Praca z rodziną w kryzysie Flashcards

1
Q

Funkcje i strategie radzenia sobie z diagnozą u dorosłych

A

Funkcje:
- instrumentalna - zmiana sytuacji przez swoje działanie;
- regulacyjna - kierowanie somatyczne, subiektywny skład emocji.

Strategie radzenia sobie:
- wsparcie społeczne;
- znaczenie zdarzenia;
- nowe kategorie oceny zachowania.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Diagnoza zaburzeń u dziecka jako sytuacja kryzysowa i procesy radzenia sobie z nią

A

Proces radzenia sobie związany jest z przeżywanymi emocjami, kontrolą, postrzeganiem świata, wewnętrznymi i zewnętrznymi przeżyciami.

Wymaga przeorganizowania wewnętrznej struktury psychicznej oraz uaktywnienia zasobów.

Dotyczy konkretnej osoby i sytuacji, może zmieniać lub modyfikować pod wpływem nowych warunków.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Modele funkcjonowania rodziny

A
  • strukturalny
  • funkcjonalny
  • inkluzywny
  • uniwersalny
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Model strukturalny

A

w którym zwraca się uwagę na skład i członkostwo w rodzinie wynikające z biologicznego powiązania, i których łączy wspólne zamieszkanie

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Model funkcjonalny

A

wskazujący na cele, funkcje, które rodzinna powinna wypełniać względem swoich członków, a także całego społeczeństwa

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Model inkluzywny

A

tzw. otwarty podkreślający znaczenie relacji między członkami grupy rodzinnej. W tym podejściu rodzina jest definiowana jako grupa dorosłych i dzieci zaangażowanych we wzajemne osobiste relacje prowadzące do powstania uczuć i więzi rodzinnych, które przywiązują je do rodziny. W tym znaczeniu za rodzinę uznaje się również wspólnie zamieszkujące związki kohabitujące czy homoseksualne;

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Model uniwersalny

A

zakłada normatywnie określone pokrewieństwo w grupie rodzinnej i podkreśla główne zadania rodziny: prokreację i socjalizację

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Teoria systemowa rodziny

A
  • bezpośrednie i pośrednie wzajemnych relacji „pomiędzy wszystkimi członkami rodziny
  • Zachowanie jednej osoby w rodzinie w nieunikniony sposób wpływa na wszystkich pozostałych jej członków.
  • Zatem rodzina jako system tworzy koherentną całość, a jakakolwiek zmiana któregoś z elementów tego systemu wpływa na pozostałe jego części.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Cechy i właściwości systemowego ujęcia rodziny

A
  • całościowość oznaczającą, że system rodzinny stanowi integralną strukturę, dlatego też na członków rodziny należy patrzeć holistycznie, przez pryzmat wzajemnych powiązań miedzy nimi i skutków tych powiązań;
  • cyrkularność zakładającą przyczynowość, która jest traktowana jako proces kołowy, a poszczególni członkowie rodziny oddziałują na siebie za pomocą sprzężeń zwrotnych i wynikających z nich konsekwencji. Afekty osób wchodzących w skład systemu rodzinnego wzmacniają się wzajemnie. Zatem trudno jest ustalić, które zachowanie było przyczyną, a które skutkiem;
  • hierarchiczną strukturę określającą system władzy wśród poszczególnych jej członków, a także granice interakcji. Hierarchiczna struktura systemu rodzinnego jest niezbędna dla prawidłowego rozwoju dziecka i funkcjonowania całej rodziny;
  • adaptacyjną samoorganizację umożliwiającą rodzinie funkcjonowanie w kontekście pojawiających się nowych okoliczności, np. radzenia sobie w sytuacjach konfliktowych Podobnie jak i inne systemy, rodzina nieustannie dąży do utrzymywania homeostazy wśród różnych doświadczeń i zdarzeń życiowych.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Przemiany współczesnej rodziny

A

Wśród przyczyn przemian współczesnej rodziny wymienia się:
- procesy industrializacji i urbanizacji;
- wzrost ruchliwości przestrzennej i społecznej;
- rozwój medycyny;
- rozwój nauki i techniki;
- upowszechnienie się oświaty;
- rozwój nowych instytucji społecznych;
- upowszechnienie się nowego stylu życia.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Procesy zachodzące we współczesnej rodzinie:

A
  • znaczny wzrost zatrudnienia kobiet (z pobudek ekonomicznych i chęci samorealizacji);
  • egalitaryzacja w małżeństwie i rodzinie;
  • dyferencjacja norm i wartości w rodzinie;
  • wypieranie przez cywilizację wartości tradycyjnych, w tym także
    wartości rodzinnych;
  • indywidualizacja form aktywności w rodzinie i zainteresowań;
  • autonomizacja członków rodziny;
  • osłabienie spójności i dezintegracja znacznej części rodzin;
  • wzrost liczby konfliktów małżeńskich i wzrost liczby rozwodów;
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Zagrożenia współczesnej rodziny

A
  • wzrastającą pauperyzację rodzin;
  • wyjazdy rodziców za granicę w celach zarobkowych;
  • dezintegrację wewnątrzrodzinnej socjalizacji;
  • osłabienie więzi emocjonalnych w rodzinie;
  • wzrost atomizacji społecznej;
  • wzrost anonimowości jednostek;
  • upadek autorytetów rodzinnych;
  • przesunięcia i zmiany w pozycjach i rolach w rodzinie;
  • ograniczenie dzietności;
  • dezintegracja rodziny i wzrost rozwodów;
  • pluralizm w świecie wartości;
  • wzrost rodzin problemowych i patologicznych;
  • niska kultura pedagogiczna rodziców.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Rodzina dysfunkcyjna definicja

A

to taka która nie wypełnia prawidłowo swoich funkcji, która nie potrafi sprostać swoim obowiązkom względem dzieci i innych członków oraz nie posiada wystarczających zasobów, by skutecznie pokonywać pojawiające się kryzysy. Niejednokrotnie w takich rodzinach przyjmowane normy i pełnione role nie zostały wyraźnie określone oraz zaakceptowane. Ponadto pojawiają się problemy w kontaktach z otoczeniem.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Rodzina dysfunkcyjna definicja Izdebskiej

A

dysfunkcje rodziny „można rozpatrywać w aspekcie trudności w wypełnianiu jej funkcji na rzecz społeczeństwa oraz na rzecz członków rodziny. Rodzina dysfunkcyjna nie wywiązuje się w pełni z obowiązków wobec własnych dzieci, zaniedbuje realizację funkcji lub też stwarza zagrożenie występowania tego stanu”.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Rodzina dysfunkcyjna definicja Kawula

A

Rodzina dysfunkcyjna nie spełnia oczekiwań ani własnej grupy ani społeczeństwa, gdyż nie realizuje społecznie określonej roli rodzicielskiej, bądź redefiniuje tę rolę w sposób nieakceptowany społecznie. Nie wypełnia więc zadań socjalizacyjnych w swej działalności opiekuńczo-wychowawczej w stosunku do swych dzieci.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Dysfunkcja rodziny w ujęciu systemowym

A
  • zaburzenia komunikacji w rodzinie (brak akceptacji na wyrażanie emocji, porozumiewanie nie wprost);
  • zaburzenia strukturalne w rodzinie (zamiana ról, rodzic będący źródłem dysfunkcji jako postać centralna);
  • zaburzenie własnych granic (brak zaufania, brak sprzeciwu);
  • zaburzenie granic pomiędzy poszczególnymi osobami w rodzinie (brak poszanowania dla cudzej intymności, poglądów);
  • stosowanie destruktywnych mechanizmów obronnych (wchodzenie w role).
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Perspektywy rodziny dysfunkcjonalnej

A
  • normatywno-stygmatyzująca
  • diagnostyczno-opisowa
18
Q

Perspektywa normatywno-stygmatyzacyjna

A
  • rozbieżność między społecznie i kulturowo wyznaczoną normą
  • odnosi się do dysfunkcji w obrębie normy
  • wyrasta z elementów kontroli społecznej i często naznacza rodzinę
  • etykietowanie rodziny
  • stygmatyzacja
19
Q

Perspektywa diagnostyczno-opisowa

A
  • kontekst barier rozwojowych
  • trudności napotykane przez rodzine na drodze do prawidłowego funkcjonowania
  • rozpoznanie i scharakteryzowanie problemu rodziny
  • podjęcie odpowiednych działań naprawczo-wspomagających
  • brak naznaczania
  • problemy = ograniczenia rozwoju i utrudnienia funkcjonowania
20
Q

Dysfunkcja częściowa i całkowita

A

Dysfunkcja częściowa oznacza trudności w realizacji niektórych funkcji. Częściowa dysfunkcja może dotyczyć: niepowodzeń w realizacji zadań wychowawczych i emocjonalnych, niepowodzeń w zaspokajaniu potrzeb dziecka czy niepowodzeń w walce z kryzysem małżeńskim.

