Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Psicologia del niño y adolescente > Primer Parcial > Flashcards

Primer Parcial Flashcards

1
Q

Psicología evolutiva

A

Es la conducta humana desde el punto de vista de sus cambios y transformación a través del tiempo

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Idiosincrasia

A

Cambios individuales y productos de la historia

Ej. Aprender algo antes de los normal

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Normatividad

A

Cambios que ocurren a todos los humanos o casi todos

Ej. Pubertad

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Tiempo

A

Los cambios siempre se relacionaba con periodos específicos en la vida de las personas

(Ej. Los bebés aprende a caminar entre estos meses)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Maduración

A
  • nacemos un alto grado de inmadurez biológico
  • músculos, sistemas nerviosos y cerebro
  • tardamos más que otras especies en aprender habilidades básicas para sobrevivir
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Plan biológico

A

Primera infancia:0-2
Infancia:2-12
Adolescencia:12-18/20
Juventud,adultez y senectud: 20 años y más

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Plan cultural

A

Depende del país,grupo social y momento histórico

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Desarrollo psicológico se puede ver afectado por influencias como

A 
Especie 
Cultura
Momento histórico
Grupo social
Rasgos y características del individuo
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

John Locke(1632-1704)

A
  • los niños son un pizarrón en blanco al nacer
  • requiérenos recibir instrucción y educación NO GOLPES
  • aprenden por medio de experiencias
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Rousseau(1712-1778)

A
  • los infantes son buenos al nacer
  • la sociedad los corrompe y los hace malas personas
  • mantener a los infantes lejos de la sociedad
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Charles Darwin (1809-1882)

A
  • los infantes son parte de una evolución de las especies
  • influencia filogenética en el comportamiento y desarrollo(normatividad)
  • desarrollo individual(ontogenetico)que tiene como base la especie humana(idiosincrasia)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Desarrollo pscimotor

A

Es el resultado del equipo biológico de los individuos y la estimulación que reciben del ambiente

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Proceso de recuperación

A

Tiene un tiempo en donde se desarrollan o crecen lo que debería de haber sido, pero por ciertos factores no se puede

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Desarrollo anormal

A

Si tiene un problema desde muy pequeño es más probable que batalle más en el proceso de recuperación

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Factores endógenos que están más relacionados con el desarrollo

A

Hipotalamo
Glándula pituitaria
Hormona del crecimiento

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Tendencia secular

A

Con el paso de los años el desarrollo es más rápido

Hay un límite de como el ambiente puede acelerar el desarrollo biológico

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Proceso de crecimiento

A

Se da dentro de unos ciertos márgenes preestablecidos por la herencia particular que cada individuo recibe de sus padres

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Desarrollo cerebral

A

Porcentaje que el cerebro de ha desarrollado en un momento de la vida de una persona y su contraste con el resto del cuerpo

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Test APGAR

A

Estudia el ritmo cardiaco, esfuerzo respiratorio, coloración, respuesta a reflejos y tono muscular

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Reflejos que se evalúan en el test APGAR

A 
Natatorio
Presión palmar
Mora
Parpadeo
Succión 
Retratamiento del pie
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Objetivos del desarrollo psicomotor

A

1) Controlar el cuerpo
2) Exponenciar las posibilidades del cuerpo
3) Funcionar en el mundo y conocerlo

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Desarrollo psicología al final de la primeriza infancia

A

Al nacer los movimientos son descontrolados

A los 2 años los movimientos son voluntarios y coordinados

Ya puede quedarse de pie y tiene control de sus extremidades

Es capaz de andar y corretear

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Ley céfalo- caudal

A

Se controla primero lo que está más cerca de la cabeza

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Ley proximo-distal

A

Se controla primero lo que está más cerca del eje corporal

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

Motricidad fina

A

Control máximo que vamos a tener en las extremidades

26
Q

Cognición

A

Procesos mentales, aprendizaje por percepción

27
Q

Inteligencia

A

Capacidad de una persona para resolver problemas o situación que se presentan durante su vida

28
Q

Habilidad

A

Resuelve un problema

Maneja su coche

29
Q

Competente

A

Resuelve varios problemas de diferentes maneras

Conductor, puede manejar cualquier coche

30
Q

Cogniciones en la primera infancia

A

El análisis cognitivo se enfoca en el desarrollo de los negligencia, como el infante va manipulando el mundo

31
Q

Reacciones circulares primarias

A

Comportamiento repetitivo tiene, combina los reflejos

Edad: 1-4 meses

32
Q

Reacciones circulares secundarias

A

Su comportamiento repetitivo tiene consecuencias en su entorno, conducta semi-intencional
Ej. Avienta cosas para ver qué pasa

