Notions, Thématique et Axes d'études Flashcards
Cycle 3
(CM1-CM2) Sixième
- La personne et la vie quotidienne
- Repères géographiques, historiques et culturels dans la langue étudiée
- L’imaginaire
Cycle 4
Cinquième, Quatrième, Troisième
- Langages
- École et société
- Voyages et migration
- Rencontre avec d’autres cultures
Cycle déterminant
Seconde
- Vivre entre générations
- Les univers professionnels, le monde du travail
- Le village, le quartier, la ville
- Représentation de soi et rapport à autrui
- Sports et société
- La création et le rapport aux arts
- Sauver la planète, penser les futurs
- Le passé dans le présent
1ère et Term générale et technologique
- Identités et échanges
- Espace privé et espace public
- Art et pouvoir
- Citoyenneté et mondes virtuels
- Fictions et réalité
- Innovations scientifiques et responsabilité
- Diversité et inclusion
- Territoire et mémoire
Compétences communicatives
Réception (écouter, lire)
Production (s’exprimer oralement en continu, écrire)
Interaction (prendre part à une conversation)
Médiation (activités de traduction, d’interprétation)
Activités langagières
Compréhension de l'oral Expression orale en continue Interaction orale Compréhension écrite Expression écrite
Composantes de compétence langagière
- Linguistique (lexique, grammaire, phonétique)
- Socio-linguistique (phénomène social, accents, expressions)
- Pragmatique (lien locuteur-situation. Approche actionnelle, choix de stratégie discursive)
- Culturelle (culture du pays)
Communiquer :
Utiliser un code linguistique rapporté à un contexte socioculturel et linguistique
Domaines du socle commun de connaissances, compétences et culture
- les langages pour penser et communiquer
- Les méthodes et outils pour apprendre
- La formation de la personne et du citoyen
- Les systèmes naturels et les systèmes techniques
- Les représentations du monde et les activités humaines
Participation de toutes les disciplines tout au long de la scolarité obligatoire (cycles 1-4)
Niveaux visés en fin de cycles
Fin cycle 3 : A1 dans les 5 activités langagières
Fin cycle 4 : LV1 A2 dans les 5 activités, LV2 A2 dans 2/5 activités
Fin cycle term : LV1 B2 dans les 5 activités, LV2 B1 dans les 5 activités
CECRL et objectifs du conseil de l’Europe
Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues
- plus gde unité parmi ses membres
- démarche commune dans le domaine culturel
- stabilité européene/lutter contre la xénophobie par une meilleure connaissance via les langues et cultures
Premières spé LLCER
Imaginaires :
- Imagination créatrice et visionnaire
- Imaginaires effrayants
- Utopies et dystopies
Rencontres :
- L’amour et l’amitié
- Relation entre l’individu et le groupe
- Confrontation à la différence
Terminale spé LLCER
Art et débat d’idées :
- Art et contestation
- L’art qui fait débat
- L’art du débat
Expression et construction de soi :
- Expression des émotions
- Mise en scène de soi
- Initiation et Apprentissage
Voyage, territoires et frontières :
- Exploration et aventure
- Ancrage et héritage
- Migration et Exil
Première spé AMC
Savoirs, créations et innovations :
- Production et circulation des savoirs
- Sciences et techniques, promesses et défi
Représentations :
- Faire entendre sa voix : représentation et participation
- Informer et s’informer
- Représenter le monde et se représenter
Terminale spé AMC
Faire société :
- Unité et pluralité
- Libertés publiques et libertés individuelles
- Égalités et inégalités
Environnements en mutation :
- Frontière et espace
- De la protection de la nature à la transition écologique
- Repenser la ville
Relation au monde :
- Puissance et influence
- Rivalités et interdépendances
- héritage commun et diversité
Compétences discursives
Permettent la structuration du discours : Narration Description Explication Argumentation Dialogue
Types d’évaluations
Formative : favoriser la progression des apprentissages à travers une intervention de nature pédagogique:
- résumer l’essentiel d’un cours que l’on retient de façon individuel ;
- questions de type ‘Right or Wrong ?’ ou QCM pour vérifier C ;
- expliquer en équipe ce que l’on comprend du contenu présenté;
- rendre une partie d’1 trvl de session pr rétroact° qualitatif
Sommative : (certificative) attestation/reconnaissance des apprentissages au terme d’un processus d’enseignement.
EPI
Enseignements Pratiques Interdisciplinaires
Peut commencer dès la 6eme - chaque élève doit en avoir fait 1 à la fin du cycle 4.
Toutes les disciplines peuvent proposer des EPI
Construire et approfondir des connaissances grâce à une réalisation (présentation orale/écrire, constitution d’un carnet ) individuelle ou en groupe.
PEAC
Parcours Enseignement Artistique et Culturel Enseignement de spécialité 1ère/Tale 3 piliers : - Enseignement artistique ; - Rencontres avec les artistes/oeuvres ; - Pratiques artistiques.
TICE
Technologie de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement :
- Favorise l’émulation des élèves (CO, EO, autocorrect°);
- Crée nouvel espace d’échange élève-enseignant :
- Accompagnement et continuité péda ++.
