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Observation Comportement > Observation > Flashcards

Observation Flashcards

1
Q

À quoi correspond l’observation en psychoed?

A

Une étape
Une compétence professionnelle
Observation objective précise de l’adaptation

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Q

Qu’est-ce que l’observation objective précise?

A

But: ce qui fait et dit l’individu sans interprétation
Principale difficulté: objectivité
(décrire acte et posture sans jugement, inférence, sans terme subjectif/ rapporter plus fidèlement possiblement possible)

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3
Q

Qu’est-ce que l’observation libre?

A

Être attentif à ce qui se passe autour de soi, changer de point de vue, d’avoir différents points de vue
Facilite partage d’indice pouvant suggérer l’utilisation d’un observation systématique

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4
Q

Qu’est-ce que l’observation systématique?

A

À pour but de vérifier l’hypothèse, observer une centration, aider résoudre problème

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5
Q

Qu’est-ce que l’observation participante?

A

Contexte où l’observateur s’intègre à l’activité et y participe sans donner l’impression de les imiter, en les respectant, sans jugement, sans étaler ses connaissances
Trouver points en commun pour formuler bonnes relations (utilise sens et émotions pour formuler hypothèse)
Écrit observations et impressions après période observation
Subjectif sujet à imprécisions dû délai

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6
Q

Qu’elles sont les 3 types d’observations participantes?

A

Périphérique, Active et complète

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7
Q

Qu’est-ce que l’observation périphérique?

A

Lorsqu’un degré d’application est nécessaire, considéré comme «membres» mais pas au centre des activités
Trop d’implications pourraient bloquer la possibilité d’analyser
Perçu comme journaliste peut faciliter accès, mais produit attentes et obligations
Elle implique contacts quotidiens ou semi-quotidien
Parfois, classe professionnel comme ennemi
Présence active peut amener un malaise quand ne partage pas le point de vue

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8
Q

Qu’est-ce que l’observation active?

A

Lorsque veut jouer un rôle avec un statut, participe activement tout en gardant une distance.
Limite: difficulté participer activement tout en éviter participer aux changements ou de les provoquer
Aussi, prend bcp de temps, quand objectifs enseignants et recherche s’opposent

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9
Q

Qu’est-ce que l’observation complète?

A

Elle est une subdivision entre la participation fondée sur une appartenance préalable et par conversion
App: met profit opportunité enquêter avec statut déjà acquis dans situation
Conv: implique chercheur vient extérieur, veut «devenir le phénomène à étudier»

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10
Q

Qu’est-ce que l’observation non participante?

A

Observateur en retrait, à distance, caché derrière miroir sans tain
Justifier présence
Présence effet sur participant (effet Hawthorne: entraine effet inhabituel)

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11
Q

Qu’est-ce que l’observation provoquée?

A

Implique que le sujet placée devant une tâche ou une épreuve déterminée par observateur pour susciter apparition comportement

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12
Q

Qu’est-ce que l’observation engagé?

A

Utilisé pour activité éducative
Intervenant utilise connaissances, ce qu’il voit, entend, ressent pour venir en aide au moment opportun à l’individu en difficulté

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13
Q

Qu’est-ce que la centration d’observation?

A

Comportement particulier à observer chez un sujet, à un moment et dans un contexte précis

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14
Q

Qu’est-ce que la centration d’observation selon Berthiaume?

A

C’est l’observation vers un comportement particulier vers lequl l’intervenant veut receueillir des données
Permet de cerner un champ d’investigation plus restreint, rend observation plus efficace et plus précise

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15
Q

Qu’est-ce que le défi adaptatif?

A

Ce que le sujet devait faire de sociablement acceptale ou d’attendu pour atteindre ses objectifs et répondre `à ses besoins
Défi pour le sujet et objectif pour l’intervenant

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16
Q

Qu’est-ce que le PIDA?

A

Processus d’Identification du Défi Adaptatif

17
Q

Qu’elles sont les 2 situation pour un PIDA?

A

Observe un jeune : ce qu’il doit améliorer pour mieux s’adapter
Observe un intervenant: ce qu’il doit améliorer pour mieux intervenir (restant conforme pour le plan d’intervention)

18
Q

Qu’elles sont les 6 étapes du PIDA?

A
  1. Choisir centration (cmpts, contexte, interaction)
  2. Décrire séquence cmptale
    a. Identifier OOP (lieu, moment, personnes, contextes)
    b. Déclencheur cmpt
    c. Conséquence cmpt
  3. Identifier propre réactions cmpts et émotionnelles
  4. Formuler différentes hypothèses (besoins psychique Portelance: amour, écoute, affirmation, reconnaissance, créativité sécurité, liberté; pyramide Maslow; théorie autodétermination)
  5. Justifier choix avec contexte immédiat et global (identité, histoire de vie, mandat)
  6. Formuler le défi adaptatif
19
Q

Quels sont les 3 objectifs de l’observation directe?

