Phycopeda Flashcards
quelles sont les trois réactions de survie ?
La fuite, la stimulation, l’inhibition
Quelles sont les différents domaines de transformation que que l’enseignant apporte à l’apprenant
Cognitif, psychologique, physique
pyramide de Maslow
Besoin physiologique, besoin de sécurité, besoin d’appartenance, besoin d’estime, besoin d’accomplissement
quelles sont les différents risque ?
objectif/ subjectif ( perçu et préférentiel)
Quelles sont les différents types de sécurité ?
Active et passive
Que doit amener ou procurer une séance d’APMS ?
Plaisir, progrès, dépenses énergétiques
quelles sont les différentes étapes d’une séance ?
Prise en main, mise en train partie principale. Retour au calme, Bilan de la séance.
expliquer la notion de situation de sécurité
le plus souvent objectivement, définissable, composé de sécurité, active et passive 
Comment doit être l’échauffement ?
progressif adapté, spécifique, diversifier
quelle est la finalité de l’échauffement ?
Préparer son corps à l’effort(système respiratoire, système circulatoire, la contraction musculaire, la coordination mot)
comment peuvent être proposés les différentes situations d’apprentissage ?
De manière successives par rotation par des ateliers avec répartition individualisé des élèves
de quoi est composé la fiche de séance ?
Titre ,objectif ,dispositif, consignes d’organisation, critères de réussite, critères de réalisation. Évolution de la situation ,observation
quels sont les sept étapes fondamentales pour construire une séance ?
Définir un objectif,
définir un espace de jeux
Prévoir des consignes préciser des contraintes de fonctionnement.
Définir des critères de réussite et comportements attendus
feed-back.
Prévoir des régulation.

de quel type de réflexion se compose une démarche d’enseignement ?
didactique et pédagogique 
quelles sont les différentes catégories des objectifs pédagogiques ?
les savoir, les savoir-être et savoir-faire 
De quel ordre peuvent être les objectifs ?
cognitif, social, affectif, moteur énergétique 
la situation d’apprentissage peut être
Simplifiée / complexifier
il y a deux types d’habilité
L’habilité motrices et cognitive
Quelles sont les trois paramètres qui détermine les niveaux d’une habilité motrices ?
Certitude, rapidité, économie
Il y a trois types d’habilité motrices
fermer , ouverte, mixte
quels sont les deux sortes d’exercice ?
Avec opposition / sans opposition
 quelles sont les différent types de pédagogie
Guidage, découverte, modèle d’exécution 
la mise au point des habiletés dépendent de ?
La maturation/la croissance/l’expérience
il y a deux sortes d’apprentissage
par exercice , par transfert
quand peut-on dire qu’il y a un apprentissage moteur ?
changement de comportement, changement stable et reproductible
trois contraintes qui peuvent limiter ces optimisations
environnemental, bio mécanique , morphologique
de quoi dépendent l’apprentissage et les performances sportives
aptitude, habileté motrices
différentes sortes d’aptitude
physique, psychomotrices, cognitives
Différentes sources d’information
extéroceptive , intéroceptive 
différentes étapes du T.I
Perception, décision, exécution
le T I s’effectue à deux niveaux
Système nerveux central et périphérique
il y a trois types de mouvement
Volontaire, automatique, réflexe myotatique
3 mémoires
Sensoriel immédiate court terme long terme
trois phases dans le processus d’apprentissage
Le stade verbal cognitif , le stade moteur, le stade autonome
les trois Sources de motivation
