Prueba Inteligencia Flashcards
¿Por qué Waterhouse considera que, a pesar de tener una base empírica inadecuada, es posible que las teorías de IM e IE sigan siendo usadas en contextos educativos?
Porque cuentan historias de “buenas noticias”. La IM entrega la esperanza de que tenemos 8 inteligencias, y podemos llegar a destacarnos en alguna. La IE alude a que tener éxito en la vida depende más de la IE que del CI.
Mencione uno de los cinco puntos a los que Waterhouse refiere acerca de por qué la teoría de la Inteligencia Emocional presenta evidencia inadecuada:
Falta de un constructo unitario de IE validado
Limitada validez predictiva
No existe evidencia de circuitos neuronales para la IE
La IE no se considera como una base para la conducta moral
Según el texto de Noble et al. (2015) ¿qué factores influyen en los cambios de maduración en el cerebro que resultan en el cerebro maduro?
Ambos están influenciados por la experiencia y la programación genética del individuo
Según Noble et al. (2015) ¿qué factores asociados al nivel socioeconómico podrían afectar el desarrollo de la estructura cerebral? Nombre dos de ellos.
It is critical to examine socioeconomic factors such as education and income separately, as these correlated factors represent distinct resources that may play different roles in children’s development. For example, income may best represent the material resources available to children, whereas parents’ educational attainment may be more important in shaping parent-child interactions.
De acuerdo con lo propuesto por Noble et al. (2015) acerca de la relación entre NSE y desarrollo cerebral ¿qué acciones se podrían llevar a cabo para reducir posibles disparidades durante el desarrollo? Mencione un tipo de intervención.
Aumentar la escolaridad de los padres, dado que any increase in parental education – whether an extra year of high school or college – was associated with a similar increase in surface area over the course of childhood and adolescence.
Many leading social scientists and neuroscientists believe that policies reducing family poverty may have meaningful effects on children’s brain functioning and cognitive development.
Defina inteligencia cristalizada o g(C)
Conjunto de conocimientos y capacidades respecto del mundo que una persona adquirió por medio de contenidos
De un ejemplo de actividades en que se emplee la inteligencia cristalizada.
Escribir un libro
Escribir un ensayo
Defina inteligencia fluida g(f)
Capacidad de resolver problemas novedosos que dependen relativamente poco de los conocimientos almacenados
De un ejemplo de actividades en que se emplee la inteligencia fluida.
Armar un puzzle.
Resolver un laberinto.
Resolver un cubo rubik.
¿Qué capacidades implica la inteligencia según el texto de Nisbett et al.
La capacidad de razonar, planear, resolver problemas, pensar de manera abstracta, comprender ideas complejas y de aprender rápido y desde la experiencia.
La capacidad de comprender el ambiente de manera amplia y profunda y resolver qué hacer.
Las mediciones de inteligencia por medio de test que miden el coeficiente intelectual son buenos predictores de…
De las notas en el colegio, la performance en el trabajo y otros aspectos de éxito en la vida (Nisbett et al.)
Asimismo, ayudan a llevar una cuenta de los cambios en la inteligencia de grupos, naciones y de aquellos que han sido intervenidos.
¿Cómo se define inteligencia desde la teoría de las inteligencias múltiples?
Se define como el potencial biopsicológico, influencia tanto por genes como por ambiente, que todos los humanos poseen de manera diferenciada (esto es, el perfil cognitivo es diferente en cada persona).
¿Cuáles son las dos principales diferencias entre la teoría de las múltiples inteligencias y la concepción general de la inteligencia de Spearman (postura dominante)?
Spearman concibe la inteligencia como un factor general unitario, mientras que Gardner afirma que es múltiple y específica de contenido.
Describa los 8 criterios que se usan para definir una inteligencia en la teoría de las inteligencias múltiples (se solicitará la respuesta de esta pregunta uno a uno).
Posible aislamiento por daño cerebral o relativo aislamiento en casos excepcionales
Debe tener representaciones neuronales distintivas
Debe tener una trayectoria de desarrollo distintiva
Debe tener bases en la biología evolutiva
Debe contar con evidencia de test de inteligencia psicométricos
Debe ser distinguible de otros tipos de inteligencia
Debe tener procesos mentales identificables de cómo maneja información
Susceptibilidad de codificación: Uso de sistemas simbólicos (Puede ser representado, representado de otra manera)
Defina la inteligencia lingüística descrita por Gardner
Habilidad de analizar información y crear productos involucrando el lenguaje oral y escrito, como ensayos y guiones.
Defina la inteligencia lógico-matemática descrita por Gardner
Habilidad de desarrollar ecuaciones y pruebas, hacer cálculos y resolver problemas abstractos.
Defina la inteligencia espacial descrita por Gardner
Habilidad para reconocer y manipular imágenes espaciales a gran y pequeña escala.
Defina la inteligencia kinestésica descrita por Gardner
Habilidad para usar el propio cuerpo para crear productos o resolver problemas (bailarines, gimnastas, etc).
Defina la inteligencia musical descrita por Gardner
Habilidad para producir, recordar y dar significado a diferentes patrones de sonido.
Defina la inteligencia intrapersonal descrita por Gardner
Habilidad para reconocer y comprender los estados del ánimo, motivaciones, intenciones y deseos propios.
Defina la inteligencia interpersonal descrita por Gardner
Habilidad para reconocer y comprender los estados de ánimo, motivaciones, intenciones y deseos de otras personas.
¿Qué dice la teoría de las inteligencias múltiples respecto de las funciones ejecutivas?
Dice que las funciones ejecutivas no controlarían de forma general las inteligencias, más bien estas son un componente que emerge de la inteligencia intrapersonal.
Describa una diferencia entre la evaluación basada en la teoría de las inteligencias múltiples y la evaluación tradicional.
La TIM, está enfocada en identificar fortalezas absolutas o relativas, mientras que la tradicional se centra en el déficit
En la teoría de las múltiples inteligencias, ¿los individuos pueden presentar niveles altos o bajos de una capacidad intelectual con independencia de las otras? de un ejemplo
Sí, una persona puede ser bueno jugando tenis (i. kinésica) y, al mismo tiempo, fallar al escribir un ensayo (i. lingüística).