A

1.Théorique
Causalité, dév, organisation séquentielle cmpt
2. Normatif
Établir les normes pour poser un jugement clinique ou pathologique dans une situation précise
3. Éducatif
Mieux connaître cmpt individu en interaction avec son env. Évaluation diagnostique/plan intervention/effets

20
Q

Qu’elles sont les étapes de la planification d’une observation directe?

A
  1. Déterminer l’objectif
  2. Choisir une centration
  3. Choisir un type d’observation
  4. Choisir une technique d’échantillonnage
    (comportements, sujets, moment observation)
  5. Choisir un système de notation
21
Q

Quels sont les buts des techniques d’observation? Qu’elle est sa particularité?

A

Garantie la validité interne des données en assurant leur fiabilité et en réduissant les biais.
Ne s’applique à l’observ quant, obtenir info mesurable sur cmpt

22
Q

Qu’elles sont les 3 types de mesures observationnelles?

A
  1. Fréquence
  2. Durée
  3. Intensité (donne lieu subjectivité)
23
Q

Qu’elles sont les 4 composantes de l’échantillonnage comportemental?

A
  1. Différence acte et posture
  2. Regard = utilisé pour déterminé interaction (souvent pas fini quand tourne le dos)
  3. Définir cmpts et établir système codification (déf descriptives vs fonctionnelle)
  4. Échantillon restreint vs exhaustif
    R: prend plus fréquent et plus perturbateur
    E: faire liste tout qui est possible
24
Q

Quels sont les 2 composantes de l’échantillonnage des sujets ?

A
  1. Ad libitum: selon occasion de voir les sujets
    Biais cause obs diff: + info sur certains
    Biais lié obs: choisir selon humuer
  2. Centration individu particulier
    Systématisation choix sujets et moments, Noter durée de chaque période obs et porportion temps où sujet visible
25
Q

Quels sont les 2 composantes de l’échantillonnage des moments d’observations ?

A

1.Distribution: continue et discrète
C: sans-arrêt, comprendre séquence
D: découpe temps, bonne idée ce que fait sujet comme activité
2. Échant. instané ou 1-0
I: prend note cmpt noté avance
1-0: présence/absence cmpt selon liste préétablie

26
Q

Quels sont les moyens pour réduire l’effet de la présence d’une caméra?

A
  1. Installer avant obs (habituation)
  2. Cacher indication enregistrement
  3. Système à distance pour pas avoir quelqu’un derrière
27
Q

Quels sont les moyens pour réduire l’effet de la présence d’un observateur?

A

Identifier caractéristique qui pourraient influencer participant
Permettre habitué pour diminuer méfiance
Explication présence
Placer retrait
Respect (éviter attention; pas intrusion; pas réagir, pas contact visuel)

28
Q

Quelles sont les précautions à prendre pour diminuer l’erreur?

A

Prendre conscience état physique
Double vérification quand entrée de donnée
Éviter interprétation pas soutenu par chiffres

29
Q

Quels sont les types de notes?

A
  1. Repères: souvenir évenement, parole
  2. Descriptives: sujet et milieu
  3. Prospectives: chose à observer, vérifier
  4. Analyse: idées interpréations, d’analyse
30
Q

Quels sont les 4 autres modes de transcription des données?

A
  1. Transcription verbale, ordi, écrite
  2. Protocole fermé ou ouvert
    F: tableau X cmpts, s’intéresse juste à eux
    O: catégorie «autre» pour d’autres pertinents
  3. Code numérique ou alphanumérique
  4. Grille observation
    Molaire (grande catégorie) vs moléculaire (petit catégorie)
31
Q

Quels sont les 3 plans de la validité de la grille d’observation?

A
  1. Théorique
    a) V convergente: capacité mesurer concepts sous-jacents
    b) V discriminante: capacité différencier diff individuelles
    c) V prédictive: prédire trajectoire développemental
  2. Écologique (adapté à env)
  3. Clinique (accord avec importance cmpt selon intervenant)
32
Q

Comment on mesure la fidélité des données?

A

Accord inter juge, à 80%

33
Q

Qu’elle est l’équation pour l’accord inter juge pour 2 juges?

A

x=A/(A+D+O) ×100%

34
Q

Qu’elle est l’équation pour l’accord inter juge pour plus de 2 juges?

A

x=(N ×A)/(J1+J2+J3+…) ×100%

35
Q

Qu’est-ce qui permet de faire un jugement?

A

Le coefficient de Kappa

36
Q

Quel est le calcul du coefficient de Kappa?

A

K=(Po −Pe )/(1−Pe )
Pe= ((A×B)de C1+(A×B)de C2+(A×B)de C3+…)/〖(nb de cmpts total)〗^2
Po=(nb accords )/(nb d^′ observation)

37
Q

Que veut dire Po et Pe?

A 
Po= proportion accord
Pe= proportion accord aléatoire

Observation Comportement (7 decks)

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