Psychologie de la perception : Examen 1 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que la psychophysique?

A

C’est un champ de la psychologie qui étudie le passage des éléments physiques (lumière, son, etc.) à une réalité psychologique (ce qu’on perçoit).

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2
Q

Vrai ou faux? Gustav Fechner est considéré comme le fondateur de la psychophysique.

A

Vrai.

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3
Q

Quels sont les deux principaux objectifs de la psychophysique?

A
  1. Décrire de façon quantitative les capacités des modalités sensorielles
  2. Tester des hypothèses sur les mécanismes qui sous-tendent l’expérience sensorielle.
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4
Q

Quels sont les 4 types de capacité auxquels on s’intéresse en psychophysique quant à la relation entre la réalité physique et la réalité psychologique?

A
  1. Détection des stimuli
  2. Identification des stimuli
  3. Discrimination des stimuli
  4. Échelonnage des stimuli
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5
Q

À quoi est intimement lié le concept de seuil absolu?

A

La détection des stimuli

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6
Q

À quoi est intimement lié le concept de seuil différentiel?

A

La discrimination des stimuli

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7
Q

Qu’est-ce que le seuil absolu?

A

Amplitude minimale qui peut être détectée par un système sensoriel pour qu’on puisse faire l’expérience de ce qu’il y a dans l’environnement (en dB, grammes, etc.)

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8
Q

Qu’est-ce que le seuil différentiel?

A

Différence minimale d’intensité nécessaire pour que l’on puisse faire la différence entre deux stimuli (aussi appelé différence juste perceptible ou DJP)

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9
Q

Qu’est-ce qu’une définition opérationnelle?

A

C’est une façon de définir un concept de façon claire, précise et reproductible (universelle en quelques sortes)

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10
Q

Sur la fonction psychométrique du seuil absolu, où se trouve le seuil et pourquoi?

A

Le point sur l’axe des X qui correspond à 50% de fois où je dis : «oui, je perçois». : À 50%, la personne a autant de chance de percevoir le stimulus que de ne pas le percevoir. En d’autres termes, elle perçoit le stimulus la moitié du temps.Donc, c’est seulement à partir de ce point que la personne commence à détecter mieux que par le simple hasard. Le seuil est différent pour chaque individu et peut également changer selon le contexte. On dira donc qu’il s’agit du seuil absolu pour une personne en particulier dans un contexte donné

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11
Q

Qu’est-ce que le point d’égalité subjective dans le graphique du seuil différentiel?

A

C’est le point où la probabilité de répondre C > S est égale à la probabilité de répondre C < S

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12
Q

Qu’est-ce qu’une erreur constante dans un graphique pour le seuil différentiel?

A

La différence entre le PES et le standard

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13
Q

Vrai ou faux? Afin de calculer le seuil différentiel, il faut regarder sur l’axe des X le point qui correspond à 100% sur l’axe des Y ET le point sur l’axe des X qui correspond à 0% sur l’axe des Y.

A

Faux. Il faut regarder sur l’axe des X le point qui correspond à 75% sur l’axe des Y ET le point sur l’axe des X qui correspond à 25% sur l’axe des Y

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14
Q

Quelles sont les deux types d’erreur pour la méthode des stimuli constants?

A

Erreur spatiale
Cette erreur peut survenir lorsque l’on présente les 2 stimuli en même temps, car il se peut que l’un des deux côtés (p. ex. gauche ou droite) soit préféré.

Erreur d’ordre temporel
Cette erreur peut survenir si on présente les stimuli un à la fois. La trace en mémoire du premier stimulus peut s’être affaiblie ou estompée, au moment de rendre le jugement.

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15
Q

Quelles sont les deux types d’erreur pour la méthode des limites?

A

Erreur d’habituation:
Cette erreur survient lorsque le participant s’habitue à toujours répondre la même chose. Par exemple, répondre «non» dans une série ascendante ou «oui» dans une série descendante.

Erreur d’anticipation:
Cette erreur apparaît lorsque le participant, sachant qu’un point de transition s’en vient, répondra passera trop rapidement à «oui, je perçois» ou à «non je ne perçois pas» (ou l’inverse)

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16
Q

Dans la méthode des limites, pour quel type de seuil on :
1. On détermine un standard et on choisit une série de stimuli de comparaison

  1. On présente le standard avec les stimuli de comparaison (les uns à la suite des autres). On fait une série ascendante, puis une série descendante et on continue en alternant. On varie l’endroit de départ du premier stimulus de comparaison pour éviter l’habituation.
  2. Le participant doit dire si le comparateur est plus grand, plus petit ou égal au stimulus standard.
A

Le seuil différentiel

17
Q

Vrai ou faux? Dans la méthode des limites pour le seuil absolu, on présente des séries ascendantes et descendantes de stimuli.

A

Vrai