notes Flashcards
qu’est-ce qu’une attribution causale?
Type de processus cognitif qui consiste à faire des inférences, c’est-à-dire à expliquer un évènement ou un comportement en cherchant à relier leur apparition et leur expression à des causes particulières
Nous évoluons dans un monde ______. Dans cette complexité, on cherche à ______ les évènements, ce que font les autres, ce que nous faisons, etc. La finalité n’est pas juste la compréhension, mais aussi le meilleur __________
- complexe
- comprendre
- contrôle de cet environnement
En faisant ces attributions, on peut repérer un certain nombre de ______
constantes
Ex: chaque fois que x se produit, il est suivi de y
On part de comportements observés et on tente d’y trouver une explication. Cette explication va ensuite nous amener à _____________
adapter notre comportement
(Ex : chaque fois que je ne dors pas assez, je suis de mauvaise humeur, donc je vais essayer de mieux dormir pour m’éviter cette conséquence désagréable)
quelles sont les 5 fonctions des attributions causales?
- comprendre
- mémoriser et prédire
- adaptation des comportements
- protection de soi
- communication sociale
quels furent les résultats de l’étude de Suedfeld consistant à demander à des déportés Juifs et à des Juifs réfugiés quels sont les facteurs qui ont permis leur survie durant l’Holocauste ?
pas de différences de profil attributionnel, mais beaucoup plus d’explications chez les déportés des camps que chez les autres personnes interrogées
–> davantage en quête de sens si on a vécu l’évènement soi-même que si on y a été spectateur
vrai ou faux? on est davantage en quête de sens si on a vécu l’évènement soi-même que si on y a été spectateur
vrai
quels furent les résultats de l’étude de Ybarra & Stephan consistant à créer des attentes positives ou négatives, puis à montrer des comportements congruents ou incongruents à ces attentes?
- Meilleure mémorisation des comportements non-congruents aux attentes (effet classique = effet d’incongruité)
- On se souvient mieux de ce qui ne correspond pas à nos attentes
- Impact des attentes sur la mémorisation
quels furent les résultats de l’étude de Ybarra & Stephan consistant à créer des attentes positives ou négatives, montrer des comportements congruents ou incongruents à ces attentes, puis demander d’associer des attributions aux comportemetns?
- Meilleure mémorisation de comportements négatifs expliqués par des facteurs personnels et de comportements positifs expliqués par des facteurs situationnels (effet du misanthrope)
- Impact de la valence sur la mémorisation (ce qui est mémorisé n’est plus en lien avec les attentes, mais avec la valence (positif vs négatif))
vrai ou faux? L’ajout des attributions modifie le traitement de l’information et ce qu’on retient de la situation
vrai
qu’est-ce que l’effet d’inconguité?
Meilleure mémorisation des comportements non-congruents aux attentes
qu’est-ce que l’effet du misanthrope?
- Vision peu positive de l’humain
- Meilleure mémorisation de comportements négatifs expliqués par des facteurs personnels et de comportements positifs expliqués par des facteurs situationnels
quels furent les résultats de l’étude de Lippke et al. consistant à demander à des entraîneurs d’évaluer les différentes causes d’abandon possibles?
- Même taux d’abandon pour les entraîneurs qui attribuent l’abandon à des facteurs externes (les élèves) ou qui ne trouve pas d’explication plausible)
- Taux plus bas pour les entraîneurs qui attribuent les causes à des facteurs internes et externes (acceptent une part de responsabilité, donc meilleure capacité à adapter leurs comportements aux élèves)
quels furent les résultats de l’étude Troadec consistant à corréler le niveau d’estime de soi de joueurs de tennis et les attributions faites pour expliquer leurs victoires/échecs?
- Les personnes à estime de soi élevée vont particulièrement chercher à maintenir cette estime en adaptant leurs attributions (gagnent grâce à des facteurs internes et perdent à cause de facteurs externes). Profil d’attribution cohérent, permet de rester dans une image positive d’elles-mêmes
- Fonction de protection de soi des attributions causales
quelles sont les 2 fonctions de communication sociale des attributions causales?
- Élément d’échange : quelque chose dont on parle avec les autres. « As-tu compris pourquoi telle personne à fait cela ? »
- Élément de régulation : les attributions permettent de tempérer ou détériorer nos relations. Ont donc un effet sur nos rapports avec les autres
quels furent les résultats de l’étude de Fincham et al. consistant à faire une corrélation entre le type d’attribution à des comportements et le pardon dans des couples mariés?
Attributions à des facteurs externes sont plus facilement pardonnés
(Ex : il a manqué notre souper parce qu’il y avait du trafic VS il a fait exprès de manqué notre souper parce qu’il ne voulait pas y aller, donc plus difficilement pardon)
quelles sont les 3 causes des comportements selon Heider?
- motivation
- capacité
- environnement
quel est le 1er niveau de distinction/découpage des 3 causes des comportements selon Heider?
- Facteurs personnels : motivation et capacité
- Facteur impersonnel : environnement
Il suffit qu’il y ait un de ces 2 facteurs pour que l’évènement ait lieu.
quel est le 2e niveau de distinction/découpage des 3 causes des comportements selon Heider?
- Motivation (want) : motivation
- Possibilité (can) : capacité et environnement
Relation multiplicative : il faut que les 2 soient présents pour que l’évènement se produise
quels sont les différents types d’attribution selon Weiner?
- Lieu de causalité (interne/externe)
- Permanence/stabilité)
- Contrôlabilité
- Globalité (cause globale/spécifique) ajoutée par Seligman
Selon Weiner, une compétence est-elle une caractéristique contrôlable ou non?
Weiner considère une compétence comme incontrôlable, on fait juste l’avoir
Selon Weiner, l’intelligence est-elle une caractéristique stable/permanente ou non?
permanentes/stables
quels sont les différents lieux de causalité selon Weiner?
- La causalité interne : des caractéristiques de la personne = condition nécessaire et suffisante à l’émergence de l’action. Ex : il s’est mis en colère, car il ne sait pas gérer ses émotions
- La causalité externe : des caractéristiques externes à la personne = condition nécessaire et suffisante à l’émergence de l’action. Ex : il s’est mis en colère, car son partenaire l’a provoqué
qu’est-ce que la permanence/stabilité selon Weiner?
- Les caractéristiques permanentes/stables : Peu importe quand l’évènement a lieu, le résultat sera le même. Ex : disposition, traits de personnalité, compétence, niveau d’intelligence, difficulté d’une tâche, normes sociales, etc.
- Les caractéristiques temporaires/instables : état de santé, humeur, motivation, etc.