Edad:4-8 meses

33
Q

Reacciones circulares terciarias

A

Comienza a resolver problemas mediante el comportamiento repetitivo

Edad:12-18 meses

34
Q

Comportamientos simbólicos

A

Aparición del lenguaje, solución de problemas cada vez más complejos

35
Q

Comportamientos que se observan en el infante

A
  • conductas perceptivas
  • preferencias perceptivas
  • habituación y deshabituación
  • conductas operantes
36
Q

Teoría de Piaget

A
  • de desarrolla más temprano la conciencia del yo
  • la conservación del objeto de presenta antes
  • la representación ocurre antes
  • la memoria auditiva avanza conforme el desarrollo del lenguaje
37
Q

Teoría psicogenetica(Piaget)

A
  • el lenguaje depende de la cognición

- Es importante la relación bebé-cuidadores

38
Q

Lenguaje según Chomsky

A

El ambiente NO influye en la aparición del lenguaje si no que es producto de la maduración biológica

39
Q

Vygotski

A

Es muy importante la representación individual y la comunicación social

40
Q

Intersubjetividad primaria

A

Los bebés responden a lo que los adultos hacen y es así como forman su subjetividad con base a la de los cuidadores
(El bebé aprende y responde)

41
Q

Intencionalidad

A

El adulto trata al bebé como si fuera una persona con lenguaje

42
Q

Intersubjetividad secundaria

A

Los bebés usan al adulto para conseguir un fin, llaman la atención de los padres con algo
(Participa, pero sigue aprendiendo, intención)

43
Q

Jerome S. Bruner

A

1) Intersubjetividad secundaria: es la que permite que comience los juegos bebé-cuidador
2) Intersubjetividad:el adulto y el bebé leen sus subjetividades y conocen sus intenciones
3) Andamiaje:zona de desarrollo próximo, apoyó para construir algo
4) Hacía los 12 meses: pueden jugar al toma y dame sin necesidad de andamiaje

44
Q

¿Qué posibilita el andamiaje en la interacción bebé-padres?

A

Es un aprendizaje de la forma de comportarse con un contexto situado culturalmente

Fondo común

45
Q

Desarrollo del lenguaje

A

1) El bebé nace con herramientas para comunicarse
2) Hay una sustitución funcional
3) Comienza a señalar y a emitir balbuceos
4) A los 12 meses ya dice palabras concretas

46
Q

Conductismo

A

Skinner

Pavlov

47
Q

Apego

A

Vínculo afectivo que el infante establece con una o varias personas del sistema familiar

48
Q

Conductas de apego

A

Proximidad e interacción privilegiada

49
Q

Representación

A

El infante se hace una idea de cómo es esa persona y lo que puede esperar de ella

50
Q

Sentimientos

A

Bienestar ante la presencia de la persona y ansiedad ante su ausencia

51
Q

Función del apego

A

Supervivencia de la especie
Proporcionar seguridad emocional
Mantener en contacto a las crías y progenitores
Ocurre en todas las especies

52
Q

Sistemas relaciones

A

Exploratorio: el infante tiene interés en su mundo
Afiliativo: preferencia a la especie humana
Apego: elección de una o varias personas para mantener proximidad
Miedo a los desconocidos: cautela o rechazo a desconocidos

53
Q

Tipos de apego

A

Apego seguro: no se pone ansioso en la separación y sabe que van a regresar

Apego ansioso-ambivalente: no quieres separarse, ansioso y cuando llega sigue igual y es muy difícil calmarla

Apego ansioso-evitativo: indiferencia, regresa y la evita

Apego ansioso-desorganizado: no se identifica

54
Q

Definición de emociones

A

Se aprenden a través de la interacción social, su relación gestos-situaciones-lenguaje

55
Q

Emociones

A 
Duración limitada 
Tiene una situación 
Tienen una causa
Tiene lenguaje específico
Situación, lenguaje, gestos

Ej.alegría, enojo

56
Q

Sentimientos

A

No tiene una causa
Es una disposición
Tiempo prolongado

Ej.amor,depresión,felicidad

57
Q

Sensaciones

A

Es lo más básico
Tiene que ver con los sentimientos
Reacciones fisiológicas

Ej. Dolor

58
Q

Desarrollo de las emociones en los primeros meses

A

El infante no presents una relación entre gestos y situaciones

59
Q

Desarrollo de las emociones después del primer año

A

El infante comienza a interpretar las emociones de sus cuidadores y lo usa para sabe como comportarse

(Referencia social)

60
Q

Juego simbólico

A

Permite practicar las emociones y entender su relación gestos-situaciones-lenguaje

61
Q

A los 18 meses

A

Aparece el juego simbólico con otros infantes

62
Q

Antes de los 2 años

A

El infante prefiere el juego con más niños que solo

Psicologia del niño y adolescente (1 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions