Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

kognitivna psihologija > predmet kognitivne psihologije > Flashcards

predmet kognitivne psihologije Flashcards

1
Q

ko daje prvo odredjenje predmeta kognitivne psihologije

A

Ulrik Najser

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Po Najseru, kognitivna psihologija…

A

…proucava procese koji se obavljaju na podacima dobijenih iz cula

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

problemi (uze odredjenje predmeta)

A

1) na koji nacin se podaci odabiraju, primaju i osmisljavaju
2) skladistenje informacija u nasoj memoriji
3) koriscenje tih informacija zarad resavanja problema

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

procesi i funkcije

A

1) opazanje
2) prepoznavanje oblika
3) paznja
4) osmisljavanje primljenih podataka
5) reprezentovanje znanja
6) jezik
7) sudjenje, zakljucivanje, resavanje problema

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

oblasti kognitivne psihologije

A

1) razvojna - razvojna psihologija; razvoj kognittivnog sistema
2) patoloska - psihopatologija, neuropsihologija; ostecenje funkcija prilikom poremecaja ili povreda
3) neuralna - neurologija; neuralna osnova kognitivnih procesa
4) vestacka inteligencija - potpunno rayumevanje nekog procesa se ogledda u formalizaciji tog procesa (kompjuterska simulacija)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

metodi i tehnike

A

nacin ispitivanja i specificnosti u okviru datog ispitivanja

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

eksperimentalna procedura

A

varijacije u okviru eksperimentalnih tehnika

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

eksperiment

A

namerno izazivanje pojave koja se ispituje

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

irelevantne varijable (podela)

A

situacione subjektivne

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

varijante eksperimentalnog postupka

A

zadatak reprodukcije, prepoznavanja, transfera, procenjivanja,verifikacija, jezicka klasifikacija, jezicka produkcija

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

zadatak prepoznavanja

A

tacnoost prepoznavanja zavisi od slicnosti distraktora

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

zadatak procenjivanja

A

mentalna organizacija pojmova

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

zadatak transfera

A

ispitivanje uticaja prethodno naucenog materijala na ucenje novog materijala

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

zadaatak verifikacije

A

proces sudjenja; zv - vreme, procenat gresaka

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

jezicka klasifikacija

A

leksicka odluka; zv - vreme reagovanja, procenat gresaka
kontekst - meta

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

jezicka produkcija

A

nacin organizacije jezicke informacije prilikom govora

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

da li je korelaciono istrazivanje eksperiment?

A

ne, jer ono utvrdjuje povezanost dveju varijabli, ali ne i kauyalnu vezu

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

metodi i tehnike za ispitivanje mozdanih funkcija

A

testiraju se kognitivni procesi usled povrede/poremecaja mozga

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

metodi i tehnike za ispitivanje mozdanih funkcija: podela

A

ostecen i neostecen mozak

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

ostecen mozak

A

utvrdjuje se vrsta i stepen povrede, na osnovu povredjene zone se donose zakljucci o funkciji kojju odredjena zona ima

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

agramatizam

A

povreda frontalnog reznja leve hemisfereq

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

ostecenje temporalnog reznja leve hemisfere

A

teskoca u razumevanju reci

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

komisurotomija

A

presecanje puta koji povezuje levu i desnu hemisferu, praktikuje se u slucaju epilepsije, omogucava izolovano pracenje funkcija obeju hemisfera

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

neostecen mozak: podela

A

indirektne i direktne

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

indirektne tehnike

A

vada test, latealno prikazivanje stimulusa

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

vada test

A

ubrizgavanje sodijum-amitala u arteriju, izaziva kratkotrajnu blokadu jedne od hemisfera; daje se veci broj jednostavnih zdataka

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
27
Q

lateralno prikazivanje stimulusa

A

prikazivanje stimulusa raadi utvrdjivanja favorizovanja jedne od hemisfere (vizuelni na levim i desnim stranama ekrana, auditivno dihoticki)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
28
Q

leva vs desna hemisfera: kakve funkcije su dominantije u hemisferama

A

leva: verbalni zadaci
desna: spacijalni

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
29
Q

direktne tehnike: tehnike neuroodslikavanja

A

eeg, pozitronska emisiona tomografija, funkcionalna magnetna rezonanca

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
30
Q

elektroencefalografija

A

detektuje se elektricna aktivnost u mozgu, zadaju se zadaci

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
31
Q

dogadjajem izazvan potencijal

A

zadavanje specificnnih zadataka prilikom eeg

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
32
Q

pozitronska emisiona tomografija

A

merenje razlika u protoku krvi povezane sa mozdanom aktivnoscu

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
33
Q

sta se detektuje prilikom PET

A

pozitivno naelektrisane cestice, emituje ih radioaktivna supstanca ubrizgana u krvotok ispitanika

