PSICOANALISIS Flashcards
1
Q
¿Qué se entiende por liberarnos estático?
A
Es la idea de no tener límites y que nadie nos limite, lo cual afecta nuestras relaciones sociales.
2
Q
¿Cómo afecta el goce fálico o sexual a las relaciones sociales?
A
Permite establecer lazos sociales con los otros.
3
Q
¿Qué es el goce otro?
A
Es un tipo de goce que impide o traba el lazo social.
4
Q
¿Qué son los sexolíticos según Melman?
A
Son sustancias que nos aíslan y evitan la dificultad de lo sexual, facilitando un goce total de un objeto.
5
Q
¿Por qué se considera que el goce otro no permite un lazo social?
A
Porque se centra en el placer individual y no en la conexión con los demás.
6
Q
¿Qué es el goce masturbatorio?
A
Es un goce que recae sobre el cuerpo de uno y evita el lazo con el otro.
7
Q
¿Qué relación hay entre derechos y deberes en el lazo social?
A
Ambos conceptos están en tensión y organizan nuestras interacciones sociales.
8
Q
¿Cuál es la diferencia entre ‘otro’ con mayúscula y con minúscula en Lacan?
A
‘Otro’ con mayúscula se refiere al gran otro, mientras que con minúscula se refiere al otro como un semejante.
9
Q
¿Qué implica la noción de incesto en el contexto social?
A
El incesto está prohibido por normas sociales que regulan las relaciones familiares y la procreación.
10
Q
¿Cuál es la hipótesis de Freud sobre Moisés?
A
Moisés es visto como el fundador de la religión judía y representa una figura radicalmente diferente en la estructura familiar.
11
Q
¿Cómo se relaciona la neurosis obsesiva con la figura del padre?
A
El obsesivo tiende a degradar la figura del padre, viéndolo como un igual en lugar de una autoridad.
12
Q
¿Por qué se prohíbe el incesto?
A
El incesto es prohibido para que sepamos quiénes somos y en qué piso estamos dentro de la estructura social.
13
Q
¿Qué menciona Freud sobre el padre en la horda primitiva?
A
Freud menciona que el padre en la horda primitiva tenía la posibilidad de gozar de todas las mujeres del grupo, lo que no convenía a los hijos.
14
Q
¿Cuál es la función de la prohibición del incesto según el texto?
A
La prohibición del incesto permite la regulación del impulso y el desarrollo de la sociedad y la cultura.
15
Q
¿Qué se menciona sobre la madre en la generación anterior?
A
La madre, siendo parte de la generación anterior, es la que nos dio la vida y nos debe cuidar.
16
Q
¿Cómo se describe el ‘gran otro’ en el contexto de Lacan?
A
El ‘gran otro’ es un ente vacío, y Lacan señala que no hay nadie en ese lugar.
17
Q
¿Qué implica el concepto de ‘goce’ en el psicoanálisis?
A
El ‘goce’ se refiere a lo que busca todo sujeto al dirigirse a su interlocutor, diferenciando entre individuo y sujeto.
18
Q
¿Qué papel juega el analista en el proceso psicoanalítico?
A
El analista mantiene un vacío en su respuesta, permitiendo que el paciente avance y se escuche a sí mismo.
19
Q
¿Qué relación hay entre el goce y la violencia según el texto?
A
La violencia puede convertir a una persona en objeto total, eliminando la posibilidad de un lazo social.
20
Q
¿Cómo se describe la relación entre el paciente y el analista?
A
El paciente busca respuestas del analista, pero el analista no proporciona respuestas directas, manteniendo una tensión transferencial.
21
Q
¿Qué se menciona sobre la estructura del parentesco?
A
Levi Strauss escribió sobre las estructuras del parentesco, que son fundamentales para entender el orden social.
22
Q
¿Qué crea un lazo social en una sociedad?
A
El goce regulado y limitado permite la existencia de un orden social.
23
Q
¿Qué ocurre con la muerte del padre de la horda primitiva?
