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Théorie de la personnalité > Personatus 9 > Flashcards

Personatus 9 Flashcards

1
Q

George Kelly (1905-1967) est un cognitivisme. Croit-il au Béhaviorisme?

A

Non, il est septique face au béhaviorisme.

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2
Q

Qu’est-ce que George Kelly pense des théories de Freud?

A

Il les trouve absurdes.

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3
Q

Kelly disait que les théories psychologiques pouvaient être supportées par des données objectives, mais qu’elles ne fondaient pas pour autant quoi?

A

Des vérités.

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4
Q

Qu’est-ce que toute personne fait selon Kelly?

A

Toute personne raisonne comme un scientifique. Nous interprétons tous librement un événement, mais nous sommes limités par nos interprétations.

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5
Q

L’homme est un scientifique et un constructiviste unifié en une entité…

A

La personnalité.

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6
Q

De développement de la personnalité se fait selon l’édification de quoi?

A

L’édification de son système de construits (constructs.) Un construit est un concept, comme dans le mémoire sémantique, qui forge la personnalité. (Ex: valeur..) Le système de construits fait en sorte que chacun voit et analyse une situation d’une façon différente d’une autre personne.

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7
Q

Le travail de George Kelly comprend 2 axiomes qui sont l’alternativisme constructif et l’homme scientifique. Qu’est-ce que l’univers selon l’alternativisme constructif?

A

l’univers est un domaine ouvert à une révision perpétuelle. Comme l’humain est un constructiviste, l’accent est mis sur l’action et l’interprétation que nous avons face au monde.

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8
Q

Qu’est-ce que Kelly suppose et qui fait en sorte que chacun interprète le monde selon les possibilités qu’il y voit?

A

Il suppose un réalisme subjectif.

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9
Q

Qu’est-ce qui a amener Kelly a poser son deuxième axiome : nous pensons à la manière des scientifiques?

A

L’importance de l’interprétation.

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10
Q

Par quoi est-ce que le constructivisme est-il influencé?

A

Par le structuralisme.

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11
Q

Qu’elle est la position qu’adopte le constructivisme sur le principe de vérité absolu?

A

Selon le constructivisme, il n’y a pas de réalité objective ou de vérité absolue à découvrir, chacun doit interprété les événements selon son point de vu.

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12
Q

Qu’est-ce que l’alternativisme constructif définit?

A

La capacité et la liberté d’un individu à interprété les événements et l’idée qu’il s’en fait et cela, tout en pouvant révisé son interprétations à chaque instant.

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13
Q

Il est dit qu’il y a une ressemblance entre la notion de construits de George Kelly et le concept d’expérience subjective des phénoménologues. Expliquez.

A

Chaque individu se perçoit et perçoit le monde à sa propre façon.

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14
Q

Selon Pervin et John (2005), que faut-il pour former un construit?

A

Il faut 3 éléments pour former un construits dont 2 éléments similaires et 1 différents des 2 autres.

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15
Q

La façon dont les 2 éléments perçu comme similaires dans le construit représente quoi?

A

Le pôle de similarité du construit.

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16
Q

La façon dont les 2 éléments similaires dans le construit sont différents du 3e élément se nomme comment?

A

Le pôle de différence.

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17
Q

Nommez un exemple représentant les pôles de similarité et de différences des éléments d’un construit.

A

Ex : Une personne voit 2 autres personnes aider quelqu’un dans le besoin et une autre qui nuit à une personne dans le besoin. 2 éléments similaire (pôle de similarité) = bonté, 1 éléments différent (pôle de différence) = cruauté.

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18
Q

Est-ce que, selon Kelly, le pôle de similarité du construit et le pôle de différence sont dissociable lorsqu’on tente de comprendre la nature d’un construit?

A

Non, il doit y avoir nécessairement une comparaison similitude-différence.

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19
Q

En grandissant, l’enfant acquiert un plus grand nombre de construits, qui se nuancent au fil des expériences et s’organisent dans quelle genre de structure?

A

Ses construits s’organisent dans une structure hiérarchisée qui ne cesse de changé selon le développement de l’enfant.

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20
Q

Qu’est-ce que font les construits sur l’interprétations des événements?

A

Les construits posent des limites à notre interprétation personnelle des événements.

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21
Q

Qu’est-ce qui facilite la bonne communication interpersonnelle selon Kelly?

A

La parenté (similarité) des construits de deux personnes.

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22
Q

Les troubles mentaux, selon George Kelly, représentent des façons inadaptées de répondre à l’anxiété. De quoi découlent-ils?

A

Ils découlent d’un dysfonctionnement du système de construits dans 3 choses:

  1. Dans l’application des construits à de nouveaux événements.
  2. Dans l’utilisation des construits pour faire des prévisions.
  3. Dans l’organisation générale du système de construits.
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23
Q

Les troubles mentaux sont donc…

A

Les efforts de l’individu pour se protéger contre l’anxiété et le danger, en recourant à des mécanismes de défense.

