Muntlig

Question 0

Hva er hovedpåstanden i oppgaven din?

Answer 0

Fagene må spisses. Fokus på kjernekompetanse.

Question 1

Hva står makvissk for?

Answer 1

Motivering, aktivisering, konkretisering, variasjon, individualisering, sammenheng, samarbeid, kreativitet.

Question 2

Hvor gjelder påstanden?

Answer 2

Innhold i utdanningen framfor struktur.

Question 3

Hvilken dokumentasjon?

Answer 3

Kvalitative undersøkelser fra fagmiljø, konferanse.

Question 4

Hva binder sammen dokumentasjon og påstand?

Answer 4

Våre tolkninger.

Question 5

Hva er argumentet i oppgaven?

Answer 5

Oppgaven hviler på utsagn fra fagpersoner og yrkesutøvere. Oppgaven har derfor en svakhet, den argumenterer lite. Vi henviser tip patos mer enn etos.

Question 6

Men hva er da argumentet?

Answer 6

Argumentet er at vi trenger mer spissing av faget, noe som ikke er et argument.

Question 7

Hva er validitet?

Answer 7

Det er om man treffer blinken, dvs om informantene kan svare på det man spør om

Question 8

Hva er reliabilitet?

Answer 8

At svarene ligger innenfor et begrenset område. De kan være uten validitet, men har konsistens.

Question 9

Hva kunne vært gjort anderledes?

Answer 9

Vi kunne ha tematisert svarene mer, for på den måten å finne argumenter. Vi kunne knyttet skolen mer opp mot næringslivet, og ikke latt næringslivet komme med en ønskeliste. Vi har manglet helhet i vår argumentasjon.

Question 10

Hva er den didaktiske trekant?

Answer 10

Lærer, elev, innhold

Question 11

Hvem har helhtlige tankesystemer?

Answer 11

Platon, Aristoteles, Rousseu, Dewey

Question 12

Hva er tradisjonalisme/formidlingspedagogikk?

Answer 12

Platon, Aristoteles, Skinner. Fylle glasset.

Question 13

Hva er Progressivisme/Erfaringspedagogikk?

Answer 13

Rousseu/Dewey, naturlig utvikling, Handling refleksjon

Question 14

Hva stod Skinner for?

Answer 14

Behaviorisme. Stimulus-respons. Negativ/positiv forsterkning. Betinging, særlig operant.

Question 15

Hva er klassisk betinging?

Answer 15

Adferd som følge av stimulus, f.eks. redsel for flammer etter å ha brent seg

Question 16

Hva er operant betinging?

Answer 16

Forandring av adferd via positiv eller negativ forsterkning.

Question 17

Hva er negativ forsterkning?

Answer 17

Å forandre adferd ved å fjerne et stimuli.

Question 18

Hva er positiv forsterkning?

Answer 18

Å forandre adferd ved å tilføre et stimuli.

Question 19

Hva er kognitiv læringsteori?

Answer 19

Piaget. Skjema, organisering av kunnskap. Adaptasjon=Assimilasjon og akkomodasjon. Motivasjon via ulikevekt mellom skjema og ny erfaring.

Question 20

Hva er sosiokulturell læringsteori?

Answer 20

Vygotsky. Sosial samhandling. Språklig aktivitet. Proksimale utviklingssonen.

Question 21

Hvilke temaer berøres i den generelle læreplanen?

Answer 21

Skapende, selvstendig, miljøbevisst, samarbeidende, dannethet.

Question 22

Hva er Blooms taksonomi?

Answer 22

1. Kunnskap, reproduksjon. 2. Forståelse av relasjoner. 3. Anvendelse av innlærte kunnskaper. 4. Analyse. 5. Syntese. 6. Vurdering.

Question 23

Hva er læring?

Answer 23

Skolen skal gi kunnskap. Skolen skal utvikle eleven til demokratiske individer, kulturelle, tolerante og medmenneskelige. Frie, opplyste, selvstendige og ansvarlige personer.

Question 24

Hva er hovedpunktene i den didaktiske relasjonsmodellen?

Answer 24

Læreforutsetninger, læreprosessen, mål, innhold, rammefaktorer, vurdering.

Question 25

Hva er mål-middel-pedagogikk?

Answer 25

Platon, Aristoteles, Skinner. Formidlingsmodellen. Fylle glasset.

Question 26

Hva er vekstmodellen?

Answer 26

Vanne blomsten. Rousseau.

Question 27

Dialogmodellen?

Answer 27

Sokrates. Likeverd.