé dans l’approche sexocorporelle. (2 points)
a.Le mode archaïque est caractérisé par une excitation profonde et continue, souvent expérimenté dans la masturbation infantile. Il est difficilement reproductive avec des partenaires.
b. Le mode mécanique est très génitalisé, typiquement masculin, et peut entraîner des difficultés dans le maintien de l’excitation avec un partenaire en raison de la rigidité et de la difficulté à moduler l’excitation.
c. Le mode en vague implique l’implication de tout le corps, offrant une expérience orgasmique ressentie dans tout le corps. Il demande lenteur et expérimentation mais peut être limitatif pour atteindre l’orgasme. Son développement est encouragé pour une approche sexocorporelle plus complète.
a. Expliquez brièvement la nature théorique de l’approche évolutionniste en psychologie sexuelle. (2 points)
b. En quoi l’approche évolutionniste est hétérocentrée, et comment cela se manifeste-t-il dans la sélection des partenaires? (2 points)
a. L’approche évolutionniste en psychologie sexuelle est théorique et non clinique, visant à comprendre certains comportements humains à travers le prisme de la survie et de la reproduction.
b. L’approche évolutionniste est hétérocentrée en postulant l’idée de la complémentarité homme-femme pour assurer la survie de l’espèce. Elle s’exprime dans la sélectivité des femmes dans le choix des partenaires en raison de l’investissement parental plus élevé.
a. Définissez l’éjaculation précoce et son lien avec le mode mécanique. (2 points)
b. Expliquez pourquoi, du point de vue évolutionniste, l’éjaculation précoce peut être considérée comme un avantage plutôt qu’un défaut. (1 point)
a. L’éjaculation précoce est caractérisée par l’éjaculation en moins de 2 minutes, souvent associée au mode mécanique.
b. Du point de vue évolutionniste, l’éjaculation précoce peut être considérée comme un avantage car un homme capable de se reproduire rapidement augmente les chances de reproduction dans la nature, bien que la société contemporaine puisse la percevoir négativement en raison de l’idée romantique associée à la sexualité.
a. Décrivez les caractéristiques de l’instance “Ça” (it) selon la psychanalyse. (2 points)
b. En quoi le “Moi” (ego) agit comme un mécanisme de défense et quels sont ses rôles dans la psyché? (2 points)
a. “Ça” (it) regroupe les pulsions de l’inconscient, caractérisé par des désirs immédiats, sombres, et chaotiques. Il obéit au principe du plaisir, exprimant le besoin constant de satisfaction.
b. Le “Moi” (ego) agit comme un mécanisme de défense en contrôlant les pulsions, refoulant celles qui ne sont pas admissibles dans l’inconscient. Il joue un rôle de médiateur entre les pulsions du “Ça” et les normes morales du “Surmoi.”
a. Expliquez le mécanisme de défense de la projection. (2 points)
b. Qu’est-ce que la sublimation et comment elle diffère des autres mécanismes de défense? (2 points)
c. Décrivez les niveaux de conscience selon la psychanalyse. (2 points)
a. La projection consiste à projeter nos propres désirs et pulsions refoulés sur l’autre, attribuant à l’autre ce que nous refusons d’accepter en nous-mêmes.
b. La sublimation implique la redirection de l’énergie sexuelle vers d’autres activités créatives ou sociales. Elle diffère des autres mécanismes de défense en transformant l’énergie en quelque chose de socialement acceptable plutôt que de la refouler.
c. Les niveaux de conscience incluent le conscient (sphère du connu), le préconscient (accessible sur demande mais hors de la conscience quotidienne), et l’inconscient (refoulement, rêves sexuels, émotions intenses).
a. Expliquez brièvement le concept du complexe d’Oedipe. (2 points)
b. Comment le complexe d’Oedipe peut-il influencer les relations à l’âge adulte? (2 points)
a. Le complexe d’Oedipe est une étape du développement où l’enfant ressent des désirs inconscients envers le parent du sexe opposé et éprouve des sentiments hostiles envers le parent du même sexe.
b. Le complexe d’Oedipe peut influencer les relations à l’âge adulte en ravivant des anxiétés d’inceste lorsque quelqu’un familier suscite des sentiments semblables à ceux du parent du même sexe.
a. Décrivez les caractéristiques du style d’attachement sécurisé. (2 points)
b. Expliquez les comportements typiques du style d’attachement préoccupé. (2 points)
c. Quelles sont les caractéristiques du style d’attachement évitant? (2 points)
d. Décrivez les particularités du style d’attachement craintif. (2 points)
a. Le style d’attachement sécurisé se caractérise par une vision positive de soi et des autres, une communication efficace, une capacité à rester soi-même dans une relation, et une absence de crainte de l’abandon.
b. Le style d’attachement préoccupé présente des comportements intenses, de possession, de jalousie, et recherche constante d’approbation avec une tendance à la dépendance affective.
c. Le style d’attachement évitant est centré sur soi, manque d’empathie, évite les engagements émotionnels profonds, et se retire dès qu’il perçoit des attentes.
d. Le style d’attachement craintif veut une relation mais la fuit également, vivant une double contrainte, cherchant constamment la réassurance et ayant une crainte des dysfonctions sexuelles et du rejet.