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
34
Q

funkcionalna magnetna rezonanca

A

detektovanje razlika u neuralnoj aktivnosti preko odredjenih atomskih jezgara

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
35
Q

razlika izmedju fMRI i PET

A

fMRI ne zahteva koriscenje radioaktivne supstance, daje sliku bolje rezolucije

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
36
Q

sta omogucuju tehnike neuroodslikavanja

A

uvid u povezanost mesra i stepena mozdane aktivnosti sa vrstom zadataka (koji stimulise odredjen kognitivnni proces)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
37
Q

gnoesologija

A

nauka o saznanju i prirodi naseg zanja

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
38
Q

tri pitanja verodostojnosti culnih podataka

A
  1. fenomen iluzija
  2. ogranicena osetljivost nasih cula
  3. razlika izmedju culnog podatka i percepta
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
39
Q

fenomen iluzija

A

razlika izmedju objektivnih svojstava nekog objekta i percepta (Miler - Lajerova iluzija)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
40
Q

ogranicena osetljivost cula

A

dostupni su samo odredjeni segmenti nase realnosti (nismo sposobni da opazimo sva energetska variranja, postoje utvrdjene granice spektra koje su dostupne nasem culnom sistemu)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
41
Q

razlika izmedju culnog podatka i percepta

A

opazamo stvari u 2d (slika na mreznjaci), dok ih percepiramo kao 3d

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
42
Q

A - B - V - G - D model

A

a - spoljasnji obejkat
b - culo
v - culni podatak
g - mentalni domen
d - percept

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
43
Q

znanje koje bi se zasnivalo samo na culnim podacuma ne bi bilo pouzdano jer postoje sumnje u verodostojnost, zakljucak je da

A

je proces opazanja posredovan nerualnim i mentalnim aktivnostima

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
44
Q

vilhelm vunt 1879

A

prva laboratorija za eksperimentalnu psihologiju u lajpcigu - psihologija postaje samostalna nauka

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
45
Q

cija istrazivanja predstavljaju metodolosku i empirijsku osnovu

A

milerova, helholcova, veberrova i fehnerova

46
Q

johanes miler

A

odnos kvaliteta stimulacije i kvaliteta senzacije; karakteristike culno-nervnog aparata;

47
Q

miler, nalazi

A

xskon specificne energije nerava - znanje n osnovu cula nije verodostojno, dostupni su nam samo fenomeni naseg culno-nernog aparata; stimulacije u okviru razzlicitih modaliteta uvek izazivaju senzacije istog kvaliteta

48
Q

helmholc (herman)

A

brzina nervnog impulsa, prvi nalazi o ogranicenju culnog aparata

49
Q

veber

A

prirastaj u intenzitetu drazi koji dovodi do jedva primetne razlike stoji u konstantnom odnossu sa intenzitetom prethoodne drazi (deltaD/D)

50
Q

fehner

A

uoblicuje veberove nalaze, psihicki i fizicki kontinuum stoje u logaritamskom odnosu (Veber-Fehnerov zakon)

51
Q

vilhelm vunt - pravac

A

strukturalizam

52
Q

predmet psihologije po vuntu

A

nauka o procesima svesti (senzacije, osecanja, ideje, voljne radnje, opazanje); slozeni procesi su sastavljeni od osnovnih elemenata

53
Q

cilj strukturalizma

A

razumevanje osnovnih elemenata i nacina na koji se oni kombinuju i stvaraju slozene procese

54
Q

do slozenih procesa dolazi neposrednim iskustvom. na koji nacin?

A

stvaralackom sintezom

55
Q

zbog cega nastaje metod samoposmatranja

A

nijedan od procesa se ne javlja izolovano, stoga je osmisljen metod koji ce ih izdvojiti od ostalih procesa (radi boljeg razumevanja struktture mentalnih procesa)

56
Q

casopis koji je vunt pokrenuo 1881. godine

A

filozofske studije; prati rad u laboratorijama (vizuelno opazanje ponajvise)

57
Q

metodi u eksperimentima

A

dondersov metod (oduzimanje vremena reagovanja)

58
Q

donders

A

brzina mentalnih procesa; tri tipa zadatka (A-pritiskanje tastera, B-dva tastera, lateralno prikazivanje stimulusa, c-reagovanje na jedan od prikazanih stimulusa);

