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Méthodes de recherche > Premier bloc > Flashcards

Premier bloc Flashcards

1
Q

Quels sont les paradigmes et méthodes ?

A
  • Post-positivisme et méthode quantitative

- constructivisme et méthode qualitative

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Q

Quels sont les principes guidant la recherche ?

A
  • Questions pertinentes
  • Lien entre recherche et théorie
  • Méthodes appropriées
  • Démarche logique
  • Diffusion et critique
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Q

Quels sont les 3 niveaux de recherche ?

A
  • Théorie (organisation des connaissances)
  • Recherche (acquisition des connaissances)
  • Pratique (application des connaissances)
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4
Q

Quels sont les buts de la recherche ?

A
  • Découvrir et décrire
  • Explorer et expliquer
  • Prédire et contrôler
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5
Q

Quelles sont les formes de la recherche ?

A
  • Fondamentale ou appliquée
  • Quantitative ou qualitative
  • Expérimentale ou non
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6
Q

Qu’est-ce qu’une recherche quantitative ?

A

Recherche qui met l’accent sur la description, l’explication, la prédiction et le contrôle et qui repose sur la mesures de phénomènes et l’analyse de données numériques.

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7
Q

Qu’est-ce qu’une recherche qualitative ?

A

Recherche qui met l’accent sur la compréhension et qui repose sur l’interprétation des phénomènes à partir de significations fournies par les participants.

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8
Q

Une recherche fondamentale sert à…?

A

Faire avancer les connaissances.

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9
Q

Une recherche appliquée sert à…?

A

Découvrir la solution à un problème pratique immédiat.

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10
Q

Une recherche expérimentale sert à…?

A

Vérifier des relations de cause à effet entre des variables indépendantes et dépendantes.

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11
Q

Une recherche non-expérimentale sert à…?

A

Décrire des évènements, explorer et vérifier des relations associatives.

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12
Q

Qu’est-ce qu’un phénomène ?

A

Évènement, situation particulière ou processus quelconque susceptible de faire l’objectif d’une recherche.

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13
Q

Qu’est-ce qu’un concept ?

A

Abstraction, image mentale que l’on se fait de la réalité.

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14
Q

Qu’est-ce que des dimensions ?

A

Différentes facettes d’un concept. (aspects importants)

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15
Q

Qu’est-ce que des indicateurs/variables ?

A

Caractéristiques ou propriété concrète qui peut prendre différentes valeurs (les

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16
Q

Qu’est-ce qu’un modèle ou cadre conceptuel ?

A

Un schéma explicatif des principaux concepts en jeu et de leurs relations présumées ou existantes dans une étude.

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17
Q

Qu’est-ce que la variable indépendante ?

A

La variable X; elle arrive la 1ère dans la suite des évènements, elle peut influencer ou expliquer la variable dépendante.

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18
Q

Qu’est-ce que la variable dépendante ?

A

La variable Y; elle est causée par la variable indépendante et elle est censée déprendre de la variable indépendante.

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19
Q

Qu’est-ce que la tierce variable - variable contrôle ?

A

La variable Z; c’est elle qui a une certaine influence sur X et/ou Y et/ou sur le lien entre X et Y.

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20
Q

Quels sont les 6 critères de la causalité ?

A
  1. Les 2 phénomènes sont théoriquement distincts.
  2. La présence d’une relation mesurable et statistiquement i significative entre X et Y.
  3. Temporalité de X et Y.
  4. Absences de relations artificielles.
  5. On peut proposer une explication à la relation.
  6. La relation apparait chez plusieurs échantillons représentatifs et à l’aide de différents types d’analyses.
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21
Q

Quelles sont les étapes du processus de recherche ?

A
  • Phase conceptuelle
  • Phase méthodologique
  • Phase empirique
  • Phase analytique
  • Phase de diffusion
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22
Q

Quels sont les éléments compris dans la phase conceptuelle ?

A
  1. Choix du sujet/ énoncé de la question préliminaire.
  2. Recension des écrits et lecture critique.
  3. Cadre théorique.
  4. Formulation du problème
  5. Énoncé du but, questions de recherches et hypothèses.
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23
Q

Quels éléments sont présents dans la phase méthodologique ?

A
  1. Enjeux éthiques
  2. Devis de recherche
  3. Échantillonnage
  4. Mesure des concepts
  5. Collecte de données
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24
Q

Quels éléments sont présents dans la phase empirique ?

A
  1. Collecte et organisation des données.
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25
Q

Quels éléments sont présents dans la phase analytique ?

A
  1. Analyse des données

13. Présentation et interprétation des résultats.

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26
Q

Quels éléments sont présents dans la phase de diffusion ?

A
  1. Communication des résultats 15. Intégration des données dans la pratique professionnelle.
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27
Q

Qu’est-ce que l’éthique de recherche ?

A

L’ensemble des règles (permissions et interdictions) qui régissent le caractère moral du processus de recherche. Agir selon les règles d’éthique, c’est se conformer aux standards de conduite d’une profession ou un groupe donné.