24
Q

L’anxiété se définit par…

A

La réaction anticipé d’un individu à une situation qui va à l’encontre de son/ses construit(s) ou qu’il n’a simplement pas de construit pour y faire face. L’anxiété se traduit par l’émotion. La menace est cependant relative à l’individu.

25
Q

Comment appelle-t-on la réaction que l’on a lorsque, dans une relation interpersonnelle, on pose des actions qui sont différentes ou contraires à ce qu’il conviendrait de faire pour l’autre personne ou ce que celle-ci attend de nous, et cela variant selon l’importance qu’on lui accorde?

A

La culpabilité.

26
Q

Sur quoi Walter Mischel met-il de l’importance?

A

Il a misé sur l’importance des variables situationnelles, c’est-à-dire que les comportements d’une personne varient selon les circonstances détermines.

27
Q

Pourquoi Walter Mischel s’écarte-t-il du concept de trait de la personnalité?

A

Car il ne prend pas en compte le changement de situation lorsqu’il aborde le comportement des individus.

28
Q

Mischel retient 5 variables personnelles. Quelles sont-elle?

A
  1. Compétences
  2. Construits personnels et stratégies d’encodage
  3. Les attentes
  4. Valeurs subjectives
  5. Stratégies autorégulatrices
29
Q

Les compétences font parties des 5 variables personnelles selon Mischel. Qu’est-ce que cela représente ?

A

Les compétences :
La personnes possèdent les compétences requises sur le plan cognitif (recueillir, transformé et produire de l’information) lui permettant de résoudre des problèmes autant pragmatiques que théoriques. Ces compétences assurent à la personne une bonne intégration sociale.

30
Q

Définissez les construits personnels et stratégies d’encodage selon Mischel.

A

Les construits personnels, les schèmes d’un individu vont faire en sorte que deux personnes réagirons de façon semblable ou complètement différente à un même événement. Ainsi, chacun, selon ses construits, perçoit, traite et encode l’information à sa propre façon.

31
Q

Définissez l’une des 5 variables personnelles de Mischel que sont les attentes.

A

Les attentes: Suite à une (ou plusieurs) expérience(s) semblable(s), c’est la capacité d’anticipation d’un événement ou d’une conclusion. (Ex: on sonne a ma porte –> Quelqu’un doit vouloir me voir.) Plus largement, ce concept d’attentes touche aussi toutes les attentes qu’on a envers quelqu’un en échange d’un certain comportement. (Ex: si je suis gentil, je m’attends à ce que les gens l’apprécie.) Nos apprentissage nous permettent de présager la réponse d’une autre personne.

32
Q

Définissez les valeurs subjectives, une des 5 variables personnelles de Mischel.

A

* À RETRAVAILLER **
Elles sont en lien dans une certaine mesure avec les attentes et confèrent à la personne la motivation à agir, en fonction de ce qu’elle estime que son comportement va générer chez l’autre en retour. Pour une personne la réponse anticipée à son endroit prendra une forme et une couleur bien variables, justement en considération de la subjectivité appréciative, que celle-ci aura relativement à ce qui lui est chère ou non; pour ce qui a de la valeur à ses yeux.

33
Q

Qu’est-ce que les stratégies autorégulatrices selon Mischel? (C’est 1 des 5 variables personnelles)

A

La détermination des règles et des stratégies à adopté dans le but d’atteindre des objectifs. Cela englobe toutes sortes d’autocritiques et de récompenses ainsi que les ajustements nécessaires à la réalisation des buts.

34
Q

Est-ce que, selon Mischel, il est important de développer sa capacité à reporter (supporter un délais) dans le temps la réalisation d’un projet?

A

Oui, il est important de le faire. Cela commence dès le plus jeune âge alors que l’enfant doit apprendre à passer par dessus sa frustration du moment engendré par la non réalisation de son désir immédiat. Il apprend alors la postposition.

35
Q

Qu’est-ce qu’apporte la postposition selon Mischel?

A

La postposition est corrélé avec une bonne stabilité émotionnelle et une meilleure réussite scolaire. La postposition aide à développer l’autocontrôle.

36
Q

Qui considère-t-on comme le père de la Psychologie cognitive?

A

Aaron Temkin BECK.

37
Q

Beck est surtout orienté dans quoi ?

A

Il est surtout orienté dans le traitement de la dépression.

38
Q

Beck soutient que les problèmes de natures psychologiques découlent de quoi majoritairement?

A

Ils découlent des pensées automatiques, de postulats dysfonctionnels et du fait d’entretenir des opinions négatives sur soi.

39
Q

Qu’est-ce que Beck dit des patients souffrants de dépression?

A

Il dit que ceux-ci ont des représentations d’eux-même et du future qui sont irrationnelles.

40
Q

Qu’est-ce que la triade cognitive de la dépression?

A

L’incapacité à décodé la réalité adéquatement.