Dysfunkcja całkowita oznacza kompletne niepowodzenie w realizacji zadań rodziny. Dlatego też realiacja funkcji i zadań rodziny muszą zastąpić inne osoby bądź instytucje

21
Q

Cechy rodziny dysfunkcyjnej

A
  • zaburzona komunikacja między jej członkami, wpływająca na wadliwe kształtowanie się obrazu własnej osoby i poczucia wartości jej członków;
  • brak intymności w rodzinie i poszanowania indywidualności jej członków;
  • ,,zakorzenienie we wstydzie”, z powodu zaniedbań ze strony rodziców dzieci często wstydzą się swojej rodziny
  • utrwalenie i sztywne role, oparte na zasadach kontroli, perfekcjonizmu i oskarżania;
  • zamrażanie – jawne tajemnice są częścią kłamstw; chociaż tajemnice te każdy zna, to udaje, że o niczym nie wie;
  • nieadekwatne widzenie świata oraz zachowań wobec siebie i ludzi;
  • skłonność do emocjonalnego i fizycznego znęcania się pomiędzy członkami rodziny;
  • brak poczucia bezpieczeństwa w rodzinie i jasnego określenia norm i wartości;
  • zamknięcie i izolacja od świata zewnętrznego;
  • niezdolność do wyrażania uczuć i radości;
  • zaprzeczanie konfliktom i frustracji dające iluzję radzenia sobie z problemem .
22
Q

Definicja rodziny patologicznej

A
  • skrajna forma ogólnej dysfunkcji a osiowym przejawem patologi - brak zgodności z określonymi wzorcami zachowań
  • potępienie społeczne
  • zachowania dewiacyjne
  • nie są w stanie realizować przypisanych zadań względem członków rodziny
  • trwały rozkład współżycia wewnątrzrodzinnego w zakresie pełnioncyh funkcji
23
Q

Rodzina patologiczna Kawula

A

stanowią margines każdego społeczeństwa. Zaliczamy do nich rodziny, których członkowie pozostają w stałej kolizji z prawem i moralnością. Mogą to być następujące przejawy tej kolizji: nagminne kradzieże, rabunki, rozboje, przemoc, gry hazardowe, przemyt, prostytucja i stręczycielstwo, włóczęgostwo, uchylanie się od uczciwej pracy, alkoholizm itp

24
Q

Wśród przejawów patologii w rodzinie wyróżnia się

A
  • przestępczość rodziców,
  • alkoholizm,
  • narkomanię,
  • zaburzenia osobowościowe rodziców,
  • rozbicie rodziny,
  • zaburzoną strukturę,
  • osłabione bądź zerwane więzi emocjonalne w rodzinie,
  • patologiczne zachowania rodziców wobec dziecka.
25
Q

Rodzina patologiczna

A
  1. nie wyposaża dziecka w kompetencje niezbędne do samodzielnego dorosłego funkcjonowania (brak w niej prawidłowych wzorców postępowania, co w efekcie często prowadzi do zahamowania rozwoju psychospołecznego dziecka).
  2. nie przekazuje wzorcowych strategii pomocnych w dorosłym życiu.
  3. nie uczy elastycznego sposobu myślenia i kreatywnego rozwiązywania problemów.

Można więc przyjąć, że występujące w rodzinie patologie godzą w dobro dziecka i poszczególnych członków rodziny, przyczyniają się do rozpadu więzi w rodzinie, zachowania równowagi, zaburzenia poczucia bezpieczeństwa.

Zasady w takich rodzinach:

  • nie mów
  • nie ufaj
  • nie czuj
26
Q

Źródła dysfunkcji w rodzinie patologicznej

A

WEWNĘTRZNE - tkwią w rodzinie i cechach jej członków, niedobranie małożnków, brak lub osłabienie więzi, choroby, system wartości, wykształcenie rodzicow, nieadekwatne postawy rodzicielskie
ZWENĘTRZNE - związane ze środowiskiem zewnętrznym - migracja, bezrobocie, wzrost napięcia miedzy potrzabmi a aspiracjami, konsumpcjonizm, rosnące zróżnicowanie warunków bytowych