a. Qu’est-ce que l’inconscient sexuel en sexoanalyse, et pourquoi est-il important de traiter le sexuel par le sexuel? (3 points)
b. Expliquez la distinction entre fantasme primaire et fantasme secondaire, et comment la sexoanalyse vise une plus grande maturité chez les clients. (3 points)
a. L’inconscient sexuel en sexoanalyse consiste à traiter les aspects sexuels en explorant les fantasmes et désirs dans le contexte du sexuel. Il est crucial de traiter le sexuel par le sexuel pour comprendre profondément les causes des symptômes et donner un sens aux difficultés sexuelles.
b. Un fantasme primaire est une empreinte sur le cerveau avec un pouvoir érotique durable, tandis qu’un fantasme secondaire est interchangeable. La sexoanalyse vise une plus grande maturité en travaillant avec l’imaginaire érotique, explorant les fantasmes pour comprendre leur origine et favoriser une compréhension plus profonde du client.
a. Décrivez la fonction hédonique de la sexualité en sexoanalyse. (2 points)
b. En quoi consiste la fonction défensive de la sexualité, et comment peut-elle être utilisée pour répondre à des pulsions égoïstes? (2 points)
a. La fonction hédonique de la sexualité en sexoanalyse implique la recherche de plaisir et l’expérience d’émotions positives à travers la sexualité.
b. La fonction défensive de la sexualité peut être utilisée pour répondre à des pulsions égoïstes en transformant les traumatismes en triomphes. Elle cherche à se préserver soi-même en utilisant la sexualité comme moyen de protection contre des expériences difficiles.
a. Expliquez la fonction érotique en sexoanalyse. (2 points)
b. Décrivez la généralité comme l’une des sphères du sexuel et pourquoi le genre est considéré comme subjectif. (2 points)
c. En quoi consiste le rapport à l’autre sexe, et comment cela influence la santé érotique selon la sexoanalyse? (2 points)
a. La fonction érotique en sexoanalyse explore comment notre sexualité est formée par notre univers de rêves et fantasmes, mettant l’accent sur l’aspect érotique.
b. La généralité concerne la capacité à investir son corps dans la sexualité, le genre étant subjectif et cherchant plutôt une harmonie personnelle.
c. Le rapport à l’autre sexe implique la capacité à établir des relations saines ou la possibilité de tomber dans la peur. Cela influence la santé érotique en évaluant si le rapport à l’autre sexe est altéré et si la personne peut maintenir un sens d’individualité.
a. Quels sont les critères de santé érotique en sexoanalyse concernant l’imaginaire érotique? (2 points)
b. Expliquez pourquoi tirer plaisir de la douleur infligée à autrui et désirer quelque chose de non humain sont considérés hors de la paraphilie dans la santé érotique. (2 points)
c. Comment la capacité à se masturber sans forcer quelqu’un et à ne pas mettre sa sexualité sur les épaules de l’autre est un critère de santé érotique? (2 points)
a. Les critères de santé érotique en sexoanalyse concernant l’imaginaire érotique incluent travailler sur l’imaginaire érotique et se réapproprier son imagination.
b. Tirer plaisir de la douleur infligée à autrui et désirer quelque chose de non humain est considéré hors de la paraphilie car une sexualité saine ne devrait pas impliquer des comportements excessivement déviants.
c. La capacité à se masturber sans forcer quelqu’un et à ne pas mettre sa sexualité sur les épaules de l’autre indique une gestion saine de la sexualité, montrant une capacité à s’autoréguler et à ne pas dépendre exclusivement des autres pour la satisfaction sexuelle.
a. Expliquez le concept de conditionnement répondant avec l’exemple du fétichisme du cuir. (3 points)
b. Décrivez le conditionnement opérant et donnez des exemples de renforcement positif et de renforcement négatif liés à la sexualité. (3 points)
a. Le conditionnement répondant implique l’association d’un stimulus neutre (comme le cuir) avec une réponse émotionnelle ou comportementale. Dans l’exemple du fétichisme du cuir, l’enfant qui se consolait avec le cuir développe un fétichisme lié au cuir et peut se masturber avec cet objet.
b. Le conditionnement opérant implique que les conséquences d’un comportement affectent la probabilité de sa répétition. Le renforcement positif (ex. : marchandage sexuel) augmente la probabilité d’un comportement, tandis que le renforcement négatif (ex. : enlever le condom en test ITS) augmente la probabilité d’un comportement pour éviter une aversion.
a. Qu’est-ce que l’approche cognitive vise à comprendre dans la sexualité d’une personne? (2 points)
b. Comment les processus de pensée influencent-ils la manière dont une personne se sent et agit dans sa sexualité selon cette approche? (2 points)
a. L’approche cognitive vise à comprendre ce à quoi une personne pense lorsqu’elle est engagée dans des activités sexuelles, explorant les processus mentaux liés à la sexualité.
b. Les processus de pensée influencent la manière dont une personne se sent et agit dans sa sexualité en occupant son espace mental. Les pensées peuvent teinter les émotions et influencer les comportements sexuels subséquents.
a. Comment l’approche TCC reconnaît-elle à la fois les comportements et les processus de pensée dans le contexte de la sexualité? (2 points)
b. En quoi cette approche diffère-t-elle des approches purement comportementales ou cognitives? (2 points)
a. L’approche TCC reconnaît à la fois les comportements et les processus de pensée en explorant comment les pensées influencent les comportements et vice versa dans le contexte de la sexualité.
b. Cette approche diffère des approches purement comportementales en intégrant la dimension cognitive, et des approches purement cognitives en considérant également les comportements concrets dans l’évaluation et la modification des problèmes sexuels.
