Osnovni Pedagoski Pojmi

Question 1

Kaj je pedagogika?

Answer 1

Znanost, ki se ukvarja z raziskovanjem vzgoje. proučuje dejavnike, ki človeku omogočajo osebnostni razvoj, osebnostno rast,… Pedagogika je tesno povezana z psihologijo, sociologijo, zgodovino,…

Question 2

Pedagoške znanstvene discipline:

Answer 2

Obča pedagogika
Zgodovina pedagogike in šolstva
Družinska pedagogika
Didaktika
Andragogika
Socialna pedagogika
PREDŠOLSKA PEDAGOGIKA

Question 3

Kaj je vzgoja? ( Širši pomen)

Answer 3

Širši pomen: Permanenten proces oblikovanja in razvijanja osebnosti posameznika. Vključuje prenos izkušenj starejše generacije na mlajšo, Gre za povezovanje procesa izobraževanja in procesa vzgoje

Question 4

Kaj je vzgoja (ožji pomen)

Answer 4

Ožji pomen: Pedagoški proces, v katerem se oblikujejo moralne vrednote. Gre za razvijanje pogleda na svet in razvijanje odnosa do sveta. pridobivamo higienske, kulturne in delovne navade, interese, razvijamo motivacijo, čustvovanje,…

Question 5

Vzgoja je lahko namerna ali nenamerna:

Answer 5

NAMERNA-INTENCIONALNA VZGOJA (Vnaprej je določen cilj, načrt in naloge. Poteka v vrtcih, šolah, izobraževanju odraslih)
NENAMERNA-FUNKCIONALNA VZGOJA (Poteka v povezavi življenja in dela v družini, med vrstniki, prek medijev, prek raznih kulturnih in športnih ustanov,…)

Question 6

Kaj je izobraževanje?

Answer 6

Je pedagoški proces, v katerem pridobivamo znanje in razvijamo spretnosti.

Question 7

Poznamo tri vrste izobraževanja:

Answer 7

FORMALNO: Poteka v ustanovah, po zaključku prejmemo javno-veljavno listino
NEFORMALNO: Poteka zunaj formalnega sistema vzgoje in izobraževanja.
INFORMALNO: Priložnostno učenje, ki ni načrtovano in organizirano. Poteka v
vsakdanjem življenju, v družini in v prostem času.

Question 8

Kaj je pouk?

Answer 8

Pouk je namerna, načrtna, sistematična in organizirana dejavnost, usmerjena k doseganju vzgojno-izobraževalnih ciljev.

V vrtcu govorimo pretežno o vzgoji, medtem ko v šoli delež vzgoje pada.

Question 9

Katere naloge ima pouk?

Answer 9

MATERIALNA NALOGA: pridobivanje znanja

FUNKCIONALNA NALOGA: razvijanje spretnosti

VZGOJNA NALOGA: proces vzgoje v ožjem smislu

Question 10

Kaj so didaktična sredstva?

Answer 10

So delovni pripomočki in materiali, ki jih potrebujemo za izvajanje aktivnosti (glasbeni instrumenti, material za ustvarjanje,…).

Question 11

KURIKULUM IN PRIKRITI KURIKULUM:

Answer 11

Kurikulum je uradni vzgojno-izobraževalni program, ki je strokovna podlaga za delo v vrtcih.

Prikriti kurikulum pa obsega pravila, po katerih poteka delo in niso opredeljena v kurikulumu.

Question 12

Kaj je socializacija?

Answer 12

Je proces vraščanja posameznika v družbeno okolje. Poteka kontinuirano in nezavedno, tudi v dobi odraslosti, najbolj pa nas zaznamuje v otroštvu.

S tem procesom prevzemamo kulturo, načine mišljenja, govor, komunikacijo, prepričanja, vrednote…

Question 13

Katere stopne socializacije poznamo?

Answer 13

Primarna socializacija, sekundarna socializacija in terciarna socializacija

Question 14

Opiši primarno socializacijo

Answer 14

Vključevanje v primarne intimnr skupine za katere so značilni topli čustveni odnosi. Poteka 0-6 let.
Oblikujemo prve slike sveta vtis v zavest ter podzavest.
Najpomemnejša je družina ter ljubezen staršev do otrok.
Poteka razvoj na čustvenem, socialnem ter intelektualnem področju ter razvoj jezika.

Question 15

Opiši sekundarno socializacijo

Answer 15

Prvo mora biti primarna socializacija uspešna. Gre za vključevanje v družbene ter vzgojne institucije od šole do poklica. Temelji na medsebojni komunikaciji.
Tu igrajo vlogo tudi sovrstniki, mediji, skupnosti,…

Question 16

Opiši terciarno socializacijo

Answer 16

Gre za potsopen prehod v adolesenco (kriza identitete) in se nadaljuje v odraslost. Človek se osamosviji, vstopi v poklicno življenje in postane polnopravni član družbe

Question 17

Kaj pomeni protislovnost socializacije?

Answer 17

Otroka socializiramo v točno določeno družbo, ki ji pripadamo. Vsaka družba ima svoje značilnosti, pravila, norme, vrednote,… ki jih otrok ponotranji.

Question 18

Kaj je pedagoška metodologija?

Answer 18

Vzgojitelj lahko z različnimi metodami spremlja otrokov razvoj, zbira podatke, ugotavlja interese otrok in znanje otrok.

Question 19

Naštej metode spremljanja otrokovega razvoja

Answer 19

Opazovanje, kontrolna lista, zapisovanje kritičnih dogotkov, dnevniško zapisovanje, vzorčni zapis, časovni vzorec in anketa

Question 20

Metoda opazovanja

Answer 20

Je pogoj za uresničevanje ciljev, spremljanje razvoja otroka in vzgojno-izobraževalnih učinkov.
Pozorni smo in spremljamo posameznega otroka, skupino ali celotno skupino.
Posameznima opazujemo in ugotovino kakšno pomoč in spodbudo potrebuje. Opažamo neprimerno vedenje ter vzroke zanj.
Skupino opazujemo da bi razumeli njeno dinamiko. Opazujeya vsaj dva opazovalca da je subjektivno pogojeno. Opaženo si vedno zapišemo v PORTFOLIO OTROKA.

Question 21

Kaj je kontrolna lista?

Answer 21

Kontrolna lista je lista postavk, ki pomenijo različna vedenja. Pogosto je uporabljen v naprej pripravljen (standardizirane) spisek vedenj, za katera beležimo njihovo prisotnost ali odsotnost.

Question 22

Kaj je anekdotski zapis?

Answer 22

Zapisovanje kritičnih dogotkov. Gre za zapis o posameznem dogotku, ki je vzbudil zanimanje saj vključuje pomembno vedenje pri dejavnostih.

Question 23

Kaj je dnevniško zapisovanje

Answer 23

Redno (dnevno, tedensko) opazovanje in zapisovanje pomembnih dogodkov in sprememb. V vrtcu je ta način uporaben za enega ali nekaj otrok in za določeno časovno obdobje.

Question 24

Kaj je vzorčni zapis

Answer 24

Gre za podrobno opazovanje in za zapis celotnega vedenja. Vzgojitelj se v naprej odloči koga, kdaj in koliko časa bo opazoval in opiše vse kar se s posameznikom v tem času dogaja.

Question 25

Kaj je časovni vzorec

Answer 25

Gre za opazovanje specifičnega vedenja posameznega otroka ali skupine, ki se opazuje in beleži na kratke, redne periode.

Question 26

Kaj je anketa?

Answer 26

ANKETA Je posebna metoda zbiranja podatkov. Imamo anketna vprašanja odprtega tipa (sami oblikujejo odgovor) , zaprtega tipa (zbirajo med danimi odgovori) ali kombinirana.

Question 27

Kakšen je namen anketiranja

Answer 27

Ekonomičnost - v kratkem času pridemo do informacij. Poleg tega je na voljo tudi anonimni način, ki nam ponudi iskrene odgovore ter informacije. Vprašanja vendarle morajo biti razumljiva vsem.

Question 28

Pri anketi moramo upoštevati katera načela?

Answer 28

Načelo vljudnosti, informiranosti, amonimnosti, prostovoljnosti, nedvoumnosti.

Question 29

Kaj je vzgojni slog?

Answer 29

Vzgojni slog opisuje kako odrasli nadzorujejo vedenje otrok in kako postavljajo pravila.