27
Q

Typologia rodzin dysfunkcyjnych

A
  • problemem alkoholowym, czyli takie, w których jedno bądź oboje rodziców uzależniło się od alkoholu;
  • problemem wykorzystywania seksualnego, czyli takie, w których jedno bądź oboje rodziców wykorzystuje seksualnie kogoś (współmałżonka, dzieci) w rodzinie;
  • terrorem psychicznym, czyli takie, w których jedno bądź oboje rodziców stosuje przemoc emocjonalną (szantaż, zastraszenie itp.) wobec członków swojej rodziny;
  • przemocą fizyczną, czyli takie, w których jedno bądź oboje rodziców bije, maltretuje fizycznie kogokolwiek z członków rodziny;
  • przewlekłą chorobą – jedno bądź oboje rodziców cierpi na stałe schorzenie typu stwardnienie rozsiane, cukrzyca bądź jest «przykute» do wózka inwalidzkiego, za swój stan obarcza winą domowników, staje się centralną postacią w rodzinie
28
Q

Dysfunkcje w rodzinie

A
  • komunikacyjnych w rodzinie (na przykład porozumiewanie się w sposób pośredni);
  • strukturalnych w rodzinie (na przykład zamiana ról – dzieci są rodzicami, rodzice dziećmi, a główną postacią rodzic będący źródłem dysfunkcji – alkoholik czy też sprawca przemocy);
  • własnych granic (na przykład brak sprzeciwu wobec przemocy, brak zaufania do ludzi, życie w ukryciu);
  • granic pomiędzy poszczególnymi osobami w rodzinie (na przykład brak zrozumienia i tolerancji wobec cudzych uczuć czy przekonań);
  • stosowania destruktywnych mechanizmów obronnych (niewłaściwe radzenie sobie ze źródłem dysfunkcji)
29
Q

Przejawy dysfunkcji w obrębie fundamentalnych funkcji

A
  • prokreacyjnej
  • małżeńskiej
  • rodzicielskiej
  • emocjonlano-ekspresyjnej
  • ekonomicznej
  • opiekuńczej
  • wychowawczej
  • socjalizacyjnej
  • integracyjnej
  • religijnej
  • stratyfikacyjnej
30
Q

Przejawy patologii w rodzinie

A

zaniedbania celowe, przemoc seksulana, napięta atmosfera
rozpad więzi emocjonalnych i społecznych, ale również konsekwencje dysfunkcyjności systemu rodzinnego dla jednostki. Tak rozumiana patologia rodziny obejmuje takie jej formy, jak:

  • rozwód, a w szczególności towarzyszące mu zjawiska jak np. konfilkty, agresja, epatowanie nienawiścią
  • przemoc: fizyczna, psychiczna, emocjonalna, seksualna, kazirodztwo,zaniedbywanie;
  • przestępczość; - większą skłonność do wystąpienia złych zachowań u dziecka
  • alkoholizm; Ogólnie uzależnienia
  • bezrobocie; skłania do innych patologicznych zachowań np alkoholizm, przestępczość itp
  • promiskuityzm; ryzykowne zachowania seksualne
  • brak perspektyw życiowych i związane z tym poczucie beznadziei czy
31
Q

Sytuacja kryzysowa

A

Sytuacja krytyczna to punkt zwrotny w życiu jednostki, w którym jej dotychczasowe strategie radzenia sobie w życiu codziennym z wieloma trudnościami okazują się niewystarczające, a jednocześnie nie ma ona siły, aby sprostać nowym przeciwnościom.

32
Q

Kryzys

A

Wanda Badura-Madej definiuje kryzys jako przejściowy stan nierównowagi wewnętrznej wywołany przez krytyczne wydarzenie bądź wydarzenie życiowe, wymagający istotnych zmian i rozstrzygnięć.

Według Doroty Kubackiej-Jasieckiej kryzys to ostry stan zaburzenia równowagi emocjonalnej rozwijający się w przebiegu interakcji stresowej: stan nierównowagi o znaczeniu krytycznym, zwrotnym, przełomowym, wymuszający istotne przemiany własnej egzystencji, własnej osoby i tożsamości.

33
Q

Psychologiczne ujęcie sytuacji kryzysowej

A
  1. Teoria Geralda Caplana
  2. Charakterystyka Burla Gilianda i Richard James
34
Q

Teoria Geralda Caplana

A

Zgodnie z tą teorią kryzys polega na zaburzeniu homeostazy, czyli na zaburzeniu funkcjonowania organizmu z powodu czasowej niezdolności mechanizmów homeostatycznych wynikających ze zmian w otoczeniu. Taki stan zaburzenia może trwać tylko kilka godzin, ale też kilka dni, kilka tygodni, najczęściej do pięciu tygodni, i prowadzi do wypracowania mechanizmów adaptacyjnych. Caplan zakłada, że w kryzysie tkwią potencjalne możliwości rozwoju w kierunku lepszego zdrowia psychicznego i większej dojrzałości albo zmian chorobowych. Trafnie określił istotę takiej sytuacji, twierdząc, że przyczyna wywołująca kryzys to konfrontacja z ważnym problemem życiowym, od którego nie ma ucieczki ani na który nie ma gotowego rozwiązania w krótkim czasie. Przyczyna jest dla jednostki subiektywnie ważna i zagrażająca.