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28
Q

Pourquoi avons-nous besoin de règles d’éthique ?

A
  • Certains chercheurs sont allés trop loin.
  • Certaines recherches brimaient l’intégrité et les droits des sujets.
  • Certains recherches sont de nature criminologique.
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29
Q

Quelles sont les 5 règles d’éthique ?

A
  • Autodétermination
  • Traitement juste & équitable
  • Intimité
  • Anonymat
  • Protection contre inconfort et préjudice.
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30
Q

Question éthique, quelles sont les personnes vulnérables à être violées dans leur droit à la protection contre l’inconfort et le préjudice ?

A
  • Adolescents de 14 ans et -
  • Déficient intellectuel
  • Individus vivant en établissement
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31
Q

Quelles sont les responsabilités du chercheur ?

A
  • agir selon les règles d’éthique
  • respecter les exigences morales et la rigueur de sa recherche
  • se conformer à des règles et obligations
  • ## certaines limites ne peuvent être franchies
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32
Q

À quoi servent les comités d’éthique ?

A

À ce que les règles ne soient pas brisées et ils évaluent les règles d’éthique des projets de recherche.

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33
Q

Nomme quelques comités d’éthique.

A
  • Université de Montréal
  • Institut Philippe-Pinel
  • Fonds de recherche du Québec
34
Q

Qu’est-ce qu’un devis de recherche ?

A

C’est un plan d’ensemble de la recherche; un document justifiant la pertinence et décrivant les grandes caractéristiques d’un projet de projet de recherche que l’on souhaite effectuer. Il vise à convaincre des personnes ou une organisation à appuyer, autoriser ou financer le projet.

35
Q

Comment on développe son devis de recherche ?

A

Selon la problématique, le but et les questions de recherche, la façon de concevoir le comportement humain et d’envisager la connaissance du phénomène.

36
Q

Que comprend le devis de recherche quantitative ?

A

Il est constitué de l’ensemble des décisions à prendre et de données à l’aide de questionnaire pour répondre aux hypothèses..

37
Q

Que comprend un devis de recherche qualitatif ?

A

Il présente les caractéristiques générales du projet et le devis prend forme au fur et à mesure, les données se font à l’aide d’entrevues et d’observations.

38
Q

Quelles sont les différentes sections d’un devis de recherche ?

A
  • résumé
  • introduction
  • courte recension des écrits
  • problématique de recherche
  • méthodologie
  • échéancier
  • budget anticipé
  • bibliographie
39
Q

Que doit-on considérer dans un devis de recherche ?

A
  • types de comparaisons
  • présence/absence d’intervention
  • milieux de recherche
  • communication avec les participants
  • méthodes/instruments pour la collecte de données
  • moment/fréquence de la collecte des données
  • biais/influences
  • contrôle des variables
40
Q

Quels sont les 4 types de validité de devis ?

A
  • validité de conclusion statistique
  • validité interne
  • validité de construit
  • validité externe
41
Q

Qu’est-ce que la validité de conclusion statistique ?

A

Degré de certitude des conclusions tirées des tests statistiques.

42
Q

Qu’est-ce que la validité interne ?

A

Caractère d’une étude dans laquelle la variable indépendante est la seule cause de changement touchant la variable dépendante.

43
Q

Qu’est-ce que la validité de construit ?

A

Degré de précision auquel les définitions opérationnelles représentent les construits théoriques.

44
Q

Qu’est-ce que la validité externe ?

A

Caractère d’une étude qui permet de généraliser les résultats à d’autres populations et contextes que ceux étudiés.

45
Q

Quels sont les types d’étude des devis de recherche quantitative ?

A
  • descriptives
  • longitudinales
  • transversales
  • expérimentale
  • quasi-expérimentale
46
Q

Qu’est-ce qu’une étude transversale ?

A

Étude qui vise à explorer/vérifier des relations entre des variables.

47
Q

Qu’est-ce qu’une étude longitudinale ?

A

Examen de la séquence et des modes de changements, de la croissance/décroissance du phénomène ou des tendances dans le temps.

48
Q

Qu’est-ce qu’une étude expérimentale ?

A

Recherche qui vise à examiner la relation de causalité entre des variables en vue de prédire et de contrôler des phénomènes.

49
Q

Qu”est-ce qu’une étude quasi-expérimentale ?

A

Recherche qui ne répond pas à toutes les exigences du devis expérimental du fait qu’il manque le groupe témoin, la répartition aléatoire ou les deux.

50
Q

Quels sont les types d’étude des devis de recherche qualitative ?

A
  • phénoménologique
  • ethnographique
  • théorisation ancrée
  • étude de cas
  • descriptive
51
Q

Quest-ce qu’une étude phénoménologique ?

A

Recherche que étudie la signification d’expériences telles qu’elles sont vécues par les personnes.

52
Q

Qu’est-ce qu’une étude ethnographique ?

A

Recherche qui vise à comprendre les modes de vie ou les façons de faire de populations spécifiques.