41
Q

Les cognitions erronées (pensées négatives du sujet) persistent parfois après la dépression. Qu’est-ce que plusieurs auteurs en pense?

A

Plusieurs auteurs pensent que les cognitions erronées sont toujours présente dans l’individu, mais qu’elles tentent à ressortirent dans certaines situations selon le niveau de stresse de certains événements.

42
Q

En quoi consiste la méthode utilisé par un thérapeute cognitiviste appelée restructuration cognitive?

A

La restructuration cognitive consiste à modifier, chez un sujet prédisposé aux cognitions erronées, ce qui le rends vulnérables dans certaines situations.

43
Q

Qu’est-ce que la personnalité selon Beck?

A

La personnalité, selon Beck, résulte de l’interaction des prédispositions génétiques de l’individu et des expériences agréables ou désagréables que l’individu fait dans son environnement social ou physique.

44
Q

Quel est le facteur principal au cœur de la personnalité,selon la théorie de Beck, et pourquoi?

A

L’expérience vécue est le principal facteur de la personnalité, puisque c’est au travers des conséquences des stratégies adaptatives utilisés et de tous ses souvenirs qu’un individu forgera les traits de sa personnalité.

45
Q

Il est possible de jauger en quelque sorte la personnalité d’un point de vue cognitif, notamment par quelle technique?

A

Par la technique de l’échantillon de pensées. Elle consiste a demander à un d’individu de dire ce qu’il pense et d’expliquer comment il se comporte dans certaines situations. Après avoir interrogé plusieurs personnes,on recherche ensuite les cognitions et les émotions associés à certaines situations permettant ainsi d’avoir une vue d’ensemble. Cette vue permet d’identifier les constantes structurelles, dans la façon de composer face aux divers événements.

46
Q

Qu’est-ce que la méthode d’auto-observation ?

A

Cette méthode consiste à demander au sujet de noter dans un journal les circonstances de l’apparition d’une certaine émotion, la tristesse par exemple. On peut ensuite déterminer les indices environnementaux dont l’individu n’a pas souvent conscience qui risque d’éveillé les pensées, comportements ou émotions indésirables.

47
Q

Sous l’angle de la psychologie sociale, il y a des liens possibles entre la tendance à aider autrui et les facteurs de la personnalité. Expliquez.

A

Les personnes qui ont un haut niveau d’empathie (trait de personnalité) auraient une plus forte tendance à aider les autres dans plusieurs types de situations.

48
Q

Qu’est-ce que les gens possédant un type d’attachement sécurisant ont de plus dans leur relations avec les autres que les gens ayant un type d’attachement ambivalent ou évitant?

A

Ces gens ont plus de compassion et aurait plus tendance à vouloir aider les autres.

49
Q

Dans la théorie de Beck, quelle est une deuxième variable liée à la personnalité après l’expérienceet quelles en sont les 4 qualités?

A

La 2e variable liée à la personnalité selon Beck est l’intelligence émotionnelle. Ce sont des qualités en liens avec:

  1. La reconnaissances des émotions (Les siennes et celles des autres)
  2. L’utilisation des émotions de façon à mieux réfléchir
  3. La compréhension du sens des émotions
  4. La gestion de ses émotions.
50
Q

Une personne qui module bien sa sphère émotionnelle aurait quoi?

A

Elle aurait de meilleur relation interpersonnelle et apporterait un meilleur soutien émotionnel aux autres.

51
Q

L’humeur positive amène a adopter quel genre de comportement?

A

Un comportement positif, comme le comportement d’entraide. Nos attentes face à notre efficacité augmente lorsque nous sommes de bonne humeur.

52
Q

Le modèle du soulagement des tensions négatives, proposé par Cialdini et ses collègues (1987), fonctionne de quel façon?

A

Il s’agit somme toute d’éliminer les émotions négatives ressenties par le fait de voir souffrir. De même qu’aider les autres pourrait nous aider à mieux se sentir lorsque nous serions de mauvaise humeur.

53
Q

L’empathie et la détresse personnelle se lient parfois à l’intérieur d’un seul et même cas de figure. Une personne empathique aura tendance à aider autrui. Elle peut cependant être aussi proie de colère empathique. Qu’est-ce que cela signifie?

A

La colère empathique peut amener une personne à prodiguer son aide a quelqu’un dans le besoin et même à vouloir punir le responsable de la situation.

54
Q

Expliquer les étapes qu’une personnes fera si la détresse d’autrui lui apporte de la détresse personnelle.

A

Détresse d’autrui = Détresse personnelle = Motivation égoïste à éliminer la détresse personnelle = Comportement visant à réduire sa propre détresse

55
Q

Expliquer les étapes qu’une personnes fera si la détresse d’autrui lui apporte un sentiment d’empathie.

A

Détresse des autres = Émotion d’empathie = Motivation altruiste à éliminer la détresse d’autrui = Comportement visant à réduire la détresse d’autrui.

Théorie de la personnalité (2 decks)

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