Ontwikkelingspsychologie

Question 1

Ontwikkelingspsychologie

Answer 1

Geinteresseerd in wat verandert naarmate we ouder worden, en hoe deze veranderingen tot standkomen

Question 2

Charles Darwin

Answer 2

Eerst wetenschappelijke observatie van de menselijke ontwikkeling. Rapporteerde observatiebiografie van zintuigelijke capaciteiten en emoties van eigen kind. (eerste empirische wetenschappelijke studie in de ontwikkelingspsychologie)

Question 3

Thema van ontwikkeling: Oorsprong van gedrag

Answer 3

Het debat tussen nature (nativisme) en nurture (empirisme). Meeste onderzoeken concludeerde dat zowel natuurlijke eigenschappen als de omgeving een grote rol spelen in de menselijke ontwikkeling

Question 4

Thema van ontwikkeling: Ontwikkelingsverandering beschrijven

Answer 4

Continu proces: ontwikkelingspatroon waarbij vaardigheden geleidelijk veranderen (zwemmen, verbeterd elke keer als je oefent)
Discontinu proces: veranderingen kunnen opeens gebeuren, ontstaan verschillende stadia van ontwikkeling

Question 5

Siegler (1996;2016)

Answer 5

Had eigen kijk op continuïteit-discontinuïteitsdebat. Verandering in bekwaamheid is continu, maar doordat er meerdere vaardigheden op hetzelfde moment aan het ontwikkelen zijn kunnen discontinue veranderingen plaatsvinden

Question 6

Thema van ontwikkeling: Kritische en gevoelige perioden

Answer 6

Een kritieke periode van ontwikkeling: leeftijdscategorie waarin bepaalde ervaringen nodig zijn om ontwikkeling op een bepaalde manier te laten lopen
Gevoelige periode: leeftijdscategorie waarop specifieke ervaringen optimaal zijn om ontwikkeling op een bepaalde manier te laten verlopen.
Beide laten zien dat omgeving heel belangrijk is

Question 7

Thema ontwikkeling: Domein-algemene (Piaget) of domein-specifieke (andere ontwikkelingspsychologen) ontwikkeling

Answer 7

Domein-algemeen: ontwikkelingen kunnen bijdragen aan meerdere vaardigheden. (zwemmen, rugslag kan ook helpen met zware dingen tillen)
Domein-specifiek: ontwikkeling loopt onafhankelijk in verschillende domeinen. (als je iets nieuws leert heeft het nauwelijks invloed op andere domeinen)

Question 8

Thema ontwikkeling: Locus van ontwikkelingsverandering

Answer 8

Wat veranderd er precies wanneer ontwikkeling plaats vind? manier waarop we dit beschrijven is het level van beschrijving (biologische, sociale, emotionele of gedragslevel. Word steeds meer erkend dat ontwikkeling op verschillende levels aan de gang is.

Question 9

Invloedrijk perspectief: Individuele kenmerken en contextuele kenmerken

Answer 9

Verschillende ontwikkelingspaden: bijv, genen, omgeving, gezinsmilieu, omgeving en individu

Question 10

Invloedrijk perspectief: Culturele contexten

Answer 10

Verschillende culturen kunnen variëren in de ontwikkeling van onder andere de psychologische vermogens

Question 11

Invloedrijk perspectief: Het biologische perspectief

Answer 11

Ontwikkeling is ook in het biologisch perspectief cruciaal. Door interactie van onze erfenis en omgeving vinden plaats op het niveau van neuronen en patronen in de hersenactiviteit. Hersenen en neuronen gedragen zich op een bepaalde manier waardoor deze biologische beperking invloed kan hebben op de ontwikkeling

Question 12

Invloedrijk perspectief: Het ecologische (Bronfenbrenner)

Answer 12

Omgeving en contextuele systemen hebben invloed op de ontwikkeling van een kind

Question 13

Invloedrijk perspectief: Het levensduurperspectief

Answer 13

Kijkt naar welke historische factoren van invloed zijn op de ontwikkeling.