A
Provoca un aumento de violencia y una lucha por el poder entre los hermanos.
24
Q
¿Cómo se determina quién toma el poder tras la muerte del padre?
A
Se establece un orden simbólico, como la prioridad del hijo mayor en la herencia.
25
¿Qué sucede en Ecuador durante un apagón en un semáforo?
Se produce caos, ya que no hay un orden simbólico claro para regular el tráfico.
26
¿Cuál es la diferencia entre el orden simbólico y el real en el tráfico?
El orden simbólico se basa en reglas y prioridades, mientras que el real puede ser caótico y dominado por la fuerza.
27
¿Qué es el goce fálico según Lacan?
Es un goce limitado que se comparte entre los individuos.
28
¿Qué es el goce otro con mayúscula?
Es un goce ilimitado que no requiere negociación y que seduce a las personas.
29
¿Por qué el sexo es considerado traumático?
Porque confronta a las personas con la separación radical entre los sexos y las expectativas sociales.
30
¿Cuál es el origen etimológico de la palabra 'sexo'?
Viene de 'secare' en latín, que significa cortar, separando a la humanidad en hombre y mujer.
31
¿Qué significa la frase 'la relación sexual no existe' de Lacan?
Indica que no hay una correspondencia clara en la comunicación entre los sexos.
32
¿Qué propone el artículo de Melman sobre sexolíticos?
Sugiere que las sustancias pueden calmar el abismo que existe entre los sexos.
33
¿Qué representa el abismo mencionado en el texto?
El abismo se refiere a la diferencia radical que existe con el otro sexo.
34
¿Qué papel juegan las sustancias en relación al abismo del sexo?
Las sustancias, como las drogas, vienen a calmar el abismo que el sexo representa.
35
¿Qué son los hikikomori?
Son adolescentes que se aíslan socialmente, permaneciendo en sus cuartos y evitando relaciones sociales.
36
¿Qué es el gran otro?
El gran otro es una referencia común en el lazo social, que puede ser representada por la religión.
37
¿Cómo se relaciona la falta con la crianza de los hijos?
La falta es la herencia más importante que pueden dejar los padres a los hijos, ya que orienta su búsqueda en la vida.
38
¿Qué busca el toxicómano según el texto?
El toxicómano busca un límite real, que a menudo es la muerte, y no el placer inmediato de las sustancias.
39
¿Qué ocurre cuando los padres no imponen límites a sus hijos?
Los niños pueden buscar esa falta de límites de manera real, a menudo a través de las drogas.
40
¿Cómo se manifiesta la histeria en la búsqueda de un amo?
La histeria busca un amo para luego castrarlo simbólicamente, como en el ejemplo de la paciente que critica al médico.
41
¿Cuál es la duda característica del psicótico?
El psicótico duda de con quién está hablando y si esa persona está tomando el poder en la relación.
42
¿Cómo funciona el dique en relación a la psicosis?
El dique contiene hasta que hay un desborde, similar a cómo se maneja la relación con un psicótico.
43
¿Qué ocurre cuando se pone un dique?
Contiene el agua hasta que hay un desborde.
44
¿Cuál es la realidad en la toma de decisiones por un equipo?
A veces hay que tomar decisiones difíciles para proteger a un paciente, incluso si hay colegas tímidos.
45
¿Qué provoca la inseguridad en un colega al tomar decisiones?
Manifestar de manera clara lo que se debe hacer puede insegurizar a otros.
46
¿Qué simboliza el nombramiento de un juez en el contexto del poder?
El nombramiento simboliza la fragilidad y el poder que un grupo manifiesta sobre el individuo.
47
¿Cómo se define la política en el contexto del goce?
La política es una regulación del goce, limitando lo que se puede disfrutar.
48
¿Qué ha cambiado en la forma de consumir series en la actualidad?
Hoy en día, los adolescentes consumen episodios sin esperar, lo que refleja una incapacidad para tolerar la frustración.
49
¿Qué se observa en los niños mimados en relación a los límites?