53
Q

Qu’est-ce qu’une étude de théorisation ancrée ?

A

Recherche qui a pour objet l’élaboration des théories ancrées dans des problèmes sociaux mais dont il n’y a que peu d’études approfondies.

54
Q

Qu’est-ce qu’une étude de cas ?

A

Examen détaillé et approfondi d’un phénomène lié en une entité sociale.

55
Q

Qu’est-ce qu’une étude descriptive ?

A

Recherche qui vise à décrire des phénomènes à l’aide de caractéristiques.

56
Q

Quels sont les avantages d’une collecte de données quantitatives ?

A
  • obtenir un grand nombre d’informations.
  • tester plusieurs hypothèses
  • rapidité d’exécution
  • cout minime
57
Q

Quels sont les inconvénients d’une collecte de données quantitative ?

A
  • déformation volontaire
  • chiffre noir
  • inaptitude des participants
58
Q

Quels sont les types de données quantitatives ?

A
  • officielles
  • de victimisation
  • auto-révélées
59
Q

Comment obtient-on des données qualitatives ?

A
  • observation
  • entrevues
  • groupes de discussion
60
Q

Quels sont les avantages d’une collecte de données qualitatives ?

A
  • description détaillée
  • étudier des populations difficiles à atteindre
  • analyser les expériences subjectives propres aux situations sociales.
61
Q

Quels sont les inconvénients principaux à la collecte de données qualitatives ?

A
  • moins grande généralisation
  • validité empirique moins reconnue
  • analyses longues
  • s’applique pas à tous les sujets
62
Q

Qu’est-ce qu’une observation non-structurée ?

A

Méthode qui consiste à recueillir de l’information sur des comportements ou des activités.

63
Q

Qu’est-ce qu’une entrevue ?

A

Interactions verbales qui consistent à recueillir de l’information sur la perception des répondants .

64
Q

Qu’est-ce qu’un groupe de discussion ?

A

Type d’entrevue qualitative dans laquelle est réunit un petit groupe pour une discussion orientée sur un sujet en particulier.

65
Q

Qu’est-ce qu’une analyse documentaire ?

A

Consultation de documents au contenu non-chiffré, provenant d’individus ou de groupes pour faire une récolte de données.

66
Q

Qu’est-ce qu’un échantillonnage ?

A

Opération qui permet de sélectionner un sous-ensemble de la population cible en vue de constituer un échantillon.

67
Q

Qu’est-ce qu’une représentativité ?

A

Lorsque les caractéristiques s’apparentent à celles de la population cible et peut par conséquent, se substituer à l’ensemble de la population cible.

68
Q

Qu’est-ce qu’un biais d’échantillonnage ?

A

Situation dans laquelle l’échantillon ne réflète pas adéquatement la population.

69
Q

Comment peut-on éviter le biais d’échantillonnage ?

A
  • sélectionner des participants aléatoires
  • sélectionner un nombre suffisant de cas/ participants
  • essayer de reproduire le plus fidèlement la population en considérant des caractéristiques qu’on déjà.
70
Q

Quels sont les 2 types d’échantillonnage ?

A

Probabiliste et non-probabiliste.

71
Q

Qu’est-ce qu’un échantillonnage non-probabiliste ?

A

Choix d’échantillon à l’aide de techniques arbitraires. La probabilité de faire partie de l’échantillon n’est pas connue ou égale pour chaque participant.

72
Q

Quels sont les types d’échantillonnage probabiliste ?

A
  • aléatoire simple
  • aléatoire stratifié
  • par grappes
73
Q

Quels sont les types d’échantillonnage non-probabiliste ?

A
  • accidentel
  • par quotas
  • intentionnel
  • par réseaux
74
Q

Explique “strate” versus “grappe”.

A

Les grappes existent dans la réalité; pendant, quartiers, programmes d’études tandis que les strates sont construites à partir d’une caractéristique types de victimes, sexe, âge.

75
Q

Quelles sont les procédures préparatoires à la collecte de données ?

A
  • autorisation des instances concernées
  • confidentialité et sécurité des données
  • recrutement des participants
76
Q

Qu’est-ce que l’opérationnlisation ?

A

La façon dont on organise et mesures nos concepts/variables.

77
Q

Quels sont les 3 critères pour qualifier un outil psychométrique ?

A
  • standardisation
  • objectivité
  • propriétés psychométriques
78
Q

Qu”est-ce que la fidélité ?

A

Précision et stabilité de la mesure. Consistance des valeurs obtenues à l’aide d’un instrument de mesure.

79
Q

Qu’est-ce que la validité ?

A

Représentativité de la mesure. Capacité d’un instrument à mesurer ce qu’il est censé mesurer.

80
Q

Quelles sont les 3 méthodes d’estimation de la fidélité ?

A
  • stabilité temporelle
  • équivalence
  • cohérence interne
81
Q

Quels sont les 3 types de validité ?

A
  • validité de contenu
  • validité de construit
  • validité de critère

Méthodes de recherche (2 decks)

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