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Histoire > Mots UE > Flashcards

Mots UE Flashcards

1
Q

Qualifie un argument qui est tu.

Raisonnement fallacieux par lequel quelqu’un conclut à l’absence d’un élément sous prétexte de l’absence de preuve ou de témoignage de l’existence de cet élément.

A

A silentio ?

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Q

Sacrifice volontaire de soi-même, de son intérêt

A

Ab.négat.ion (abnegation)

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Q

Fait de s’adapter à quelque chose, d’être habitué à quelque chose.

A

Accoutu.mance

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4
Q

Aigre, âpre, qui cherche à blesser, qui critique avec méchanceté

A

Acerbe

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Q

Achaler

A

Déranger, importuner, contrarier quelqu’un

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6
Q

Déranger, importuner, contrarier quelqu’un

A

Achaler

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7
Q

Acrimonie

A

Mauvaise humeur qui s’exprime par des propos acerbes ou hargneux.

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8
Q

Mauvaise humeur qui s’exprime par des propos acerbes ou hargneux.

A

Acrimonie

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9
Q

Advenir

A

Arriver par hasard, résulter

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10
Q

Arriver par hasard, résulter

A

Advenir

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11
Q

Alacrité

A

Allégresse, enjouement, entrain. Permet de définir un comportement enjoué

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12
Q

Allégresse, enjouement, entrain. Permet de définir un comportement enjoué

A

Alacrité

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13
Q

Allocentrisme

A

Tendance à centrer ses intérêts sur les autres au lieu de soi-même.

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14
Q

Tendance à centrer ses intérêts sur les autres au lieu de soi-même.

A

Allocentrisme

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15
Q

Allouer

A

Accorder (des moyens, un temps déterminé).

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16
Q

Accorder (des moyens, un temps déterminé).

A

Allouer

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17
Q

Altérer (altérer)

A

Changer en mal, détériorer.

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18
Q

Changer en mal, détériorer.

A

Alt.érer (altérer)

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19
Q

Altérité

A

concept d’origine philosophique signifiant « caractère de ce qui est autre » et « la reconnaissance de l’autre dans sa différence », la différence s’entendant ethnique, sociale, culturelle ou religieuse.

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20
Q

concept d’origine philosophique signifiant « caractère de ce qui est autre » et « la reconnaissance de l’autre dans sa différence », la différence s’entendant ethnique, sociale, culturelle ou religieuse.

A

Altérité

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21
Q

Altruiste

A

Qui se soucie du bien d’autrui d’une manière désintéressée.

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22
Q

Qui se soucie du bien d’autrui d’une manière désintéressée.

A

Altruiste

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23
Q

Apagogie

A

Raisonnement par lequel on démontre la vérité d’une proposition en prouvant l’absurdité de la proposition contraire.

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24
Q

Raisonnement par lequel on démontre la vérité d’une proposition en prouvant l’absurdité de la proposition contraire.

A

Apagogie

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25
Q

Aptitudes

A

Disposition naturelle ou acquise de quelqu’un à faire quelque chose. Renvoie à ses ressources et ses capacités.

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26
Q

Disposition naturelle ou acquise de quelqu’un à faire quelque chose. Renvoie à ses ressources et ses capacités.

A

Aptitudes

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27
Q

Arguer (ar.guer….)

A

Mettre qqch. en avant, en tirer argument ou prétexte.

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28
Q

Mettre qqch. en avant, en tirer argument ou prétexte.

A

Argue.r (;Arg.uer)

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29
Q

Auto-référencement

A

Fait de se référencer à sois même. Être évalué au regard de ses performances, compétences, capacités

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30
Q

Fait de se référencer à sois même. Être évalué au regard de ses performances, compétences, capacités

A

Auto-référencement

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31
Q

Biokinésie

A

La BIOKINÉSIE est une gymnastique préventive, d’auto-massage des organes qui dynamise la santé par le mouvement, alliant douceur et fermeté. Largement inspirée par la pratique du Hatha Yoga, la Biokinésie est initiée par Edmond Desbonnet le père de la Culture Physique en Europe.

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32
Q

est une gymnastique préventive, d’auto-massage des organes qui dynamise la santé par le mouvement, alliant douceur et fermeté. Largement inspirée par la pratique du Hatha Yoga, la Biokinésie est initiée par Edmond Desbonnet le père de la Culture Physique en Europe.

A

Biokinésie

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33
Q

Célérité

A

Rapidité, promptitude dans l’exécution

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34
Q

Rapidité, promptitude dans l’exécution

A

Célérité

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35
Q

Chronique

A

Qui dure ou se répète, revient régulièrement.