Los niños mimados pueden buscar límites reales cuando no se les imponen límites simbólicos.
50
¿Cuál es el riesgo de no poner límites a los niños?
Pueden buscar límites a través de prácticas extremas o adicciones.
51
¿Cómo se relaciona la pornografía con la juventud actual?
El acceso fácil a la pornografía puede llevar a una excitación neurológica sin la capacidad de elaborar emocionalmente.
52
¿Qué consecuencias tiene el consumo de pornografía en los jóvenes?
Puede llevar a evitar confrontaciones reales y a buscar el goce de manera virtual.
53
¿Qué se observa en el uso de videojuegos por los jóvenes?
Los videojuegos causan excitación neurológica pero desconectan a los jóvenes de las interacciones reales.
54
¿Cuál es el objetivo del psicoanálisis según el texto?
El objetivo es que el sujeto sea consecuente y reconozca que sus actos tienen consecuencias.
55
¿Qué se menciona sobre la escasez de psiquiatras en Francia?
Hay una escasez de psiquiatras y psicoanalistas que trabajan con niños.
56
¿Cómo se debe abordar el trabajo con niños en psicoanálisis?
Se debe construir una red institucional que incluya a padres, escuelas y otros profesionales.
57
¿Qué importancia tiene el trabajo institucional en el psicoanálisis infantil?
El trabajo con niños requiere siempre colaboración con adultos responsables y otros profesionales.
58
What is the role of the caregiver in a child's life?
The caregiver can significantly influence a child's language and behavior, as seen when a child spends most of their time with a nanny or caregiver rather than their parents.
59
What is the ethical position of a child analyst?
The analyst's role is to facilitate the child's development without filling the parental role, maintaining a position that allows the parents to occupy their rightful place.
60
What is a common risk for psychologists working with children?
A psychologist may unintentionally become too involved in the family dynamics, leading to blurred boundaries between their role and that of the parents.
61
What does the term 'agente' mean in the context of child analysis?
'Agente' refers to the analyst as one who enables something to happen, rather than being the one who acts or takes control.
62
How does the analyst differ from other roles such as a teacher or a police officer?
The analyst does not seek to impose authority or control but instead invites the child to take a position as a subject.
63
What is the significance of identifying obstacles in child therapy?
Identifying obstacles helps to understand what prevents the child from occupying their symbolic place within the family or society.
64
What should be considered during the first session with a child?
It is important to ask how the child came into the world, as this can provide insights into their family dynamics and experiences.
65
What is the importance of understanding the birth process in child analysis?
The birth process can reveal significant emotional and relational dynamics between the parents, which may affect the child's development.
66
How do cultural differences affect perceptions of childbirth?
In some cultures, cesarean sections are common, while in others, natural births are the norm, influencing parental narratives and expectations.
67
What does the term 'familias recompuestas' refer to?
It refers to blended families formed after divorce, where stepparents may play significant roles in the children's lives.
68
What are the key symbolic moments discussed?
The key symbolic moments are birth, union, man, woman, and death.
69
What is the significance of a child's birth in consultations?
The significance lies in understanding the relationship of the parents, whether there was love, and the circumstances surrounding the child's conception.
70
What is PM in the context of childbirth?
PM refers to procreación médicamente asistida (medically assisted procreation).
71
Why are the parents' experiences important during childbirth?
They help to write a history for the child, shaping their narrative and identity.
72
What is the difference between enunciado and enunciación?
Enunciado is a written fact, while enunciación is a personal version that leaves subjective traces.
73
What is the importance of the perinatal period?
It is crucial for understanding the child's prehistory and the symbolic moments of birth.
74
What complications might arise during childbirth?
Complications can include real or perceived health issues like ictericia (jaundice) or heart murmurs.
75
How can parental perceptions affect a child's identity?
Parents may label a child as fragile based on past health scares, impacting the child's sense of security.
76
What role do parents play in a child's development?
Parents are responsible for establishing limits and creating a sense of desire in the child.
77
What is the significance of authority and power in families?
