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Pédiatrie > Par coeur > Flashcards

Par coeur Flashcards

1
Q

À partir de quel âge un enfant devrait sourire en réponse à une voix ou un visage familier ?

A

2 mois, SE

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Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait soulever sa tête de 45 degrés lorsqu’il est couché sur le ventre ?
  2. Son appui est où aux MS’s ?
A
  1. 2 mois, MG
  2. Avant-bras
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3
Q

À partir de quel âge un enfant devrait suivre du regard plus loin que la ligne médiane sur 180 degrés un objet se déplaçant d’un côté à l’autre ?

A

2 mois, cognitif/jeu

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4
Q

À partir de quel âge un enfant devrait soutenir sa tête lors du tiré-assis ?

A

4 mois, MG

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5
Q

À partir de quel âge un enfant devrait prendre des objets dans ses mains ?

A

4 mois, MF

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6
Q

À partir de quel âge un enfant devrait rire aux éclats, gazouiller et crier ?

A

4 mois, PL

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7
Q

À partir de quel âge un enfant devrait transférer des objets d’une main à l’autre ?

A

6 mois, MF

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8
Q

À partir de quel âge un enfant devrait rester assis en tripode ?

A

6 mois, MG

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9
Q

À partir de quel âge un enfant devrait se tourner aisément de DD vs DV et vice-versa ?

A

6 mois, MG

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10
Q

À partir de quel âge un enfant devrait s’asseoir seul et rester assis sans appui ?

A

9 mois, MG

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11
Q

À partir de quel âge un enfant devrait émettre des sons varisé comme des «mamama» et des «papapa» non spécifiques ?

A

9 mois, PL

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12
Q

À partir de quel âge un enfant devrait frapper dans ses mains pour applaudir et faire des bravo ?

A

9 mois, CJ

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13
Q

À partir de quel âge un enfant commence à faire de l’anxiété de séparation ?

A

9 mois, SE

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14
Q

À partir de quel âge un enfant devrait faire ses premiers pas ?

A

12 mois, MG

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15
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait saisir de petits objets entre son pouce et son index ?
  2. Comment se nomme ce type de pince ?
A
  1. 12 mois, MF
  2. Pince fine
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16
Q

À partir de quel âge un enfant devrait prononcer ses premiers mots ?

A

12 mois (2-3 mots), PL

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17
Q

À partir de quel âge un enfant devrait commencer à jouer à faire coucou ?

A

12 mois, CJ

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18
Q

À partir de quel âge un enfant devrait marcher sans appui ?

A

15 mois, MG

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19
Q

À partir de quel âge un enfant devrait commencer à se déshabiller ?

A

18 mois, MF

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20
Q

À partir de quel âge un enfant devrait commencer à monter l’escalier avec aide ?

A

18 mois, MG

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21
Q

À partir de quel âge un enfant devrait pointer 2 à 3 parties du corps ?

A

18 mois, PL

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22
Q

À partir de quel âge un enfant devrait courir ?

A

2 ans, MG

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23
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait faire des phrases de 2 à 3 mots ?
  2. Combien de mots devrait-il être capable d’utiliser ?
A
  1. 2 ans, PL
  2. 50-150 mots
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24
Q

À partir de quel âge un enfant devrait imiter les activités des adultes et faire semblant ?

A

2 ans, CJ

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25
Q

À partir de quel âge un enfant devrait pédaler en tricycle ?

A

3 ans, MG

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26
Q

À partir de quel âge un enfant devrait nommer au moins une couleur ?

A

3 ans, CJ

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27
Q

À partir de quel âge un enfant devrait comprendre les règles et les consignes ?

A

3 ans, PL

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28
Q

À partir de quel âge un enfant devrait descendre un escalier sans la rampe ?

A

4 ans, MG

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29
Q

À partir de quel âge un enfant devrait compter jusqu’à 4 objets en les désignant du doigt ?

A

4 ans, CJ

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30
Q

À partir de quel âge un enfant devrait identifier au moins 4 couleurs ?

A

4 ans, CJ

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31
Q

À partir de quel âge un enfant devrait sautiller ?