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36
Q

Qui dure ou se répète, revient régulièrement.

A

Chronique

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37
Q

Co élaboration

A

Permet de prendre une part active dans un processus de de création, de réflexion, d’élaboration

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38
Q

Permet de prendre une part active dans un processus de de création, de réflexion, d’élaboration

A

Co élaboration

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39
Q

Coercitif

A

Qui exerce une contrainte. Elément contraignant, freinant

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40
Q

Qui exerce une contrainte. Elément contraignant, freinant

A

Coercitif

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41
Q

Compétences transversales

A

un savoir, savoir-faire ou savoir-être qui est maîtrisé par plusieurs domaines, et qui est donc mobilisable dans différentes situations professionnelles.

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42
Q

un savoir, savoir-faire ou savoir-être qui est maîtrisé par plusieurs domaines, et qui est donc mobilisable dans différentes situations professionnelles.

A

Compétences transversales

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43
Q

Concourant

A

Qui tend vers un même point, un même but

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44
Q

Qui tend vers un même point, un même but

A

Concourant

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45
Q

Consensus

A

Procédure qui consiste à dégager un accord sans procéder à un vote formel, ce qui évite de faire apparaître les objections et les abstentions.

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46
Q

Procédure qui consiste à dégager un accord sans procéder à un vote formel, ce qui évite de faire apparaître les objections et les abstentions.

A

Consensus

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47
Q

Constructivisme

A

Théorie de l’apprentissage fondée sur l’idée que la connaissance est élaborée par l’apprenant sur la base d’une activité mentale.

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48
Q

Théorie de l’apprentissage fondée sur l’idée que la connaissance est élaborée par l’apprenant sur la base d’une activité mentale.

A

Constructivisme

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49
Q

Continuum de formation

A

s’entend comme un processus d’élaboration de parcours, intégrant un ensemble de dispositifs d’accompagnement et de formation. Articulés entre eux, ils permettent d’atteindre un objectif d’évolution professionnelle.

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50
Q

s’entend comme un processus d’élaboration de parcours, intégrant un ensemble de dispositifs d’accompagnement et de formation. Articulés entre eux, ils permettent d’atteindre un objectif d’évolution professionnelle.

A

Continuum de formationv

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51
Q

Corrobor.er (corro.borer)

A

Donner appui, ajouter de la force à (une idée, une opinion).

En lien avec l’argumentation. Synonyme de confirmer, renforcer une idée.

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52
Q

Donner appui, ajouter de la force à (une idée, une opinion).

En lien avec l’argumentation. Synonyme de confirmer, renforcer une idée.

A

Corrobo.rer (co.rroborer)

53
Q

Délétère

A

Comportement, objet, nuisible, corrupteur, néfaste.

54
Q

Comportement, objet, nuisible, corrupteur, néfaste.

A

Délétère

55
Q

Dichotomie

A

En didactique : division, opposition (entre deux éléments, deux idées).

56
Q

En didactique : division, opposition (entre deux éléments, deux idées).

A

Dichotomie

57
Q

Disparate

A

Qui n’est pas en accord, en harmonie avec ce qui l’entoure ; dont la diversité est choquante.

58
Q

Qui n’est pas en accord, en harmonie avec ce qui l’entoure ; dont la diversité est choquante.

A

Disparate

59
Q

Dissonance

A

Manque d’harmonie. Désaccord, contradiction, divergence.

60
Q

Manque d’harmonie. Désaccord, contradiction, divergence.

A

Dissonance

61
Q

Dorénavant

A

À partir du moment présent, à l’avenir.

62
Q

Dorénavant

A

À partir du moment présent, à l’avenir.

63
Q

Dotation

A

Action de doter d’un équipement, de matériel

64
Q

Action de doter d’un équipement, de matériel

A

Dotation

65
Q

lorsque les aptitudes d’un enfant sont supérieures aux autres, c’est-à-dire dans les meilleurs 2 % à 10 % des enfants du même âge.

A

Douance

66
Q

Trouble de la réalisation de gestes concrets (manipulation d’objets) ou de mouvements, indépendant de toute atteinte des fonctions motrices et sensitives et de tout trouble de la compréhension.

A

Dyspraxie

67
Q

Renvoie à la diversité, la variété, l’hétérogénéité

A

éclectisme

68
Q

Facilité pour bien s’exprimer. Art de toucher et de persuader par le discours.