Question 30

Naštej vrste vzgojnih slogov

Answer 30

Represivni ali avtoritarni
Popustljivi
Demokratični

Question 31

Opiši represivni vzgojni slog ter njegove posledice

Answer 31

Uporablja negativna vzgojna sredstva, komunikacija je enosmerna, starš je absolutni vladar ter nadrejen, otrok senstaršu podreja.
Kaznovanje poteka ori vsemu kar nenustreza postaljenim pravilom. Otrok ima občutek manjvrednosti ter ruši se njegova pozitivna samopodoba. Pravila so stroga ter nepopustljiva
Posledice otrok pretirano prilagodljiv, uporniški ali tudi sam podreja šibkejše

Question 32

Opiši popustljiv vzgojni slog ter njegove posledice

Answer 32

Značilna je odsotnost pravil, vzgoja izhaja iz otroka, staršI izpolnjujejo njegove zahteve in želje. Otroci nimajo postavljenih mej ter ne soočajo sens posledicami. Otrok postane sebičen domišljiv ter dominanten. Reakcija staršev je vedno povezana z njihovim počutjem in ne dejanjem otrok. Ta vzgoja avtoriteto prekrije. Tak otrok ima lažen občutek svobode zato se ne podreja zunanjim zahtevam.
Posledice: kaos

Question 33

Opišite demokratični vzgojni slog

Answer 33

V tem odnosu sta starš in otrok enakovredna. Je ravnotežje med popustljivostjo in strogostjo. Komunikacija je dvosmerna odnos pa temelji na sodelovanju. Otrok se počuti varno in sprejeto ter ima pozitivno samopodobo. Pravila so trdno postavljena ter razložena, da jih otrok ponitranji.

Question 34

Kaj je avtoriteta?

Answer 34

Avtoriteta je moč, ki nam omogoča vplivati na posameznika ali skupino. Vsaka vzgoja potrebuje jasno postavljene meje. Otrok avtoriteto potrebuje saj prek nje pridobi občutek varnosti in zaupanja. Pomembno se je zavedati da avtoritete na postavi odrasel sam postavi jo podrejeni. Avtoriteta je nujno potrebna hkrati pa nevarna zaradi možnosti manipulacije.

Question 35

Kakšne vrste pedagoške avtoritete poznamo?

Answer 35

Apostolska avtoriteta (vzgojitelj ima moč sam po sebi, otroci samo sledijo).
Prikrita avtoriteta (otrok na prikrit način dobi smernice od osebe, ki jo priznava za
avtoriteto)
Samoomejitvena avtoriteta (odrasel vzgaja tako, da otrok zahteve in norme
postopoma ponotranji.)

Question 36

Kaj je karizmatična avtoriteta?

Answer 36

utemeljena avtoriteta na učiteljevih osebnih kvalitetah – znanje, izkušnje in osebnost.

Question 37

Kakšna je bila vzgoja skozi čas?

Answer 37

Povezana je bila z družbenimi razmerami (fevdalizem, kapotalizem, socializem,…) ter z vladajočim razredom, ki je vzgojo organizirala v svojo korist zaradi priviligiranega položaja.

Question 38

Kakšna je bila vzgoja v praskupnosti?

Answer 38

Ni bila razredno razslojena povezoval jo je boj za preživetje zaznamovali so jo enakopravni odnosi. Osebne lastnine posamezniki niso imeli ter delo se je delilo na spol in starost. Zagovarnajo jo medsebojna pomoč, spoštljivost ter resnicoljubnost. Z vzgojo pa se ukvarjajo najizkušenejši pripadniki družbe.

Question 39

Kakšne so bile sužnjelastniške države?

