Neuroscience et comportements

Question 1

Que sont les neurosciences ?

Answer 1

Les neurosciences étudient la relation physique et matérielle des processus de l’information chez l’homme et l’animal.

Il s’agit de mettre en relation les manifestations de l’activité de « l’esprit » humain avec l’activité d’une structure matérielle, biologique : le cerveau, et d’essayer de décrypter l’organisation et le fonctionnement du cerveau pour rendre compte des manifestations comportementales.

Question 2

Qu’est ce que le comportement ?

Answer 2

Le comportement peut être défini comme un ensemble d’actions ou d’attitudes coordonnées en fonction d’un but.

Question 3

Quelles sont les 2 histoires desquels chaque être vivant est produit ?

Answer 3

• l’ontogénèse: histoire individuelle
• la phylogenèse: histoire de l’évolution des espèces

Question 4

Donner des exemples de la phylogénèse

Answer 4

• 99 % du génome humain est commun à celui du chimpanzé
• Certaines réactions comme par exemple celle de régulation (la chair de poule) était destinée à lutter contre le froid en augmentant le volume de la fourrure en redressant le poil. Cette réaction physiologique chez l’homme est un vestige de notre héritage, de l’évolution des espèces.

Question 5

Donner un exemple de l’ontogénèse

Answer 5

Si un chaton est privé de stimulation visuelle pendant le premier mois de sa vie, il devient insensible à ce type de stimulation. Les terminaisons des neurones du cortex occipital recevant les informations visuelles s’atrophient de manière définitive. Le « câblage » est définitivement endommagé.

Question 6

Quelles sont les deux capacités fondamentales qui caractérisent les êtres vivants ? (détailler)

Answer 6

• Auto reproduction: les êtres vivants sont capables de reproduire une structure identique à la leur. Cette capacité correspond également à un impératif pour la survie d’une espèce.
• Assurer sa survie de manière autonome: auto entretien, autoconservation, autoproduction (de nouvelles cellules).

Question 7

Quels sont les deux impératifs majeurs des êtres vivants ?

Answer 7

survivre et se reproduire

Question 8

Quelles sont les 4 principales fonctions qui permettent aux êtres vivants de survivre et de se reproduire?

Answer 8

• nutrition
• défense
• reproduction
• relation

Question 9

Qu’est ce que la nutrition ?

Answer 9

Capacité d’extraire du milieu de l’énergie et des matériaux nécessaire à ses activités, sa croissance et le renouvellement des éléments constitutifs du corps.

Question 10

Qu’est ce que la défense ?

Answer 10

Capacité à préserver l’intégrité de son corps contre les agressions, qu’il s’agisse d’agressions biologiques (prédateurs, virus, bactéries, parasites) ou physiques (froid, chaud…).

Question 11

Qu’est ce que la reproduction ?

Answer 11

Capacité de générer un autre être vivant, qu’il s’agisse d’une reproduction sexuée ou asexuée.

Question 12

Qu’est ce que la relation ?

Answer 12

Capacité à extraire des informations pertinentes du milieu dans le but de produire des réponses adaptées au service des trois fonctions précédentes. Notre système nerveux a évolué et s’est adapté au fil des siècles pour satisfaire au mieux à ses fonctions essentielles.

Question 13

Quelle est la structure de l’hypothalamus ?

Answer 13

L’hypothalamus est une structure complexe composée d’environ 22 petits noyaux et située à la base du diencéphale. Il est limité par le chiasma optique à l’avant, par le mésencéphale à l’arrière et se trouve au-dessous du thalamus.

Question 14

Quels sont les 3 niveaux de complexité pour les fonctions de relation ?

Answer 14

• Niveau des réflexes et des automatismes préprogrammés
• Niveau de l’apprentissage par renforcement
• Niveau Cognitif

Question 15

Qu’est ce que le niveau des réflexes et des automatismes préprogrammés ?

Donner des exemples

Answer 15

Pour certains animaux très simples et petits, tout le système nerveux est câblé et programmé de manière automatique : les comportements sont des réponses préprogrammées à des stimuli. Dans ce cadre le système est composé par des capteurs qui sont directement reliés à des effecteurs.

Ce niveau est conservé chez l’homme et sert aux fonctions de défense.

Ex: - Réflexe de rétractation: flexion des membres en réponse à des stimuli nocifs (si on touche l’épine d’une rose notre bras se replie automatiquement).

• Réflexe pupillaire: la pupille se rétracte sous l’effet d’une lumière trop vive.

Question 16

Qu’est ce que le niveau d’apprentissage par renforcement ?

Answer 16

Dans un milieu plus complexe, toutes les situations ne peuvent pas être préprogrammées. Ainsi, les comportements adaptés du point de vue des impératifs biologiques doivent être appris. Cet apprentissage suppose l’existence d’un « système de valeurs » dans le cerveau. Ce système de valeurs est directement lié aux impératifs biologiques et permet de distinguer les évènements à connotation positive ou négative. Par suite, les conséquences positives et négatives des actions apparaissent sous forme de plaisir/déplaisir (en fonction des impératifs biologiques) et créent un renforcement. Ce système permet donc d’apprendre quelles sont les réponses adéquates et pertinentes en fonction de ses impératifs biologiques, pour favoriser l’accomplissement optimal des fonctions biologiques.

Question 17

Qu’est ce que le niveau cognitif ?

Answer 17

La cognition est la capacité à fabriquer des représentations mentales du monde (milieu/individu/soi-même) et à les manipuler (opérations mentales). Le système cognitif permet de faire des simulations mentales du futur. Ainsi, nous ne sommes pas dans l’obligation de réaliser une action pour en obtenir la conséquence mais nous utilisons les connaissances en mémoire pour prédire la conséquence d’une action. Cela nécessite un système de valeurs (liées aux impératifs biologiques) pour trancher et générer des prédictions sur la valeur des conséquences de nos actions : il s’agit du système émotionnel.