Pojmy z didaktických testů Flashcards
eufemismus =
Zjemnění výrazu, který označuje nepříjemnou nebo drsnou skutečnost. (odešel ze světa/do věčných lovišť = zemřel, zralá dáma = stará žena)
Zápis přímé řeči ve větě (doplň interpunkci, uvozovací znaménka a rozhodni):
Cestou mi pan Pekárek říká: _ Z/z ákladem všeho nejsou stroje, ale lidé _ _
„Základem všeho nejsou stroje, ale lidé.“
personifikace =
Přenos vlastností a jednání živých bytostí a osob na věci a abstraktní pojmy, na přírodní jevy, rostliny, živočichy (např. stromy šeptají; jezera si čtou v mracích).
urči základové slovo od slova zahradník
zahrada
základní pravidla psaní přímé řeči
- vždy začíná velkým písmenem
- pokud za přímou řečí stojí uvozovací věta, nemůžeme ji zakončit tečkou
- v uvozovací větě, pokud nestojí před přímou řečí, píšeme malé počáteční písmeno
základové slovo
slovo, z něhož bylo nové slovo přímo utvořeno
slovo expresivní
nese kladný nebo záporný citový příznak
POJMENUJ UMĚLECKÝ SMĚR
Rozvíjel se výhradně v českém prostředí, byl spjat s um. sdružení Devětsil. V pojetí mladých spisovatelů se nejednalo jen o nový um. směr, nýbrž o živ. styl a umění bavit se. Básníci kladli důraz na fantazii, volnou asociaci představ, oblíbili si exotické náměty nebo se inspirovali lidovou zábavou (varieté, cirkusy).
POETISMUS
POJMENUJ UMĚLECKÝ SMĚR
- proti konvencím, obdivoval vědu a techniku
- spisovatelé se snažili zachytit dynamiku moderního život. stylu, napodobovali projevy moderní techniky zvukově i vizuálně (např. se snažili vyjádřit pracovní hluk strojů). S tímto směrem je spjata teorie osvobozených slov.
futurismus
POJMENUJ UMĚLECKÝ SMĚR
Vznikl ve Francii, představitelé tohoto směru kladli důraz na přirozenost, obrazotvornost a fantazii, důvěřovali náhodě. Inspirovali se psychoanalýzou Sigmunda Freuda (lidské podvědomí), používali metodu automatického textu (rychlý zápis sledu představ a myšlenkových pochodů bez kontroly rozumu).
surrealismus
POJMENUJ UMĚLECKÝ SMĚR
Avantgardní umělecký směr, který se objevil především v německém prostředí na začátku
dvacátého století, vrchol tohoto směru je spatřován zejména mezi lety 1910 až 1920. Jeho
podstatou je vyjádření pocitů děsu, zoufalství a utrpení. Vyjadřuje prožitky a
pocity bez jakýchkoli konvencí, jde tak o určitý protiklad k impresionismu.
(Obraz: Výkřik – Edvard Munch)
expresionismus
POJMENUJ UMĚLECKÝ SMĚR
Vznikl ve Francii.
Podstatou práce francouzských umělců bylo zachytit atmosféru určitého okamžiku, prchavý dojem každodenních situací. V literatuře se projevil především v lyrické poezii, v níž se objevovaly prostředky postavené na smyslových vjemech.
impresionismus
pojmenuj rým podle schématu: abab
střídavý rým
pojmenuj rým podle schématu: aabb
sdružený rým
pojmenuj rým podle schématu: abba
obkročný rým
pojmenuj rým podle schématu: abcb
přerývaný rým
Anakolut
je vyšinutí z větné vazby. Souvětí pokračuje nebo končí jinak, než vyžaduje jeho začátek.
??? je vyšinutí z větné vazby. Souvětí pokračuje nebo končí jinak, než vyžaduje jeho začátek.
Anakolut
Atrakce
je větná spodoba. Tvar slova se chybně přizpůsobí tvaru slova sousedního (např. uvedl to v referátu zaměřenémU na výživu kojenců X uvedl to v referátu zaměřeném na výživu kojenců)
??? je větná spodoba. Tvar slova se chybně přizpůsobí tvaru slova sousedního (např. uvedl to v referátu zaměřenémU na výživu kojenců X uvedl to v referátu zaměřeném na výživu kojenců)Atrakce
Atrakce
Zeugma
je zanedbání dvojí vazby. U dvou sloves s různou vazbou se užije jen jedno z nich (např. analyzovali jsme a diskutovali o jeho příspěvku X analyzovali jsme jeho příspěvek a diskutovali o něm)
??? je zanedbání dvojí vazby. U dvou sloves s různou vazbou se užije jen jedno z nich (např. analyzovali jsme a diskutovali o jeho příspěvku X analyzovali jsme jeho příspěvek a diskutovali o něm)
Zeugma
Kontaminace
je křížení vazeb. Slovesa s podobným významem, ale odlišnou vazbou se „zkříží“ a vznikne nová, chybná vazba (např. můj přítel se zajímá jen svými problémy X můj přítel se zajímá jen o své problémy)
??? je křížení vazeb. Slovesa s podobným významem, ale odlišnou vazbou se „zkříží“ a vznikne nová, chybná vazba (např. můj přítel se zajímá jen svými problémy X můj přítel se zajímá jen o své problémy)
Kontaminace
Když budeš určovat slovesný vid, mezi jakými se rozhoduješ?
vid dokonavý a nedokonavý
Dokonavý vid =
vyjadřuje ukončený nebo jednorázový děj. Slovesa dokonavá mají pouze tvary vyjadřující minulý nebo budoucí čas (př. napsal, napíše).
Nedokonavý vid
vyjadřuje neukončený nebo probíhající děj. Slovesa nedokonavá mají tvary vyjadřující minulý, přítomný i budoucí čas (př. seděl, sedí, bude sedět). Budoucí čas se tvoří za pomocí tvarů slovesa být a infinitivu konkrétního plnovýznamového slovesa.
Jaká pomůcka ti pomáhá v určování slovesného vidu?
Pokud lze od slovesa vytvořit tvar s pomocným slovesem “budu” - jedná se o neukončený nebo probíhající děj ==> nedokonavé sloveso (Bude psát)
U dokonavých sloves tento tvar nelze vytvořit. (Bude napsat?? NELZE)
Když budeš určovat slovesný rod, mezi jakými se rozhoduješ?
rod činný a rod trpný
rod činný
Vyjadřuje skutečnost, že činnost provádí aktivně podmět.
Maruška si hraje
rod trpný
Vyjadřuje skutečnost, že se podmět do činnosti aktivně nezapojuje, ale je jí pouze zasažen (Dům byl postaven. – nepostavil se sám).
Může být vyjádřen:
(vyčasovaným) slovesem být + příčestím trpným: je dosazen, byla odměněna, hrad bude dobyt, byli jsme pochváleni
slovesem se zvratným „se“: Ztracený klíč se už našel. Domácí koláče se dobře prodávaly. Na státní svátek se vyvěsily vlajky.