A

5 ans (MG)

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32
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait avoir des réflexes primitifs et être en position de flexion ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
A
  1. Nouveau-Né
  2. Moteur grossier (MG)
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33
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait faire une préhension primitive (grasping) ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
A
  1. Nouveau-né
  2. Moteur fin (MF)
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34
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait faire des pleurs variés et réagir aux sons ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
A
  1. Nouveau-né
  2. Parole/Langage
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35
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait regarder à 10 pouces ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
A
  1. Nouveau-né
  2. Cognitif/Jeu
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36
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait s’auto-apaiser ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
A
  1. Nouveau-Né
  2. Social/Émotionnel
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37
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait tenir sa tête assis ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
A
  1. 2 mois
  2. Moteur grossier
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38
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait avoir les mains ouvertes 50% du temps ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
A
  1. 2 mois
  2. Moteur fin
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39
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait roucouler et émettre des sons ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
A
  1. 2 mois
  2. Parole/Langage
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40
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait soulever sa tête à 90 degrés en DV ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
A
  1. 4 mois
  2. Moteur grossier
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41
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait se tourner du DV ou DD ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
A
  1. 4 mois
  2. Moteur grossier
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42
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait aller chercher des objets et les approche de la ligne médiane ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
A
  1. 4 mois
  2. Moteur fin
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43
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait commencer à explorer les objets (yeux, bouche) ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
A
  1. 4 mois
  2. Cognitif/Jeu
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44
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait se retourner à la conversation ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
A
  1. 4 mois
  2. Social/Émotionnel
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45
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait babiller ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
A
  1. 6 mois
  2. PL
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46
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait avoir la permanence de l’objet ? (même si on chache l’objet, il sait que l’objet existe encore)
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
A
  1. 6 mois - 9 mois
  2. CJ
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47
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait développer de l’anxiété face aux étrangers ?/
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
A
  1. 6 mois
  2. CJ
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48
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait exprimer ses émotions ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
A
  1. 6 mois
  2. SE
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49
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait se lever debout ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
A
  1. 9 mois
  2. MG
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50
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait se traîner à 4 pattes ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
A
  1. 9 mois
  2. MG
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51
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait développer la pince inférieure ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
A
  1. 9 mois
  2. MF
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52
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait pousser des objets ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
A
  1. 9 mois
  2. MF
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53
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait mimer le jeu tape-tape ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
54
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait commencer à marcher quelques pas ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
A
  1. 12 mois avec polygone élargi
  2. MG
55
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait lancer les objets ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
A
  1. 12 mois
  2. MF
56
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait manger ses céréales seul ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
A
  1. 12 mois
  2. MF
57
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait suivre un ordre simple ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
A
  1. 12 mois
  2. PL
58
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait utiliser les objets ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
A
  1. 12 mois
  2. CJ
59
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait pointer un objet et explorer ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
A
  1. 12 mois
  2. SE
60
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait se pencher et se relever ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
A
  1. 18 mois
  2. MG
61
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait transporter des objets en marchant ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
A
  1. 18 mois
  2. MF
62
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait gribouiller ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
A
  1. 18 mois
  2. MF
63
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait faire une tour de 4 blocs ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
64
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait utiliser > 10-20 mots ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
A
  1. 18 mois
  2. PL
65
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait faire du jeu symbolique ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
A
  1. 18 mois (poupée)
  2. CJ
66
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait devenir plus indépendant ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
A
  1. 18 mois
  2. SE
67
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait commencer à faire des jeux parallèles ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
A
  1. 18 mois
  2. SE
68
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait monter les marches sans alterner ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
69
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait utiliser la fourchette ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
70
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait connaître sa D et sa G ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
71
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait faire une tour de 6 blocs ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
72
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait suivre un ordre en 2 étapes ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
73
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait résoudre un nouveau problème sans pratique ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
74
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait tester les limites ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
75
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait être dans sa phase du non ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
76
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait être possessif “c’est à moi” ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
77
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait monter les marches en alternant ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
78
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait tourner la page d’un livre ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
79
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait dessiner un cercle ou une croix ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
80
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait s’entraîner à la propreté ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
81
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait comprendre et se faire comprendre de tous ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
82
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait dire son nom, son âge et son sexe ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
83
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait suivre un ordre en 3 étapes ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
84
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait identifier les formes ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
85
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait comprendre le concept de temps simple ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
86
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait comparer 2 objets ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
87
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait compter jusqu’à 3 ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
88
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait se séparer aisément ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
89
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait partager et avoir de l’empathie ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
90
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait faire du jeu coopératif ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
91
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait faire des jeux de rôles ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
92
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait sauter sur un pied ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
93
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait descendre les escaliers en alternant ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
94
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait se boutonner ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
95
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait dessiner un carré, un X ou une diagonale ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
96
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait couper une forme avec des ciseaux ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
97
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait raconter une histoire 100% intelligible ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
98
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait utiliser le participe passé ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
99
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait compter jusqu’à 4 ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
100
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait identifier 4 couleurs ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
101
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait élaborer des jeux imaginaires ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
102
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait avoir des amis préférés ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
103
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait commencer à faire de la bicyclette ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
104
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait se tenir sur une jambe pendant 10 secondes ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
105
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait dessiner une personne avec 10 parties du corps ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
106
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait s’habiller seul ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
107
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait faire un noeud. ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
108
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait prendre un crayon de façon tripode ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
109
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait écrire son nom ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
110
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait jouer avec les mots ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
111
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait utiliser le futur ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
112
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait faire des blagues ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
113
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait compter jusqu’à 10 ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
114
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait connaître l’alphabet par coeur ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
115
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait reconnaître quelques lettres ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
116
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait avoir un groupe d’amis ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
117
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait suivre les règles d’un groupe ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
118
Q
  1. À partir de quel âge un enfant devrait faire des jeux avec règlements ?
  2. À quel grande étape du développement cela appartient-il ?
119
Q