Authority is held by the parents, while power may shift to the child, creating a dynamic relationship.
78
How should psychologists approach parental concerns?
They should encourage parents to explore their own beliefs and limitations rather than imposing judgments.
79
What is the role of video games in a child's life?
The focus should be on how gaming affects family dynamics rather than strict time limits.
80
What is the relationship between authority and power in society?
Authority is the right to govern, while power is the ability to enforce that governance.
81
How do parents and children negotiate authority and power?
Negotiation occurs through interactions where children may challenge parental authority.
82
¿Quién tiene el poder en la familia según el texto?
El padre tiene el poder porque él es el dueño de la verdad.
83
¿Qué dice Foucault sobre el poder?
Foucault dice que un poder no se tiene, se ejerce.
84
¿Quién tiene la autoridad en la familia según la hipótesis presentada?
La madre tiene la autoridad y delega una autoridad para que el padre pueda ejercer un poder.
85
¿Qué expresión del Derecho romano se menciona en el texto?
La expresión es 'Mater Certísima', que se refiere a la certeza de la madre en la identificación del niño.
86
¿Qué es el 'pater familias'?
El 'pater familias' es el que tiene la patria potestad, es decir, el poder sobre el niño.
87
¿Qué implica el poder absoluto del 'pater familias'?
El poder del 'pater familias' era enorme, podía decidir sobre la vida y muerte del niño.
88
¿Cómo se relacionan poder y autoridad en la familia?
Es indispensable que exista una relación entre poder y autoridad; si no, la situación cojea.
89
¿Qué sucede si hay solo poder o solo autoridad?
Si hay solo poder sin autoridad, se llama violencia; si hay solo autoridad sin poder, no hay límites para el niño.
90
¿Qué se menciona sobre la función del padre?
El padre es una función, no necesariamente un hombre, y tiene un papel simbólico en la familia.
91
¿Cómo se gana la autoridad según el texto?
La autoridad se gana con actos, especialmente en el contexto del parto.
92
¿Qué función tiene el terapeuta en la comunicación entre padres?
El terapeuta puede fomentar la comunicación entre padre y madre para regular la relación entre autoridad y poder.
93
¿Cuál es la función del terapeuta o analista en la comunicación familiar?
Fomentar la comunicación entre los padres para que estén en la misma página respecto a la crianza de sus hijos.
94
¿Qué significa 'fomentar' en el contexto de la terapia familiar?
Fomentar implica alentar y ser un agente que dispone a los padres a comunicarse, sin involucrarse directamente en sus conflictos.
95
¿Qué se debe hacer si los padres son divorciados y tienen conflictos?
Es mejor observar la situación y buscar fomentar la comunicación, aunque a veces sea difícil debido a la tensión entre ellos.
96
¿Cómo se puede abordar el comportamiento de un niño que insulta a uno de sus padres?
Se debe cuestionar al padre sobre los valores que está transmitiendo al niño y la importancia de establecer límites claros.
97
¿Cuál es el enfoque del terapeuta al trabajar con niños?
El terapeuta trabaja para el niño y necesita ver a los padres para ser eficaz en la terapia.
98
¿Qué se debe hacer si las funciones familiares están endebles?
Es importante instaurar un corte en la dinámica familiar para identificar y fortalecer las funciones de cada miembro.
99
¿Qué es el funcionamiento matrifocal en las Antillas?
Es un sistema donde la madre ejerce funciones paternas, como poner límites y tomar decisiones sobre el niño.
100
¿Cómo se relaciona la crianza respetuosa con el poder del niño en la familia?
La crianza respetuosa puede llevar a un malentendido donde se le otorga demasiado poder al niño, lo que puede resultar problemático.
101
¿Qué pregunta clave se hace al recibir niños en terapia?
Se pregunta sobre el entorno escolar del niño, ya que esto puede influir en su comportamiento y en la dinámica familiar.
102
¿Qué fenómeno se observa en la crianza de niños en Francia?
