Psycho du développement (S1) Flashcards
A quel âge le cerveau finit-il de se développer complètement?
A l’adolescence, vers l’âge de 16 ans.
Définition de psychologie cognitive:
La psychologie cognitive étudie les grandes fonctions psychologiques de l’être humain que sont :
- la perception
- l’attention
- le langage
- l’intelligence
- le raisonnement
- la résolution des problèmes
- la mémoire
Qu’est que la psychologie du développement ?
C’est une psychologie qui s’intéresse au développement des connaissances à travers les âges. On s’intéresse aussi de près au développement des “storage” des connaissances.
Que veut dire l’expression “architecture des connaissances” ?
Toutes les pensées et les connaissances sont “archivées” et organisées dans différentes catégories ou “étages” de notre cerveau. Quand on parle d’architecture des connaissances, on a l’image d’une cathédrale remplie à chaque étage de connaissances diverses et rangées. Plus le cerveau évolue, plus les étages apparaissent et plus les connaissances se regroupent. L’architecture des connaissances se termine à l’adolescence.
Quelle est la différence entre les connaissances abstraites et les connaissances imagées ?
Connaissance abstraite : On n’a pas besoin de visualiser dans notre cerveau la connaissance pour pouvoir l’exprimer. Cela se fait automatiquement.
Connaissance imagée: Afin de répondre à une question ou autre, on est obligé de s’imaginer l’objet dans notre tête, de le visualiser, afin de pouvoir avoir la réponse. La réponse ne vient pas automatiquement.
Age bébé, âge préscolaire et âge scolaire ?
Bébé : 0-2 ans
Préscolaire: 2 - 6 ans
Scolaire: à partir de 6 ans
Relation d’objet?
La relation d’objet est, en psychanalyse, le rapport du sujet avec les objets qui constituent le monde dans lequel il vit.
L’évolution du rapport avec les objets:
bébé: Découverte des objets qui l’entourent
enfant: découverte des propriétés de ces objets (nombres, opérations sur ces nombres..)
Vers 10 ans: les enfants commencent à catégoriser les objets.
A l’adolescence: on commence à s’intéresser aux objets abstrait (créations de mondes imaginaires, de théories mathématiques, d’éléments de science-fiction…)
Quand commence-t-on à raisonner?
Quand on a appris à manipuler les objets abstrait, donc vers l’adolescence.
Qu’est-ce que l’épistémologie?
Science qui étudie l’évolution des sciences au fil des années
Concept de nativisme?
A cette époque là il n’y avait aucune idée de développement de la pensée, ni d’évolution. Les connaissances étaient considérées comme innées. On naît avec notre intelligence. Descartes représente ce courant de pensée.
Raisonnement hypothetico-déductif ?
Méthode scientifique qui consiste à formuler une hypothèse afin d’en déduire des conséquences observables futures (prédiction), mais également passées (rétrodiction), permettant d’en déterminer la validité.
(ex: si cet aprem il fait beau, on va à la piscine)
Théorie de Gesell ?
Innéisme maturationnisme. L’intelligence est innée mais se développe au fur et à mesure grâce à la maturation nerveuse.
Psychométrie?
Science qui étudie l’ensemble des mesures de l’intelligence pratiquée en psychologie.
