pdg Flashcards
základní pojmy pdg
výchova, vzdělání, vzdělávání, pdg zásady/principy, pdg metody,…
výchova
záměrné působení na jedince s cílem ovlivnit jeho osobnost (je vždy společensky podmíněná)
činitelé výchovy
vychovávaný jedinec, pedagog
vychovávaný jedinec
vnitřní podmínky - rozumové schopnosti dítěte, jeho zájem, vrozené předpoklady (nadání), skryté smyslové vady, jeho zájmy ve volném čase,…
vnější podmínky - rodina, materiální podmínky, škola, spolužáci, prostředí ve škole
pedagog
> osobnostní předpoklady - kladný vztah k dětem, empatie, rozumové schopnosti, všestranné znalosti, přirozená autorita, spravedlivost, kreativita, komunikační schopnosti, cílevědomost, důslednost,…
odborná způsobilost - zákon 563/2004 sbírky -> pdg pracovník nesmí mít zápis v rejstříku, musí mít znalost českého jazyka
výkonná způsobilost - tělesné, hudební a výtvarné dovednosti
společenská způsobilost - empatie, sledovat společenské dění
klasifikace učitelů
podle zaměření (učivo/ žák), podle přístupu k dětem
podle zaměření
učivo - logotrop
dítě - paidotrop
podle přístupu k dětem
autoritativní - určuje pravidla, nediskutuje
liberální - bezmezná svoboda
demokratický - naslouchá dětem, ale rozhodné slovo má on
složky výchovy
> tělesná výchova - rozvoj pohybových dovedností, vytváří kladný vztah k pohybu, spolupráce, popisuje tělesné zdraví
rozumová výchova - všeobecný přehled o okolním světě (předmatematické dovednosti, jazykové dovednosti, poznatky o přírodě)
pracovní výchova - pracovní dovednosti (seznamování s prací s různými pomůckami, s prací dospělých)
estetická výchova - dítě se učí něco krásného vnímat a vytvářet (hudebka, výtvarka)
ekologická výchova - kladný vztah k přírodě
mravní výchova - učí děti jak by se měli chovat
vzdělání
soubor nějakých vědomostí, návyků a dovedností, získáváme ho na různých typech škol
vědomost
teoretická znalost (definice, vzorec v matematice, kotoul, mytí rukou)
dovednost
využitá vědomost v praxi
návyk
zautomatizovaná činnost
dělení vzdělání
> na jakém typu školy ho získáváme (předškolní vzdělání - Mš, základní vzdělání - zš, středoškolské vzdělání - sš,…
podle obsahu/ co se naučíme (všeobecné, odborné
vzdělávání
dlouhodobý proces, pomocí kterého získáváme vzdělání (celoživotní proces);
probíhá i mimo školu
pdg principy/zásady (definice)
poučka/ pravidlo, které používáme při výchově, protože se osvědčilo
pdg principy/zásady (zástupci a jejich definice) (1.-5.)
- zásada cílevědomosti (při učení dítěte musím znát cíl - co je chci naučit)
- zásada jednotnosti (všichni co působí na dítě by měli být jednotní)
- zásada názornosti (při učení využívat co nejvíce smyslů)
- zásada posloupnosti (při učení jdeme postupně od jednoduššího ke složitějšímu)
- zásada trvalosti (opakování naučených věcí)
pdg metody
způsoby práce, pomocí kterých vychováváme a vzděláváme děti; dělíme je na výchovné a vzdělávací
pdg principy/zásady (zástupci a jejich definice) (6.-11.)
- zásada aktivnosti (aktivně zapojovat dítě do učení)
- zásada důslednosti (jestliže dám dítěti úkol, dohlédnu na jeho splnění)
- zásada individuálního přístupu (ke každému dítěti by se mělo přistupovat s respektem k jeho zvláštnostem)
- zásada spravedlivosti (všem dětem stejné podmínky/požadavky/odměny
- zásada přiměřenosti (požadavky na děti musí být přiměřené jejich věku a schopnostem)
- zásada vyzdvižení kladných rysů osobnosti (vidět jeho kladné stránky a vyzdvihovat je)
výchovné metody
- metoda příkladu (učitel nebo rodič jde dětem příkladem - když pozdraví on, pozdraví i dítě)
- metoda požadavku (vychovatel vznáší požadavek - ukliď si pokoj; smaž tabuli;…)
- metoda přesvědčování (přesvědčujeme, že to co od dítěte chceme je správné)
- (využíváme jiné činnosti, které děti dělají, abychom je naučili, co chceme)
- metoda posuzování - dělí se na metodu stimulační a inhibiční (viz další karty)
- metoda posuzování - metoda stimulační
pomůcky pro to, aby dítě své chování opakovalo - odměna, pochvala, povzbuzení
- pochvala/odměna musí být přiměřená události
- využívat jí přiměřeně často
- např. omalovánky, slovní pochvala, medaile
- metoda posuzování - metoda inhibiční
pomůcky pro to, aby dítě své chování neopakovalo - tresty (tělesné, psychický, slovní, přirozený, sociální)
- netrestáme tělesně, psychicky, prací, koníčky a (zákazu) chozením ven
- trest musí být přiměřený události a přiměřeně často
- trestáme bezodkladně (výjimka v případě, že je člověk v afektu - naštvaný)
- trest by dítě neměl zesměšňovat
- zvážit, jestli dítě potrestat mezi dětmi nebo soukromě
