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Pensamiento y razonamiento > Parcial 1 > Flashcards

Parcial 1 Flashcards

1
Q

La teoría del prototipo es una de las que intentan explicar la formación de conceptos. ¿De qué se trata? ¿cuáles son sus limitaciones?

A

Los ejemplares más representativos resumen las categorías.

Las nuevas categorías se forman al abstraer caracterísitcas más sobresalientes del ejemplar.

Limitaciones: no explica la relación que hay con la experiencia previa y la formación de categorías.

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2
Q

El razonamiento es…

A

Proceso sistemático que permite relacionar ideas entre sí para producir conclusiones a partir de alguna información.

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3
Q

El “voluntarismo” es una aproximación histórica al estudio del pensamiento de qué autor?

A

Wilhelm Wundt

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4
Q

¿En qué consiste el “voluntarismo de Wundt en el estudio del pensamiento?

A

Los procesos mentales se estudian indirectamente a partir del análisis y síntesis de sus elementos.

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5
Q

Si las premisas son verdaderas la conclusión TIENE que ser verdadera… esta es una característica de los argumentos:

A

deductivos

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6
Q

¿verdadero o falso?

un argumento válido es verdadero

A

Falso, un argumento puede ser válido pero puede tener premisas o conclusiones falsas.

La validez depende de la lógica con la que se escribe, no del contenido.

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7
Q

¿Cuál es el principal método de estudio en el “voluntarismo”de Wundt?

A

Introspección experimental : Observación controlada de la experiencia consciente.

  • Se reportan sensaciones (datos en bruto) en vez de percepciones (análisis de los datos).
  • Se reporta la consciencia en el momento en vez de reportes desde la memoria.
  • Los datos no son interpretados.
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8
Q

El razonamiento es…

A

Proceso sistemático que permite relacionar ideas entre sí para producir conclusiones a partir de alguna información.

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9
Q

Qué es una conversión ilícita:

A

hacer interpretaciones erróneas de las premisas.

Las conclusiones que se derivan no son válidas.

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10
Q

Este tipo de argumento deductivo tiene dos premisas, consta de 3 términos.

Generalmente usa “todos” o “ninguno”

A

Silogismos

Las proposiciones se clasifican en:

● Universal afirmativa: Todos los A
son B
● Particular afirmativa: Algunos A
son B
● Universal negativa: Ningún A es
B
● Particular negativa: Algunos A
no son B
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11
Q

Si las premisas son verdaderas la conclusión TIENE que ser verdadera… esta es una característica de los argumentos:

A

deductivos

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12
Q

cuáles son las condiciones para los silogismos lineales:

A
  1. Asimetría: si se invierte el orden de los términos, deja de ser verdadera la premisa.
  2. Relaciones conexas: misma relación entre premisas y conclusiones. E.G: si la relación es la edad, la conclusión debe ser sobre la edad.
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13
Q

¿Qué aproximación tuvo la “psicología de la Gestalt” en el estudio del pensamiento”?

A
  • Estudio del pensamiento como un FENÓMENO
  • Se analiza el pensamiento como un todo en vez de dividirlo en partes o en términos de sus componentes
  • “El todo es más que la suma de las partes”.
  • El objetivo de la psicología es la descripción de FENÓMENOS psicológicos.
  • Objeto de estudio: Experiencia consciente como un todo.
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14
Q

Son un tipo de argumentos deductivos que están formados por proposiciones complejas, unidas por operaciones lógicas

A

Inferencias proposicionales.

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15
Q

Qué es una conversión ilícita:

A

Hacer interpretaciones erróneas de las premisas.

Las conclusiones que se derivan no son válidas.

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16
Q

¿Qué dice la psicología cognitiva sobre los procesos mentales internos; objeto de su estudio?

A

Que pueden describirse en términos de REGLAS o ALGORITMOS en modelos de PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN.