Question 14

Leeftijdscohorteffect

Answer 14

Groep individuen die hetzelfde jaar of dezelfde historische periode zijn geboren, maken dezelfde historische ervaringen mee. (bijv tweedewereldoorlog)

Question 15

Invloedrijk perspectief: Psychologie en ontwikkelingspsychologie

Answer 15

Hebben met elkaar te maken. Grotere plaatje van psychologie is nodig om te beschrijven wat we bestuderen bij ontwikkelingspsychologie.

Question 16

John Locke, Berkeley en Hume

Answer 16

Volgde Darwins ideeën op over de evolutie en betoogde dat baby’s worden geboren in de wereld als “Tabula Rasa”.

Question 17

Tabula Rasa

Answer 17

Als een schone lei, zonder kennis

Question 18

Leibniz en Descartes

Answer 18

Rationalistische filosofen, geloofde dat de geest een soort ordening oplegt aan de omgeving om deze te kunnen begrijpen.

Question 19

Watson, Thorndike, Pavlov en Skinner

Answer 19

Behavioristen

Question 20

Behaviorisme

Answer 20

Gericht op aanleren van gedrag bij dieren en mensen. Gedrag wordt gedreven door ervaring. Belangrijkste vormen van leren: Klassieke conditionering en operanet conditionering

Question 21

Klassieke conditionering

Answer 21

Wordt geleerd wat verband is tussen twee stimuli en zich daarnaar moet gedragen

Question 22

Operante conditionering

Answer 22

Nieuw gedrag aangeleerd door middel van straf en beloning

Question 23

Maturationisten (begin 20e eeuw)

Answer 23

Capaciteiten van kinderen worden groot deels bepaald door genetische erfenis, geïnspireerd door Darwin, Gesell en McGraw) (Rijpingstheorie was grote invloed op het verklaren van verschillende temperamenten bij kinderen)

Question 24

Psychodynamische theorie

Answer 24

Freud, bekend vanwege behandeling van psychische stoornissen. Probeert die interne motivaties en persoonlijkheden van mensen te onderscheiden en beschrijven. Ervaringen uit kindertijd.

Question 25

3 Componenten van rollen voor het veranderen van persoonlijkheid

Answer 25

het id, het ego en het superego

Question 26

id

Answer 26

primitieve en instinctieve deel van de geest dat seksuele en agressieve driften en verborgen herinneringen bevat

Question 27

superego

Answer 27

moreel geweten

Question 28

ego

Answer 28

realistische deel dat bemiddelt tussen verlangens van id en het superego

Question 29

Psychosociale theorie

Answer 29

Erikson, ontwikkeling wordt gezien als het doorlopen van een reeks van 8 stadia die zich over de levensduur verspreide

Question 30

Bekijk tabel pagina 6-8

Answer 30

Gedaan

Question 31

Ethologische theorie

Answer 31

Stelt dat gedrag moet worden gezien en begrepen als iets dat in een bepaalde context voorkomt en wat een overlevingswaarde heeft. (Imprinting)

Question 32

John Bowlby

Answer 32

Stelde moederdeprivatie hypothese voor, suggereerde dat hechtingsbanden tussen baby en ouder in de eerste levensjaren van vitaal belang zijn voor een goed aangepaste sociaal-emotionele ontwikkeling

Question 33

Köhler (1947)

Answer 33

Toonde aan dat dieren problemen konden oplossen door erover na te denken, ipv gevormd door ervaring wat behavioristen vaststelden

Question 34

Theorie van cognitieve ontwikkeling: sociale leertheorie

Answer 34

leren door klassieke en operante conditionering en door observeren en immiteren

Question 35

Theorie van cognitieve ontwikkeling: Piagets constructionisme

Answer 35

Piaget beschreef dat baby’s vertrouwen op hun sensorische en motorische vermogens