59
Q

sta se utvrdjuje dondersovim metodom

A

brzina reagovanja:
A = vreme potrebno za konstataciju da je stimulus prisutan
C - A = vreme potrebno za kategorizaciju stimulusa
B - C = vreme potrebno za kategorizaciju odgovora

60
Q

dondersov metod moze da se primeni na vise mentalne procese (sudjenje, misljenje, volja) t/n

A

netacno, vunt je verovao da eksp metodom ne mogu da se ispituju ti procesi, vec samo “nizi”kognitivvni procesi (senzacija, percepcija, paznja)

61
Q

vunt pravi razliku izmedju dve vrste psihologjie

A

eksperimentalne (nizi procesi)
“psihologija naroda” (visi procesi)

62
Q

sta vunt smatra kljucem za razumevanje nacina na koji funkcionise nas um

63
Q

osnovna jedinica u proucavanju jezika

64
Q

vuntovi ucenici

A

edvard ticener (osnovao laboratoriju u SAD, na Kornelu, proucavao procese svesti), tvorac termina strukturalizam

65
Q

vilijam dzejms i funnkcionalizam

A

odstupa od strukturalistickog stava, po njemu je bitno na koji nacin funkcionisu procesi svesti, naglasava njihovu adaptivnu funkciju

66
Q

dzejmsova dela

A

Pragmatizam: novi naziv za neke od starih nacina misljenja
Principi psihologije

67
Q

dva aspekta memorije (dzejms)

A

primarna - uskladisteno je ono cega smmo trenutno svesni
sekundarna - skrivena, u njoj se trajno nalaze nase iskustvo i znanje o svetu

68
Q

ebinghaus

A

zapamcivanje i zaboravljanje

69
Q

cilj ebinghausovih istrazivnja

A

utvrdjivanje principa po kojima se navedeni procesi obavljaju, kao i bolje razumevanje nacina na koji se stvaraju asocijacije

70
Q

ebinghaus: metod

A

serrija besmislenih slogova, koje je ucio a potom reprodukovao; ponavljao je postupak i utvrdjivao ustedu pri ucenju (smanjivanje vremena koje je potrebno za pamcenje), na osnovu cega je stekao pojam o vremenskoj funkciji zaboravljanja

71
Q

efekat smisla na ucenje

A

brze se pamte smislene reci nego besmisleni slogovi

72
Q

ebinghaus knjiga

A

Pamcenje: doprinos eksperimentalnoj psihologiji

73
Q

biheviorizam

A

dzon votson, manifest 1913 “psihologija kako je vidi biheviorista”

74
Q

metod samoposmatranja prema votsonu

A

ne moze se smatrati naucnim, fenomeni koji se ispituju su privatni i nisu podlozni objektivnom posmatranju

75
Q

mentalisticki pojmovi

A

predstave, senzacije itd; odbaceni su kao predmet istrazivanja

76
Q

zbog cega su mentalisticki pojmovi odbaceni

A

uz objasnjenje da se u prirodnim naukama istrazuju fenomeni koji se mogu objektivno posmatrati i meriti

77
Q

kako je doslo do biheviorizma

A

votson je smatrao da jedino sto se moze spolja objektivno saglledati i pproucavati je ponasanje, kao i da to treba da bude preddmet psihologije

78
Q

osnovni metod biheviorizma

A

laboratorijski eksperiment

79
Q

sema biheviorizma

80
Q

sta je Tolman ucinio

A

promenio semu S-R i uveo novu varijablu (organska varijabla); nova sema je S-O-R

81
Q

kako je uvodjenje organske varijable uticalo na razvoj biheviorizma

A

prosirila je predmet biheviorizma, posto org var tadasnjim metodama nije bila dostupna spoljasnjem posmatranju; ispitivanje jednostavnih mentalnih procesa kod zivotinja se pretvorilo u isitivanje slozenih procesa kod coveka

82
Q

neobiheviorizam

A

posledica tolmanove promene

83
Q

rals ozgud i barhus skiner

A

teorija medijacije (nastanak pojmova), verbalno ponasanje (pristup jeziku) BIHEVIORIZAM

84
Q

telekomunikacije

A

saradnja sihologa i inzenjera; psiholozi pocinju coveka da posmatraju kao prenosioca i prijemnika informacija; prvi znacajni uvid se odnosi na prijem i manipulaciju informacijama

85
Q

centralni problemi istrazivanja telekomunikacija

A

paznja selekcija i optimizacija prenosa informacija; u okviru datog prenosnog kanala moguce je preneti ogranicen broj informacija u jedinici vremena

86
Q

na koji nacin se info obradjuje

A

sazimanje, rekonstruisanje i rasclanjivanje informacije tako da ona moze da bude prosleddjena u okviru kapaciteta prenosnog i prijemnog kanala