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17
Q

Los esquemas pragmaticos de conocimiento son otra teoría sobre el razonamiento deductivo que consiste en:

A

Da importancia al conocimiento previo y al contexto de las
premisas.

da importancia a procesos de atención,
memoria y lenguaje.

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18
Q

La psicología cognitiva define la mente como un SISTEMA DE …..?

A

Sistema de procesamiento de información.

  • – Como un computador o una máquina que tiene:
  • Memoria
  • Procesa información
  • Ejecuta planes

Se hacen inferencias sobre la mente humana como si se hicieran inferencias sobre computadores.

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19
Q

Este tipo de razonamiento está más relacionado a la vida real

se hacen predicciones sobre nuevas condiciones a partir del conocimiento existente, permite entender generalización del conocimiento.

A

Razonamiento inductivo

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20
Q

¿verdadero o falso?

los argumentos inductivos siempre van de lo particular a lo general.

A

Falso, es un mito.

Los inductivos se fundamentan en la probabilidad de las conclusiones.

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21
Q

¿Cuál es el objeto de estudio del “estructuralismo” de Tichtener?

A

La experiencia consciente - elementos básicos de la consciencia.

  • Define la consciencia como suma de todos los elementos experimentados y define la mente como suma de todos los elementos presentes en la experiencia previa.
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22
Q

Según el estructuralismo de Tichtener, los contenidos mentales se pueden categorizar en:

A
  • Imágenes
  • Emociones
  • Sensaciones
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23
Q

Diferencie entre conceptos y categorías.

A

Categorías: Agrupamiento de cosas o personas divididas en un sistema de clasificación.

    • Conjunto de ejemplares que representan un concepto.
    • Conjunto de objetos que pueden ser tratados como equivalentes.

Conceptos: Representaciones mentales que se forman de las categorías.

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24
Q

¿Qué aproximación tuvo el conductismo en el estudio del pensamiento?

A
  • Estudio del comportamiento observable

- Abandono del estudio de los procesos mentales (mente, consciencia, pensamiento), por el estudio de comportamientos.

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25
Q

¿Qué aproximación tuvo la “psicología de la Gestalt” en el estudio del pensamiento”?

A
  • Estudio del pensamiento como un FENÓMENO
  • Se analiza el pensamiento como un todo en vez de dividirlo en partes o en términos de sus componentes
  • “El todo es más que la suma de las partes”.
  • El objetivo de la psicología es la descripción de FENÓMENOS psicológicos.
  • Objeto de estudio: Experiencia consciente como un todo.
26
Q

Son un tipo de argumentos deductivos que están formados por proposiciones complejas, unidas por operaciones lógicas

A

Inferencias proposicionales.

27
Q

Existen tres teorías sobre el razonamiento deductivo:

A
  1. Reglas formales de inferencia.
  2. Esquemas pragmáticos de conocimiento.
  3. Teoría de los modelos mentales.
28
Q

Las reglas formales de inferencia son una teoría sobre el razonamiento deductivo que consiste en:

A

tenemos una competencia deductiva y universal, no aprendida.

Hacemos inferencias según la lógica.

Si fuese cierta no tendríamos errores.

29
Q

Los esquemas pragmaticos de conocimiento son otra teoría sobre el razonamiento deductivo que consiste en:

A

Da importancia al conocimiento previo y al contexto de las
premisas.

da importancia a procesos de atención,
memoria y lenguaje.

30
Q

La teoría de los modelos mentales tiene en cuenta:

Es una teoría sobre el razonamiento deductivo

A

Representaciones mentales se construyen
con la información de las premisas.

Da relevancia al significado que cada
persona le da a las premisas.

Más relevancia al lenguaje y el contenido

31
Q

Este tipo de razonamiento está más relacionado a la vida real

se hacen predicciones sobre nuevas condiciones a partir del conocimiento existente, permite entender generalización del conocimiento.

A

Razonamiento inductivo

32
Q

¿Qué son el pensamiento productivo y pensamiento reproductivo en la “psicología de Gestalt”?

A

Pensamiento reproductivo: Repetición mecánica y ciega
Pensamiento productivo : (Insight) : Los elementos se reúnen para formar una estructura global / Reorganizar las partes para formar un todo y resolver un problema

33
Q

¿Cuál es el objeto de estudio de la psicología cognitiva frente al pensamiento?

A

Los procesos mentales : Procesos de inferencia en tareas de razonamiento inductivo y deductivo y en procesos de toma de decisiones y resolución de problemas.

34
Q

¿Qué dice la psicología cognitiva sobre los procesos mentales internos; objeto de su estudio?

A

Que pueden describirse en términos de REGLAS o ALGORTIMOS en modelos de PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN.

35
Q

¿verdadero o falso?

los argumentos inductivos siempre van de lo particular a lo general.

A

Falso, es un mito.

Los inductivos se fundamentan en la probabilidad de las conclusiones.

36
Q

Según la psicología cognitiva, la cognición humana puede revelarse por el método científico. Verdadero o Falso.

A

Verdadero.

Los procesos mentales internos de la cognición SÍ pueden ser identificados y comprendidos.

37
Q

La psicología cognitiva define la mente como un SISTEMA DE …..?

A

Sistema de procesamiento de información.

  • – Como un computador o una máquina que tiene:
  • Memoria
  • Procesa información
  • Ejecuta planes
38
Q

Describa los modelos cognitivo y modelo conductista.

A

Modelo conductista: Estudio del comportamiento observable/exterior
1) Estímulo del ambiente 2) Mente como una caja negra que no puede ser estudiada 3) Respuesta de conducta

Modelo cognitivo: Estudio del comportamiento interno
1) Input del ambiente 2) Proceso mediacional (Evento o proceso mental) 3) Output de comportamiento

39
Q

En la metáfora del ordenador de la psicología cognitiva, cómo procesa la información un computador y, por tanto, la mente?

A

1) Codificación de información por un INPUT
2) Almacenamiento de información
3) Utilización de información
4) Producción de un OUTPUT

40
Q

¿Qué es la psicología, según la psicología cognitiva?

A

Las REGLAS que gobiernan el procesamiento de información. i.e. El “software”.

41
Q

¿cuáles son los modelos de razonamiento inductivo?

A
  1. Modelo de similitud-cobertura.
  2. Modelo de inducción basada en las características.
  3. Asimetría premisa-conclusión.
42
Q

Qué tipo de modelo inductivo afirma que:

la fuerza inductiva del argumento varía al cambiar el orden de la premisa y la conclusión

A

Asimetrías premisa-conclusión

43
Q

Una propiedad se puede generalizar de las
premisas a la conclusión si hay similitud entre categorías y las premisas cubren la categoría
superordinada incluida en el argumento. Esa definición corresponde a

A

modelo de similitud cobertura del razonamiento inductivo

44
Q

La fuerza inductiva depende de características
compartidas. Entre mayor magnitud de la conclusión, es decir, entre más amplía en representación sea, menor fuerza inductiva… esta es una característica de qué modelo

A

Corresponde al modelo de inducción basado en las características

45
Q

Cuáles son las diferencias e inconsistencias de los modelos de razonamiento inductivo

A
  • Se cree que hay ciertos elementos que son más pertenecientes a una categoría. Hace que unos argumentos sean más verdaderos que otros.
  • Inconsistencia: no es lógicamente posible que dos proposiciones sean ciertas.
46
Q

Cuáles son los acuerdos de las disciplinas que estudian el pensamiento crítico

A

Las motivaciones o disposiciones internas.

  1. Mente abierta.
  2. imparcialidad.
  3. tendencia a buscar explicaciones.
  4. curiosidad.
  5. deseo de estar bien informado.
  6. flexibilidad

Las habilidades especificas:

  1. Juzgar o evaluar
  2. Analizar argumentos
  3. Tomar decisiones o resolver problemas
  4. Hacer inferencias usando lo inductivo o deductivo
47
Q

Cuáles son los DESACUERDOS de las disciplinas que estudian el pensamiento crítico

A
  • El rol de las disposiciones: normativas
    o deseables
  • Especificidad de dominio: puede
    enseñarse de forma genérica?
  • Generalización: Se transfiere a otras
    disciplinas?
48
Q

Es el razonamiento juicioso acerca de qué creer y, en consecuencia, qué hacer. Evaluación razonada de opiniones propias y ajenas. ¿Qué es?

A

Pensamiento crítico

49
Q

cuáles son las disciplinas que están interesadas por el pensamiento crítico y en qué se enfocan

A

Filosofía: definir las cualidades de un pensador crítico ideal

Psicología: acciones, comportamientos, productos.

Educación: habilidades de alto nivel, enseñanza y evaluación.

50
Q

Cuáles son las características del pensamiento crítico

6 características

A
  1. Deliberado: intencionalidad
  2. Meticuloso: cuidadoso y sistemático
  3. Persuasivo: influir en los demás
  4. Activo: Evaluar argumentos
    constantemente
  5. Multidimensional: Varias habilidades
  6. Racional: Juicios basados en argumentos
51
Q

¿Cómo se evalúa el pensamiento crítico?

A
  • Instrumentos estandarizados: opción múltiple, preguntas abiertas, formatos mixtos.
  • problemas de contextos reales
  • Evaluar juicios, no conocimiento, ni respuestas correctas.
52
Q

Qué es necesario considerar a la hora de evaluar el pensamiento crítico

A

Es difícil de evaluar las disposiciones y la generalización.

53
Q

Qué es necesario considerar a la hora de evaluar el pensamiento crítico

A
  1. Es dificil de evaluar las disposiciones y la generalización.
54
Q

Diferencie entre conceptos y categorías.

A

Categorías: Agrupamiento de cosas o personas divididas en un sistema de clasificación.
Conceptos: Representaciones mentales que se forman de las categorías.

55
Q

¿Para qué sirven los conceptos?

A
  • Hacer clasificaciones de los objetos con los que interactuamos.
  • Hacer inferencias sobre los ejemplares de una categoría.
  • Combinación de conceptos para formar nuevos conceptos.
  • Comunicarnos.
56
Q

¿En qué consiste la teoría de formación de conceptos clásica?

A

La teoría clásica definida en términos de características comunes compartidas por los miembros de las categorías.

  • Asume que todos los miembros de la categoría deben ser igual de representativos.
  • Asume que las categorías perfectamente definidas entre sí.
57
Q

¿Cuál es el “efecto de tipicidad” de los conceptos y categorías?

A

Los tiempos de respuesta son más cortos para los miembros más representativos de una categoría. Algunos ejemplares son más representativos de una categoría que otros.

– Se basa en la economía cognitiva: Almacenar la mayor cantidad de información posible con el menor número de recursos.

58
Q

La teoría que dice que un concepto está ligado a MÚLTIPLES REPRESENTACIONES es..?

A

La teoría del ejemplar.

Menciona que los conceptos se forman por todos los ejemplares que la persona puede recordar de una categoría.

  • Permite explicar el efecto del conocimiento previo (se deriva de la experiencia)
59
Q

¿Cuál es la limitación de la teoría del ejemplar?

A

No explica la capacidad de generalización ni la formación de nuevas categorías con elementos nuevos que no se parecen a los ejemplares.

60
Q

¿En qué consiste la teoría del prototipo?

A

La formación de conceptos se basa en la abstracción de ciertas características de un prototipo

  • El ejemplar más representativo resume la categoría.
  • Una limitación de la teoría es que no explica el efecto de conocimiento previo.
61
Q

Qué relaciones existen entre el pensamiento crítico y otros dominios.

A
  • metacognición: conocer cómo conoces
  • creatividad
  • motivación

Pensamiento y razonamiento (2 decks)

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