Prueba 1 Flashcards
¿Qué es el Modelo Conductual-Cognitivo?
Corriente de intervención psicológica que integra el aprendizaje conductual con los procesos mentales internos (cognitivos), como pensamientos, creencias y expectativas.
Define el concepto de Condicionamiento.
Proceso por el cual se adquieren o modifican conductas a través de la asociación de estímulos y respuestas.
¿Qué estudia el Conductismo?
Estudia la conducta observable y medible, sin apelar a procesos mentales internos.
Menciona dos tipos de condicionamiento incluidos en el Modelo Conductual-Cognitivo.
- Condicionamiento clásico (Pavlov)
- Condicionamiento operante (Skinner)
¿Cuáles son las características del enfoque conductual-cognitivo?
- Empirismo
- Objetividad
- Evaluación Continua
- Aplicación Práctica
Diferencia entre el objeto de estudio del modelo conductual y el modelo cognitivo.
- Conductual: Conducta observable
- Cognitivo: Procesos mentales internos
Completa: El reforzamiento y el castigo son métodos de intervención en el modelo _______.
[conductual]
¿Qué es la reestructuración cognitiva?
Método que se utiliza en el modelo cognitivo para modificar creencias irracionales.
Da un ejemplo de reforzamiento positivo.
Estudiante refuerza el hábito de estudio recibiendo elogios al terminar sus tareas.
¿Qué implica el enfoque de evaluación continua en el Modelo Conductual-Cognitivo?
Se mide el progreso a lo largo de todo el proceso terapéutico.
¿Qué es la habituación?
Disminución de la respuesta ante un estímulo repetido.
¿Qué diferencia hay entre habituación y sensibilización?
HABITUACIÓN: Disminuye la respuesta; SENSIBILIZACIÓN: Aumenta la respuesta.
Define el Condicionamiento Clásico.
Tipo de aprendizaje asociativo en el que un estímulo neutro se vuelve capaz de provocar una respuesta por su asociación con un estímulo incondicionado.
¿Qué es un Estímulo Incondicionado (EI)?
Provoca una respuesta naturalmente (sin aprendizaje). Ej: comida.
¿Qué ocurre durante la extinción en el condicionamiento clásico?
Disminución de la respuesta condicionada al presentar el estímulo condicionado sin el estímulo incondicionado.
¿Qué es la recuperación espontánea?
Reaparición temporal de la respuesta condicionada luego de extinción.
Menciona un ejemplo de generalización en el condicionamiento clásico.
Miedo al perro negro → miedo también a otros perros.
Define el término ‘Reflejo’.
Respuesta automática e involuntaria provocada por un estímulo específico.
¿Qué son los Patrones de Acción Modal (PAM)?
Secuencias de conducta innata activadas por estímulos específicos.
¿Qué caracteriza al aprendizaje no asociativo?
Cambio en respuesta por repetición de un solo estímulo (habituación, sensibilización).
¿Qué estudia la teoría del proceso dual?
Activa dos procesos simultáneos: habituación y sensibilización.
¿Qué es el condicionamiento de segundo orden?
Un estímulo condicionado ya establecido puede ser usado para condicionar un nuevo estímulo.
¿Qué es el contracondicionamiento?
Técnica para cambiar una asociación previa aversiva por una positiva.
¿Cuál es la diferencia entre aprendizaje y otros cambios conductuales?
El aprendizaje es un cambio relativamente permanente basado en la experiencia.
¿Quiénes son algunos de los principales autores del modelo cognitivo?
- Beck
- Ellis
- Bandura
¿Qué es la sensibilización?
Aumento de la respuesta ante un estímulo tras su repetición o por mayor arousal.
Menciona un ejemplo de un reflejo.
Reflejo patelar al golpear la rótula.
¿Qué es el empirismo en el modelo conductual-cognitivo?
Uso de la observación y experimentación como base del conocimiento.
¿Qué es la inhibición latente?
Es la dificultad para condicionar un estímulo que ha sido presentado muchas veces sin consecuencias.
Se refiere a cómo la familiaridad con un estímulo puede dificultar su asociación con un nuevo evento significativo.
Define contracondicionamiento.
Técnica para cambiar una asociación previa aversiva por una positiva.
Se utiliza para modificar respuestas condicionadas, por ejemplo, asociar un estímulo temido con uno agradable.
