Phase de dissolution Flashcards
Qu’est-ce que la phase de dissolution?
C’est la conclusion de l’activité, le moment où les membres du groupe se séparent
Quelles sont les caractéristiques auxquelles l’intervenant doit être attentif lors de la dissolution?
Les réactions à la fin du groupe, le maintien et transfert des acquis, l’évaluation de l’Intervention, les suites du groupe
Quels sont les facteurs pouvant faire varier les réactions des membres face à la fin du groupe?
La durée du groupe, les progrès réalisés, les qualités des relations
Pourquoi est-il important que l’intervenant prépare la phase de dissolution?
C’est espace pour que les membres puissent s’exprimer, parler de leurs sentiments (peut contrer les réactions négatives)
Permet une rupture moins abrupte pour que les membres vivent mieux la séparation
À quel moment l’intervenant doit-il demander aux gens de s’exprimer sur leurs sentiments face à la dissolution?
À faire quelques rencontres avant la dernière rencontre
Quelles sont les réactions positives possibles des membres face à la dissolution du groupe?
Peut créer un sentiment de fierté quant à la contribution au groupe, sentiment de compétences quant aux apprentissages et objectifs atteint, favoriser l’autodétermination
À la dernière rencontre, doit-on uniquement s’en ternir à ce qui a déjà été abordé dans le groupe?
Idéalement oui, sauf si ce qui émerge est jugé pertinent pour les apprentissage de la personne (situationnel, ex: parler agressivement)
Que doit-on aborder pour assurer le maintien et le transfert des acquis?
Miser sur les changements positifs vs objectifs non atteints
Faire un retour sur les apprentissages des membres
Transposer les acquis à l’extérieur
Comment peut-on amener les gens à prendre conscience de leurs gains?
Activité de réflexion
jeux de rôle
Que permet l’évaluation de l’intervention?
Permet d’améliorer les actions futures de l’intervenant et de juger du cheminement des membres
Quels sont les aspects à considérer lors de l’évaluation de l’intervention?
actions de l’intervenant, cheminement du groupe, satisfaction des membres, changements individuel, changements relatifs au groupe comme entité
Que doit-on analyser sur soi en tant qu’intervenant?
Examiner son rôle, style de leadership, activités proposées et techniques privilégiées
Quels sont les éléments à considérer concernent le cheminement du groupe?
Éléments concernant les membres (âges, sexe etc), l’intervention (nombre de rencontres nature des activités) et la dynamique du groupe (buts et objectifs, communication, évolution)
La satisfaction des membre est-elle toujours liée à l’efficacité de l’intervention?
Non, la satisfaction n’est pas un indice d’efficacité. Les membres peuvent être satisfaits sans avoir progresser, et vice-versa
Pourquoi l’évaluation du cheminement du groupe comme entité doit-elle être faite avec prudence?
Car les résultats individuels peuvent laisser croire à une fausse représentation de l’évolution du groupe