Los niños pueden estar en una posición de poder, donde dictan sus deseos a los adultos, lo que puede llevar a confusión sobre su rol.
103
¿Qué sucede cuando la vida real recuerda a un niño que no decide?
No es por malo, simplemente que no entiende, porque lo pusieron en esa posición con las mejores intenciones.
104
¿Qué busca el autor en su cuestionario imaginario durante las primeras sesiones?
Momentos de corte, como quién lleva al niño a dormir y cómo es ese momento.
105
¿Qué se sorprenden los padres al hablar de higiene infantil?
Que a menudo son ellos quienes cortan las uñas del niño por miedo a que se lastime.
106
¿Qué se plantea sobre la autoridad en la educación actual?
Hay un cambio en la figura de autoridad y cómo se regula el goce del niño.
107
¿Qué ocurre con las nuevas regulaciones en las instituciones educativas?
Se prohíbe quitar recreos o mandar tareas adicionales, lo que complica la autoridad del adulto.
108
¿Cómo se describe la crisis de la autoridad?
No es algo nuevo; ya se hablaba del ocaso del nombre del padre en los años 60.
109
¿Qué se dice sobre la obediencia y la autoridad?
Obedecer no es necesariamente agradable, y a menudo se hace para poner la responsabilidad en pausa.
110
¿Qué ejemplo se menciona sobre la obediencia en contextos extremos?
Un colaborador de los nazis que alegó que solo obedecía órdenes y no era responsable de sus acciones.
111
¿Qué se menciona sobre la prohibición de la violencia hacia los niños?
Hay nuevas leyes que prohíben dar nalgadas, lo que plantea un desafío para el ejercicio de la autoridad.
112
¿Cómo se relaciona la inmigración con la autoridad y el poder?
Las familias inmigrantes pueden estar desarticuladas en términos de poder y autoridad, afectando la integración del niño.
113
¿Quiénes son considerados los padres simbólicos en el contexto de la inmigración?
Los padres simbólicos son representados por la escuela, donde el niño aprende los códigos sociales.
114
¿Qué desafío enfrentan los profesionales al trabajar con niños inmigrantes?
Identificar quién ocupa el lugar de padre real, simbólico e imaginario para cada niño.
115
¿Cómo identificar los roles de los padres en la vida de un niño?
Es importante identificar quién ocupa el lugar de padre real, simbólico e imaginario para cada niño, como Juanito o Isabelita.
116
¿Qué desafío enfrentan los profesionales al identificar roles parentales?
A veces no es fácil identificar estos roles, lo que puede ser un ejercicio o desafío para los profesionales.
117
¿Qué sucede cuando hay una falta de articulación en la familia?
Cuando hay falta de articulación, puede haber confusión en el niño sobre a quién debe obedecer, como entre el padre y el profesor.
118
¿Cuál es el rol del profesor en la vida del niño?
El profesor debe ser visto como una autoridad, permitiendo que el niño admire a alguien más y dándole una figura de autoridad simbólica.
119
¿Cómo influye la historia familiar en la crianza de los niños?
Una madre sola puede transmitir la historia de su propio padre a sus hijos, ocupando un rol simbólico en la crianza.
120
¿Qué significa que los padres son como sándwiches de pernil?
Significa que la función de padre puede ser ocupada por varias personas, incluso al mismo tiempo.
121
¿Qué importancia tiene el reconocimiento en la educación?
El reconocimiento por parte de un profesor puede ser un motor motivacional significativo para un niño.
122
¿Cómo se debe abordar la comunicación con los niños en diferentes culturas?
Es importante adaptar la forma de tratar a los niños según la cultura, utilizando el 'tú' o 'usted' según corresponda.
123
¿Qué se busca lograr en el psicoanálisis con niños?
Se busca ser creativos y rigurosos, sin confundir rigor con rigidez.
124
¿Qué se debe considerar al abordar casos clínicos con adolescentes?
Es importante ser hábil y prudente al intervenir, ya que los adolescentes pueden tener un desconocimiento sobre la autoridad y el poder.