Ejemplo de contracondicionamiento.
Niño con fobia a conejos expuesto a comer su dulce favorito en presencia del conejo.
Este ejemplo fue presentado por Mary Cover Jones en 1924.
Conclusión sobre el condicionamiento clásico.
Es un proceso asociativo que permite que estímulos neutros adquieran significado emocional o fisiológico a través de la experiencia.
Explica cómo muchas reacciones humanas pueden ser aprendidas por asociación y modificadas.
¿Qué es el efecto de bloqueo?
Es cuando un estímulo previamente condicionado impide el aprendizaje de un nuevo estímulo presentado junto con él.
Este concepto fue descrito por Kamin en 1968.
Define contingencia en el contexto del condicionamiento.
Relación informativa entre un estímulo condicionado (EC) y un estímulo incondicionado (EI).
Una alta contingencia significa que el EC predice efectivamente el EI.
¿Qué es el aprendizaje selectivo?
Solo se forma una asociación si el estímulo aporta información nueva.
Esto implica que la novedad del EC es crucial para el aprendizaje.
Fases del efecto de bloqueo.
- Fase 1: EC1 + EI → RC
- Fase 2: EC1 + EC2 + EI
- Resultado: EC2 bloqueado
En la fase 2, si EC2 no aporta novedad, no se forma una respuesta condicionada.
Ejemplo aplicado de bloqueo: Perro de laboratorio.
- EC1: Sonido
- EC2: Luz
- EI: Comida
- Resultado: Luz no provoca salivación (bloqueo).
Este es un ejemplo clásico donde el EC1 ya predice el EI.
¿Qué confirma Domjan sobre el aprendizaje?
La contingencia y la sorpresa del EI son claves para que ocurra el aprendizaje.
Si el EI es perfectamente predicho, no hay refuerzo para que se asocie el nuevo EC.
Pasos del análisis conductual.
- Identificar conducta problema
- Evaluación tripartita
- Estímulos condicionados
- Explicación con aprendizaje
Estos pasos ayudan a aplicar principios del condicionamiento clásico a casos clínicos.
Ejemplo de análisis conductual: Paciente con ansiedad al entrar al metro.
- EC: Entrada al metro
- EI: Ataque de pánico
- RC: Ansiedad anticipatoria
La situación se convierte en un EC que provoca una RC de ansiedad.
Técnicas clave según el manual de técnicas cognitivo-conductuales.
- Exposición sistemática
- Contracondicionamiento
- Entrenamiento en discriminación
Estas técnicas ayudan a romper asociaciones no deseadas y a formar nuevas asociaciones.
Conclusión sobre el efecto de bloqueo.
Demuestra que no basta con la contigüidad para que ocurra aprendizaje; el estímulo debe aportar información nueva.
Esto transforma la visión del condicionamiento clásico hacia un enfoque más cognitivo.
¿Qué es el condicionamiento no asociativo?
Es un tipo de aprendizaje que no implica la asociación entre estímulos.
Incluye procesos como habituación y sensibilización.
Define reflejo en el contexto del condicionamiento no asociativo.
Respuesta automática a un estímulo.
Ejemplo: Retirar la mano al tocar algo caliente.
Ejemplo de habituación.
Disminución de la respuesta a un estímulo repetido, como ignorar el ruido de un ventilador.
Este fenómeno muestra cómo las respuestas pueden disminuir con la exposición continua.
¿Qué es la teoría del proceso dual?
Propone que la habituación y la sensibilización coexisten y compiten.
Esta teoría fue desarrollada por Groves y Thompson.
Elementos del condicionamiento clásico.
- EI: Estímulo incondicionado
- RI: Respuesta incondicionada
- EC: Estímulo condicionado
- RC: Respuesta condicionada
Cada uno de estos elementos juega un papel esencial en el proceso de aprendizaje.
Fenómenos del condicionamiento clásico.
- Generalización
- Discriminación
- Extinción
- Recuperación espontánea
Estos fenómenos describen diferentes aspectos del aprendizaje y la respuesta condicionada.
¿Qué es el análisis clínico en el contexto del condicionamiento?
Aplicación de principios del condicionamiento clásico a casos clínicos específicos.
Permite entender y tratar problemas como ansiedad y fobias mediante intervenciones basadas en el modelo conductual.