87
Q

analogija coveka i telekomunnikacija

A

kao sto kanal moze da prenese ogranicen broj informacija u jedinici vremena, tako je i covek sistem sa ogranicenim kapacitetima kognitivne obrade

88
Q

pitanja: telekomunikacija

A
  1. ogranicenja culno-nervnog aparata
  2. vrsta koda (strukture informacije) optimalna za data ogranicenja
  3. da li se obrada odvija ssimultano ili korak po korak (paralelna ili serijalna)
89
Q

teorija informacije

A

nastala krajem 40ih godina

90
Q

osnivaci teorije info

A

klod senon (matematicka formula)
andrej kolmogorov (postavio pristupe)

91
Q

osnovna ideja teorije informacije

A

info se moze izraziti kao verovatnoca dogadjajau nekom sistemu, sadrzaj je irelevantan

92
Q

odnos verovatnoce i kolicine info

A

ukoliko je kolicina veca, verovatnoca dogadjaja je manja (obrnuto proporcionalno)

93
Q

veca kolicina informacije podrazumeva…

A

vecu neizvesnost i vecu kognitivnu opterecenost

94
Q

do kakvih ispitivanja su dovele teorije informacije

A

ispituje se osetljivost kogn sistema na variranje kolicine informacije

95
Q

pretpostavka teorije inffo

A

variranjem stimulacije bi moglo vise da se sazna o prirodi kognitivnih procesa i mehanizmima obrade informacije, kao i o ogranicenjima kofnitivnog sistema u aspektu kolicine info koju je moguce obraditi u jedinici vremena

96
Q

znacajni eksp teorija info

A

merkel - izborno vreme reagovanja stoji u logaritamskom odnosu sa brojem ponudjenih izbora
hik - slican eksp kao merkel, isti rezultati
hajman - modifikacija hikovih eksp, uvodi nejednaku verovatnocu pojavljivanja stimulusa

97
Q

hik-hajmanov zakon

A

variranje izbornog vremena reagovanja je u funkciji variranja kolicine info u stimulaciji

98
Q

problematika u teoriji info

A

usloznjavanje eksp postupka ne bi dovelo do jednoglasnog ukazivanja na oravilnost odnosa vremena obrade i kolicine informacije; postavlja se pitanje da li bi ispitivanje slozenijih kognitivnih procesa

99
Q

kritika teorije info

A

ukoliko stimulaciju definisemo kao kolicinu info, onda kognitivni sistem postaje pasivan obradjivac info, koji reaguje na kompleksnost situacije izrazenu u bitima - ovakav pristup ne govori nista o samim procesima

100
Q

cilj lingvistickih istrazivanja

A

identifikovanje ogrnicenog br sintaksickih oravila

101
Q

temelji psiholingvistike

A

noam comski

102
Q

transformaciona gramatika comskog

A

promene u shvatanju jezika
razumevanje povezanosti jezika i kognitivnih procesa

103
Q

skiner - verbalno ponasanje

A

bihevioristicko shvatanje jezika, stanoviste da je jezik sistem koji je ppredvidiv i koji se uci (svaka rec predstavlja stimulus za sledecu rec); jezik se uci putem specificnih oblika potkrepljenja

104
Q

comski - stav o jeziku

A

jezik je sistem koji je produktivan - kompetentan korisnnik jezika moze da razume i proizvede iskaze koje nikada ranije nije cuo - jezik je sistem kojji se usvaja

105
Q

ogranicenja pojedinih komponenti sistema obrade info su…

A

bioloski uslovljena

106
Q

vestacka inteligencija

A

disciplina koja pomocu racunaara simullira kognitivne procese (opazanje objekata, razumevanje jezika…)

107
Q

cilj vest int

A

konstruisanje masine koja ce biti u stanju da izvede odredjene operacije; sa druge str, istrrazivanja su isla u poravcu razumevanja nacina obavljanja procesa kod coveka

108
Q

pocetna istrazivanja vest int

A

vizuelna percepcija, razumevanje jezika, igranje saha…

109
Q

racunarska metafora

A

funkcionisanje kognitivnog sistema se shvata kao analogno nacinu na koji funckionise racunar (formalizacija fenomena koja se istrauje)

110
Q

poteskoca u vest int

A

postojanje velikog broja pojmova koje je nilo tesko ili nemoguce formalizovati

111
Q

zakljucak vest int

A

uspesi i neuspesi simulacije su pokazali da je nasa intuicija o tome sta je kkognitivno kkkompleksno a sta nije cesto pogresna

kognitivna psihologija (1 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2025 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions