Parcial 1

Question 1

¿Quien creó el conductismo?

Answer 1

John Broadus Watson en 1913

Question 2

¿Cuáles son los postulados del conductismo?

Answer 2

-Niega la conciencia
-Toda conducta se compone de respuestas analizables
-la conducta siempre se compone

Question 3

¿Cuál es el objetivo del conductismo?

Answer 3

Conocer, manipular, predecir y controlar la conducta

Question 4

¿Cuales fueron las obras de John Watson?

Answer 4

-Educación Animal
-El conductismo
-El cuidado psicológico del niño pequeño

Question 5

¿Cuales son los métodos de estudio del conductismo?

Answer 5

-Observación
-Método de reflejo condicional
-Método de informe verbal
-Experimentación

Question 6

¿Cuales eran los objetivos del experimento del pequeño Albert?

Answer 6

Dar respuesta a:
¿Se puede condicionar a un niño a que le tema a un animal que aparece simultáneamente con un ruido fuerte?
¿Se transferirá el miedo a otros animales u objetos?
¿Cuanto persistirá el miedo?

Question 7

¿Cuales fueron las obras de Frederick Skinner?

Answer 7

-la conducta de los organismos
-ciencia y conducta humana
-tecnologia de la enseñanza

Question 8

¿Como es un maestro conductista?

Answer 8

-Persona clave
-es el centro de la enseñanza y el aprendizaje
-centraliza el poder, la autoridad y las decisiones
-Monopoliza la educación
-considera al estudiante como receptor pasivo

Question 9

¿Como es el estudiante conductista?

Answer 9

-cumple órdenes y obedece
-depende del maestro
-requiere constante aprobación
-es el ente pasivo del proceso de enseñanza

Question 10

Experimentos del conductismo

Answer 10

-experimento del pequeño Albert
-Proyecto pelícano
-experimento con ratones

Question 11

¿Que es la psicología cognitiva?

Answer 11

SE ENCARGA DEL ESTUDIO DE LA COGNICIÓN, ES DECIR, DE LOS PROCESOS MENTALES IMPLICADOS EN EL CONOCIMIENTO. TIENE COMO OBJETO DE ESTUDIO LOS MECANISMOS BÁSICOS Y PROFUNDOS POR LOS QUE SE ELABORA EL CONOCIMIENTO.

Question 12

¿Que mecanismos estudia la psicología cognitiva?

Answer 12

-LA PERCEPCIÓN
- LA MEMORIA
-EL APRENDIZAJE
-LA FORMACIÓN DE CONCEPTOS
-RAZONAMIENTO LÓGICO

Question 13

¿Cuales son las diferencias entre el conductismo y el cognitivismo?

Answer 13

-EL CONDUCTISMO ESTUDIA LA ASOCIACIÓN
ENTRE ESTIMULOS Y RESPUESTAS, MIENTRAS QUE EL COGNITIVISMO HIPOTETIZA SOBRE ESTADOS INTERNOS PARA EXPLICAR PROCESOS COMO LA MEMORIA,
ATENCIÓN Y PERCEPCIÓN
-PARA EL CONDUCTISMO, EL OBJETO DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA DEBE
LIMITARSE A CONDUCTAS OBSERVABLES, MIENTRAS QUE EL COGNITIVISMO INCLUYE
PROCESOS MENTALES INTERNOS
-EL CONDUCTISMO ENFATIZA EL APRENDIZAJE COMO MODIFICACIÓN DE CONDUCTAS OBSERVABLES, MIENTRAS QUE EL COGNITIVISMO SE CENTRA EN LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTO

Question 14

¿Quienes aportaron a la teoría Humanista?

Answer 14

-Maslow y Rogers

Question 15

¿Qué dice la teoría humanista?

Answer 15

Considera al hombre como centro y medida de todas las cosas. Un principio básico es que las personas son seres racionales que poseen capacidad para hallar la verdad y practicar el bien

Question 16

¿Cuáles son los 5 niveles de necesidades según Maslow?

Answer 16

1: Fisiológicas
2: De seguridad
3: De pertenencia
4: De estima
5: De auto-actualización

Question 17

Ejemplos de las necesidades fisiológicas

Answer 17

Hambre
Sed
Sueño
Oxígeno

Question 18

Ejemplos de las necesidades de seguridad

Answer 18

Sentirse seguro y protegido, fuera de peligro

Question 19

Ejemplos de Necesidades de pertenencia

Answer 19

Agruparse con otros
Ser aceptado y pertenecer al grupo

Question 20

Ejemplos de necesidades de estima

Answer 20

Lograr respeto
Ser competente
Obtener reconocimiento y buena reputación

Question 21

Ejemplos de necesidad de autorrealización

Answer 21

Utilización plena del talento y realización del propio potencial

Question 22

¿Qué dice la teoría de Rogers?

Answer 22

Considera a las personas como buenas o saludables por lo menos no malas ni enfermas

Question 23

¿Cuáles son las 3 cualidades que debe de tener un terapeuta?

Answer 23

Congruencia
Empatía
Respeto

Question 24

¿Cuáles son las 4 etapas del desarrollo cognitivo según Piaget?

Answer 24

-Sensoriomotora
-Pre-operacional
-De operaciones concretas
-De operaciones formales

Question 25

¿Qué es la organización según Piaget?

Answer 25

los esquemas de conocimiento se integran y se reorganizan creando sistemas más complejos

Question 26

¿Qué es la adaptación según Piaget?

Answer 26

Los esquemas se dan a través de la asimilación y la acomodación

Question 27

Puntos clave de la etapa sensoriomotriz

Answer 27

-0 a 2 años
-El niño construye su mundo a través de sus sentidos
-Utilizan sus instintos y reflejos para adaptarse
-acciones intencionales que repite= reacciones circulares
(el bebe siente placer al chupar su dedo y lo chupa de nuevo)

Question 28

Puntos clave de la etapa preoperacional

Answer 28

-2 a 7 años
-El niño comienza a representar su realidad con símbolos
-egocentrismo (siente celos de su mamá cuando alguien la abraza)
-Concentra sus pensamientos en un solo aspecto de un objeto

Question 29

Puntos clave de la etapa de operaciones completas

Answer 29

-7 a 11 años
-El niño conserva el numero, longitud y volumen de los liquidos sin importar su apariencia
-Clasifica objetos y los ordena según sus características
-Quiere saber el porque de todo

Question 30

Puntos clave de la etapa de operaciones formales

Answer 30

-de 11 años en adelante
.Razonamiento más logico
-Da soluciones a problemas por medio de ideas
-Se aferran a sus ideas
-Egocentrismo: necesidad de sentirse observado
-Nadie me entiende todos me odian

Question 31

¿Qué dice la epistemología genética de Piaget?

Answer 31

-la adquisición del conocimiento es un proceso de continua auto-construcción
-el conocimiento del infante es elaborado y reelaborado a medida que el niño se desarrolla e interactúa con su entorno. Los niños adquieren conocimiento de forma activa, mediante sus acciones.

Question 32

¿Cómo definió Vygotsjy la ZDP?

Answer 32

el espacio en el que ocurre el aprendizaje. Vygotsky consideraba que el aprendizaje no
se daba de manera pasiva, sino a través de la interacción social.

Question 33

¿Cuáles son las características clave de la ZDP?

Answer 33

-Desarrollo potencial: saber lo que el niño puede hacer y que puede lograr
-Medición social: estructura temporal de apoyo
-Aprendizaje significativo

Question 34

Diferencias de Vygotsky y Piaget en la ZDP

Answer 34

-Vygotsky: Importancia de la interacción social y el aprendizaje en un contexto social
-Piaget: El aprendizaje es un proceso más individual.

Question 35

¿Cuáles son los tipos de apoyo en la ZDP?

Answer 35

-Andamiaje
-Retroalimentación

Question 36

¿que es el Aprendizaje Significativo de Ausubel?

Answer 36

el aprendizaje es significativo cuando el estudiante puede relacionar la nueva material de aprendizaje con conocimientos previos existentes en su estructura cognitiva
- los estudiantes no comienzan su aprendizaje de cero, sino que aportan a ese proceso de dotación de significados sus
experiencias y conocimientos

Question 37

¿Qué es el aprendizaje por descubrimiento de Bruner?

Answer 37

-plantea el concepto de aprendizaje por descubrimiento para alcanzar un aprendizaje significativo
- es el aprendizaje en el que los estudiantes construyen por si mismos sus propios conocimientos,

Question 38

¿cuales son las 8 edades del hombre?

Answer 38

1: Confianza vs Desconfianza (0 a 18 meses).
2: Autonomía vs Vergüenza y Duda (18 meses-3 años).
3: Iniciativa vs Culpa (3 a 5 años).
4: Laboriosidad vs Inferioridad (6-7 a los 12 años).
5: Identidad vs Confusión de roles (adolescencia hasta los 20 aprox.).
6: Intimidad vs Aislamiento (20 a los 40 años).
7: Generatividad vs Estancamiento (40 a los 60 años).
8: Integridad vs Desesperación (60 años hasta la muerte).