pionniers Flashcards

1
Q

influences exterieures (5)

A
  • Von Wolff
  • Bergson
  • John Locke
  • David Hume
  • John Stuart Mill
  • Auguste Comte
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1
Q

von wolff

A
  • introduit le terme psychologie
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2
Q

bergson

A
  • mémoire vraie
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3
Q

les hypth!èses de bergson manquent de…

A

validation empirique ce qui donne les empiristes associationnismes

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4
Q

emprisme associationnisme

A
  • ’esprit n’est pas inné mais qu’il se construit à partir d’images
  • aristote, locke, hume, stuart mill
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5
Q

3 lois assossiations de david hume

A
  • par contiguïté spatio-temporelle : l’évocation d’une objet après qu’il est été avec d’autres objets provoquent l’imagerie mentale de tous les objets
  • ressemblance : classer
  • causalité = cause avec effet
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6
Q

philosophie positive

A
  • auguste compte
  • positivistes n’acceptent comme réelles que les choses qui peuvent être observées objectivement.
  • démarche scientifiques
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7
Q

compte dit que la psychologie n’est pas une science tant qu’elle…

A
  • a comme méthode l’introspection
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8
Q

pionniers

A
  • wundt
  • binet
  • fechner
  • ebbinghaus
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9
Q

wundt était un..

A
  • sceintifique qui créa le premier institut de psychologie
  • les sensations et les perceptions sont le fondement de toutes connaissances sur le monde et de toutes les activités mentales.
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10
Q

dans les années 1890 la psycho impose

A

-l’analyse de la conscience en éléments
- déterminations de comment ces éléments sont connectés
- diminution de l’instrospection seule

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11
Q

fechner

A
  • mesure de la sensation
  • psychophysique
  • mesure intensité de la stimulation et de la sensation
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12
Q

ebbinghaus

A
  • mémoire
  • les souvenirs peuvent être inconcients
  • courbe d’ebbinghaus
  • importance des rappels
  • effet de récence et primauté
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13
Q

binet

A
  • mesure intelligence
  • fonctions psychologiques de haut niveau
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14
Q

fonctions psychologiques de hauts niveau

A

telles que la mémoire, la compréhension de mots ou de phrases, le jugement

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15
Q

comment binet mesure l’intelligence

A
  • calcule un score en fonctions des réponses fournit par les enfants
  • Evaluer quantitativement le développement de l’intelligence de chaque enfant en comparant son âge réel et le niveau d’âge des épreuves qu’il réussit (qu’on appelle âge mental)