Answer 39

Zaradi razlik v lastnini se pojavi družbena razslojenost in delo se deli na manjvredno oz fizično in večvredno oz umsko. Pojavi se pisava in oblikujejo se prve šole ter učitelji. Matematika zoologija,botanika,jezik

Question 40

GRČIJA

Answer 40

Z vzgojo se ukvarjajo filozofi (Homer, Platon, Aristotel…)
Homerska doba: šolanje je plačljivo ter obiskujejo jo sinkvi svobodnih državljanov za telesno urjenje
Šparta: je vojaška država cilj je telesna utrujenost, vojaška usposobljenost, možatost,… Tu so otroci sužnje lastnikov gre od 7-18 let
Temelji na telesni vzgoji ter strogih telesnih kaznih. Visoko cenijo glasno manj pa branje in pisanje

Question 41

ATENE

Answer 41

Je trgovska država kjer prihaja znanje iz različnih koncev sveta. Šolanje se začne pri 7 letu starosti ter vzgoja je razdeljena glede na spol. Deklice ostanejo doma ter se učijo gospodinjstvo, petje ples in izjemoma branja in pisanja.
Dečki pa imajo povdarek na razvoju telesa in duha poteka pa v šoli gramitistov (branje) kitaristvov ter palestrah (plavanje)

Question 42

RIM

Answer 42

Vzgoja je praktično usmerjena nanaša se na spoštovanje bogov in poznavanja domivine. Cilj je vzgojiti dobrega državljana posledično za vodenje države. Dve obliki šol: elementarn (podložniki) ter retorike-govorništva (bogataši)

Question 43

Kakšna je bila vzgoja v fevdalizmu?

Answer 43

V srednjem veku je bila družba izrazito razslojena. Glavno moč je imela cerkev in njen cilj je vzgojiti vernega in oblasti pokornega človeka, ki bo predstavnik stanu. Imajo stanovske šole, v katerih so posredovano znanje ter cilji prilagojena stanu. svobodni kmetje in tlečani ostanejo brez izobrazbe. Znanje branja in pisanja niso poudarjali.
Mestne šole- ustanavljala mesta, prilagojena stanu ter potekala v materinščini
Cerkvene šole- poklicno, duhovniško delo. Župnjiske šole in samostanske stolne šole. Pouk potekal v latinščini.
Nastane tudi univerza za medicino in pravo.

Question 44

Katere so posebnosti učenja predšolskega otroka?

Answer 44

individualne razlike v razvoju, kritična obdobja, celostno učenje, posnemanje, neposredna aktivnost, želja po razizkovanju, zamisli uresničujejo v dani situaciji, obljikovanje predstav o stvareh, notranja motivacija, pozitivne interakcije, izkustveno učenje

Question 45

kakšne so učne oblike dela v vrtcu

Answer 45

frontalna, skupinska, individualna, delo v dvojicah

Question 46

Opiši frontalno učno obliko

Answer 46

Delo s celo skupini hkrati. Delo je naravnano na predznanje in spretnosti. Je najbolj ekonomična oblika.
Vzgojitelj: delo pripravi doma, dela s celotno skupino
Prednosti: malo časa za pripravo, lahko motivira vse učence
Slabosti: enosmerna komunikacija, nekateri otroci so lahko pasivni

Question 47

Opiši skupinsko učno obliko

Answer 47

Delo poteka v manjših skupinah in ga moramo dobro organizirati, razdeliti vloge, otroci sodelujejo med seboj.

Vzgojitelj: najprej pripravi delo, razloži potek nato otroke spodbuja ter motivira
Prednosti: kreativnost otrok, utrjeno znanje, motivacija, skupinsko timsko delo
Slabosti: nekateri otroci ostanejo pasivni, vzgojitelj ne more biti istočasno v vseh skupinah, konflikti in člani ne delajo svojih nalog.

Question 48

Opiši individualno učno obliko

Answer 48

Delamo samo z enim otrokom naenkrat, omogoča prilagoditev učenja glede na individualne razlike. Pomembna predvsem za otroke s posebnimi potrebami. Omogočimo jim optimalen razvoj
Vzgojitelj: izbira učno gradivo ter nadzoruje delo
Prednosti: individualizacija ter optimalen razvoj
Slabosti: otrok se ne usposablja za skupinsko delo in se ne uči od sovrstnikov

Question 49

Opiši delo v dvojicah

Answer 49

Omogoča sodelovanje vsakega posameznika. Otroci se počutijo dobro, varno ter sprejeto. Omogoča učenje od sovrstnikov ne glede na starost.
Vzgojitelj: dobro pripravi delo ter organizacijo in nadzira
Prednosti: možnost sodelovanja druženja in vrstniška pomoč

Question 50

Kakšna je bila vzgoja v fevdalizmu?

Answer 50

V srednjem veku je