pdg

Question 1

základní pojmy pdg

Answer 1

výchova, vzdělání, vzdělávání, pdg zásady/principy, pdg metody,…

Question 2

výchova

Answer 2

záměrné působení na jedince s cílem ovlivnit jeho osobnost (je vždy společensky podmíněná)

Question 3

činitelé výchovy

Answer 3

vychovávaný jedinec, pedagog

Question 4

vychovávaný jedinec

Answer 4

vnitřní podmínky - rozumové schopnosti dítěte, jeho zájem, vrozené předpoklady (nadání), skryté smyslové vady, jeho zájmy ve volném čase,…
vnější podmínky - rodina, materiální podmínky, škola, spolužáci, prostředí ve škole

Question 5

pedagog

Answer 5

> osobnostní předpoklady - kladný vztah k dětem, empatie, rozumové schopnosti, všestranné znalosti, přirozená autorita, spravedlivost, kreativita, komunikační schopnosti, cílevědomost, důslednost,…
odborná způsobilost - zákon 563/2004 sbírky -> pdg pracovník nesmí mít zápis v rejstříku, musí mít znalost českého jazyka
výkonná způsobilost - tělesné, hudební a výtvarné dovednosti
společenská způsobilost - empatie, sledovat společenské dění

Question 6

klasifikace učitelů

Answer 6

podle zaměření (učivo/ žák), podle přístupu k dětem

Question 7

podle zaměření

Answer 7

učivo - logotrop
dítě - paidotrop

Question 8

podle přístupu k dětem

Answer 8

autoritativní - určuje pravidla, nediskutuje
liberální - bezmezná svoboda
demokratický - naslouchá dětem, ale rozhodné slovo má on

Question 9

složky výchovy

Answer 9

> tělesná výchova - rozvoj pohybových dovedností, vytváří kladný vztah k pohybu, spolupráce, popisuje tělesné zdraví
rozumová výchova - všeobecný přehled o okolním světě (předmatematické dovednosti, jazykové dovednosti, poznatky o přírodě)
pracovní výchova - pracovní dovednosti (seznamování s prací s různými pomůckami, s prací dospělých)
estetická výchova - dítě se učí něco krásného vnímat a vytvářet (hudebka, výtvarka)
ekologická výchova - kladný vztah k přírodě
mravní výchova - učí děti jak by se měli chovat

Question 10

vzdělání

Answer 10

soubor nějakých vědomostí, návyků a dovedností, získáváme ho na různých typech škol

Question 11

vědomost

Answer 11

teoretická znalost (definice, vzorec v matematice, kotoul, mytí rukou)

Question 12

dovednost

Answer 12

využitá vědomost v praxi

Question 13

návyk

Answer 13

zautomatizovaná činnost

Question 14

dělení vzdělání

Answer 14

> na jakém typu školy ho získáváme (předškolní vzdělání - Mš, základní vzdělání - zš, středoškolské vzdělání - sš,…
podle obsahu/ co se naučíme (všeobecné, odborné

Question 15

vzdělávání

Answer 15

dlouhodobý proces, pomocí kterého získáváme vzdělání (celoživotní proces);
probíhá i mimo školu

Question 16

pdg principy/zásady (definice)

Answer 16

poučka/ pravidlo, které používáme při výchově, protože se osvědčilo

Question 17

pdg principy/zásady (zástupci a jejich definice) (1.-5.)

Answer 17

1. zásada cílevědomosti (při učení dítěte musím znát cíl - co je chci naučit)
2. zásada jednotnosti (všichni co působí na dítě by měli být jednotní)
3. zásada názornosti (při učení využívat co nejvíce smyslů)
4. zásada posloupnosti (při učení jdeme postupně od jednoduššího ke složitějšímu)
5. zásada trvalosti (opakování naučených věcí)

Question 18

pdg metody

Answer 18

způsoby práce, pomocí kterých vychováváme a vzděláváme děti; dělíme je na výchovné a vzdělávací

Question 19

pdg principy/zásady (zástupci a jejich definice) (6.-11.)

Answer 19

6. zásada aktivnosti (aktivně zapojovat dítě do učení)
7. zásada důslednosti (jestliže dám dítěti úkol, dohlédnu na jeho splnění)
8. zásada individuálního přístupu (ke každému dítěti by se mělo přistupovat s respektem k jeho zvláštnostem)
9. zásada spravedlivosti (všem dětem stejné podmínky/požadavky/odměny
10. zásada přiměřenosti (požadavky na děti musí být přiměřené jejich věku a schopnostem)
11. zásada vyzdvižení kladných rysů osobnosti (vidět jeho kladné stránky a vyzdvihovat je)

Question 20

výchovné metody

Answer 20

1. metoda příkladu (učitel nebo rodič jde dětem příkladem - když pozdraví on, pozdraví i dítě)
2. metoda požadavku (vychovatel vznáší požadavek - ukliď si pokoj; smaž tabuli;…)
3. metoda přesvědčování (přesvědčujeme, že to co od dítěte chceme je správné)
4. (využíváme jiné činnosti, které děti dělají, abychom je naučili, co chceme)
5. metoda posuzování - dělí se na metodu stimulační a inhibiční (viz další karty)

Question 21

5. metoda posuzování - metoda stimulační

Answer 21

pomůcky pro to, aby dítě své chování opakovalo - odměna, pochvala, povzbuzení
- pochvala/odměna musí být přiměřená události
- využívat jí přiměřeně často
- např. omalovánky, slovní pochvala, medaile

Question 22

5. metoda posuzování - metoda inhibiční

Answer 22

pomůcky pro to, aby dítě své chování neopakovalo - tresty (tělesné, psychický, slovní, přirozený, sociální)
- netrestáme tělesně, psychicky, prací, koníčky a (zákazu) chozením ven
- trest musí být přiměřený události a přiměřeně často
- trestáme bezodkladně (výjimka v případě, že je člověk v afektu - naštvaný)
- trest by dítě neměl zesměšňovat
- zvážit, jestli dítě potrestat mezi dětmi nebo soukromě