Według Caplana reakcja jednostki przechodzi przez cztery fazy.
- uruchamia nawykowe sposoby rozwiązania problemów
- wzrost napięciA
- mobilizacji sił wewnętrznych i uruchomieniu wszelkich rezerw w zakresie mechanizmów radzenIA
W czwartej fazie, jeśli problem nie został rozwiązany, następuje wzrost napięcia, a odczucie ciężaru sytuacji się potęguje – wówczas następuje poważna dezorganizacja osobowości i ostre zaburzenia w funkcjonowaniu (Caplan, 1964).

35
Q

Charakterystyka Burla Gilianda i Richard James

A

Według tych badaczy kryzys jest zdarzeniem lub sytuacją postrzeganą jako nieznośna, trudna, przekraczająca dostępne zasoby i mechanizmy radzenia sobie przez jednostkę (James & Gilliland, 2005).
1. dezorganizacji i braku równowagi, obniżenie nastroju, poczucie braku kontroli nad życiem,
2. drugi aspekt to fakt, że nikt nie dysponuje antykryzysową odpornością.
wyjątkowośc

36
Q

Socjologiczne ujęcie sytuacji kryzysowej

A

W ujęciu socjologicznym sytuacja krytyczna jest stanem, w którym zagrożone jest życie, zdrowie, materialny byt i godność osobista człowieka na skutek niezaspokojenia podstawowych potrzeb, a jednocześnie zawodzą dotychczasowe mechanizmy adaptacyjne, następuje destabilizacja, zaburzenie funkcjonowania i załamanie się drogi życiowej.

37
Q

Wyzwania stojące przed rodziną w sytuacji rozpoznania niepełnosprawności u dziecka

A
  1. Akceptacja i adaptacja do nowej sytuacji
  2. dostęp do odpowiednich usług i świadczeń
  3. organizacja codziennego życia
  4. problemy finansowe
  5. akceptacja społeczna
  6. opieka nad rodzeństwem
  7. zmęczenie i wyczerpanie emocjonalne
  8. planowanie przyszłości
37
Q

Życie głuchych naznaczone przemocą

A

dyskurs implantów, lingwicyzm, autyzm, oralizm

37
Q

Socjologiczne ujęcie sytuacji kryzysowej Sieńko

A

a) „jest to sytuacja, która wiąże się z niezaspokojeniem istotnych potrzeb, co zagraża albo rozwojowi albo bytowi jednostki,

b) jest to sytuacja, w której człowiek nie tylko postawiony jest wobec jakiegoś niedostatku, ale jest też w sytuacji dokonywania trudnych decyzji o nieznanym stopniu ryzyka i wyboru wartości,

c) jest to sytuacja, która powoduje pewne zaburzenie w funkcjonowaniu, destabilizację, sytuacja, w której zawodzą dotychczas znane mechanizmy adaptacyjne, która jest załamaniem drogi życiowej,

d) jest zagrożeniem podstawowych wartości: życia, zdrowia, godności osobistej i bytu materialnego,

e) spada na ogół nieoczekiwanie i w niezamierzony sposób, i jest odbierana bardzo negatywnie,

f ) jest to sytuacja, w której jednostka sama o własnych siłach nie widzi wyjścia i potrzebuje wsparcia na zewnątrz” (Sieńko, 1990, s. 28).

38
Q

Proces radzenia sobie dziecka z własną niepełnosprawnością

A
  1. styl skoncentrowany na unikaniu: odrzucenie od siebie myśli o nurtującym jednostkę problemie i nieangażowaniu się w sytuacje stresowe
  2. Styl skoncentrowany na zadaniu: podejmowanie działań, mających na celu rozwiązanie problemu lub zmianę sytuacji stresowej poprzez wykorzystywanie procesów poznawczych
  3. Styl oparty na emocjach: podejmowanie działań, których celem jest zmniejszenie napięcia emocjonalnego, które jednak nie przyczynia się do rozwiązania sytuacji stresowej, co w efekcie powoduje wzrost napięcia psychicznego i negatywne emocje.