Qu’est-ce qui est inquiétant qu’un enfant ne fasse pas à 6 semaines ? (1)

A

Pas contact visuel

120
Q

Qu’est-ce qui est inquiétant qu’un enfant ne fasse pas à 2 mois ? (2)

A
  1. Pas de sourire
  2. Pas de contrôle de la têt (2-3 mois)
121
Q

Qu’est-ce qui est inquiétant pour un enfant de 6 mois ? (1)

A

Persistance du Moro

122
Q

Qu’est-ce qui est inquiétant qu’un enfant ne fasse pas à 8 mois ? (2)

A
  1. Incapable de se tenir assis
  2. Incapacité de se tourner sur le dos lorsque l’enfant est en DV
123
Q

Qu’est-ce qui est inquiétant qu’un enfant ne fasse pas à 12 mois ? (2)

A
  1. Ne fait pas la pince
  2. Ne fait pas de bye-bye ni de bravo
124
Q

Qu’est-ce qui est inquiétant qu’un enfant ne fasse pas à 18 mois ? (2)

A
  1. Ne prononce aucun mot
  2. Ne marche pas
125
Q

Qu’est-ce qui est inquiétant qu’un enfant ne fasse pas à 2 ans ? (2)

A
  1. Ne court pas
  2. Connaît < 20 mots
126
Q

À partir de quel âge devrait-il y avoir de l’intentionnalité et de l’attention conjointe dans le langage d’un enfant ?

127
Q

À partir de quel âge l’enfant devrait comprendre des mots apparaissant dans un contexte précis ?

128
Q

En matière d’acquisition langagière, qu’est-ce qui est inquiétant chez un enfant de 8 mois ?(1)

A

Réaction absente ou faible lorsque l’on s’adresse à lui ou que l’on s’occupe de lui

129
Q

En matière d’acquisition langagière, qu’est-ce qui est inquiétant chez un enfant de 15 mois ? (3)

A
  1. Peu de babillage
  2. Absence de mots
  3. Incompréhension des mots familiers
130
Q

En matière d’acquisition langagière, qu’est-ce qui est inquiétant chez un enfant de 2,5 ans ? (3)

A
  1. Incapacité à formuler des phases de 2 mots
  2. Expression gestuelle plutôt que verbale
  3. Incapacité à comprendre les consignes simples

Pédiatrie (1 decks)

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