A

Eloquence

69
Q

Ensemble de conceptions morales. Renvoie à la déontologie

A

Ethique

70
Q

s’inscrit le plus souvent à la fin d’une ou plusieurs phases d’apprentissage et elle vise à vérifier les compétences acquises que l’enseignant souhaite valider

A

Evaluation sommative

71
Q

Agent, élément qui concourt à un résultat ; cause.

A

Facteurs

72
Q

Donner un caractère officiel, formel, à un énoncé, un système, une théorie, soit formuler avec précision et son les règles en vigueur.

A

Forma.liser

73
Q

Qui sert à form.er.

A

Formatif

74
Q

Système philosophique qui fait du plaisir le but de la vie

A

Hédonisme

75
Q

Quelqu’un qui aime se donner en spectacle, qui joue un rôle et qui n’est jamais très naturel.

A

Histrion

76
Q

Manque d’application ; négligence extrême. Renvoie au laisser aller, à la molesse, au relachement

A

Incurie

77
Q

Tirer une conséquence de quelque chose, conclure, induire quelque chose de quelque chose

A

Inférer

78
Q

Qu’on ne peut éviter. Lié à la fatalité

A

Inévitablement

79
Q

Donner à quelque chose le caractère d’une institution, le transformer en une institution.

A

Institutionnaliser

80
Q

Donner des connaissances, des renseignements, augmenter le savoir, l’expérience de quelqu’un.

A

Instrui.re

81
Q

Dépendance réciproque permettant une plus value de l’interaction entre les individus concernés

A

Interdépendance positive

82
Q

Qui relève des relations entre plusieurs disciplines, plusieurs sciences.

A

Interdisciplinarité

83
Q

concept qui représente un état d’éducation relatif à la capacité d’un individu à intégrer et à valoriser l’activité physique.

A

Littératie physique

84
Q

Aptitude à effectuer des mouvements spontanés ou réactionnels, constituant l’un des caractères du vivant à toutes les échelles d’observation.

A

Motilité

85
Q

Ensemble de choses dont les relations sont imprécises et confuses.

A

Nébuleux

86
Q

Brève annotation, court.e note.

A

Notule

87
Q

Qualité de quelqu’un, d’un esprit, d’un groupe qui porte un jugement sans faire intervenir des préférences personnelles

A

Objectivité

88
Q

Qui est présent en tous lieux, dont la présence est continuelle, permanente.

A

Omniprésent

89
Q

Action de tenir quelqu’un qui ne plaît pas à l’écart d’un groupe, d’une société, d’une manière discriminatoire et injuste

A

Ostracisme

90
Q

Modèle théorique de pensée qui oriente la recherche et la réflexion scientifiques.

A

Paradigme

91
Q

Rendre durable, éternel.

A

Pérenniser

92
Q

Pluralisme

A

Système reconnaissant l’existence de plusieurs modes de pensée, de comportement, d’opinions politiques et religieuses, de plusieurs partis politiques, etc. ; existence même de ces courants de pensée.

93
Q

Doctrine qui se réclame de la seule connaissance des faits, de l’expérience scientifique.

A

Positivisme

94
Q

Proposition qui ne peut être démontrée, mais qui est nécessaire pour établir une démonstration.

A

Postulat

95
Q

Se dit d’un processus psychologique, de réflexion, qui s’exerce en amont d’une tâche, de façon à anticiper.

A

Proactif

96
Q

??? est la sensibilité du système nerveux aux informations provenant des muscles, des articulations et des os. Si une part de cette faculté est inconsciente, elle peut également être travaillée pour être plus efficace.

A

Proprioception

97
Q

Action, fait d’influencer, d’impacter

A

Rayonnement

98
Q

règle qui permet d’engendrer des actions en fonction des valeurs prises par certaines variables de la situation ». Ces variables peuvent évoluer dans le temps, ou d’une situation à l’autre ; une règle (ou une conjonction de règles) n’en est pas moins utilisée pour toute une classe de situations.

A

Règles d’action

99
Q

Processus déclenché automatiquement après une perturbation, visant à provoquer une action correctrice en sens contraire.

A

Rétroaction

100
Q

Action de railler avec méchanceté. Moqueries volontaires et hautaines

A

Sarcasme

101
Q

Enoncer comme conditio.n. Faire savoir expressé.ment

A

Stipuler

102
Q

Elle représente le processus de transformation, d’interprétation et de réélaboration didactique du savoir scientifique constitué dans de différents domaines de connaissance.

A

Transposition didactique

103
Q

Qui dépend de quelqu’un, de quelque chose d’autre

A

Tributaire

104
Q

Faire obstacle à… Contrecarrer, gêner

A

desservir

105
Q

Renvoie à des valeurs philosophiques, morales, métaphysiques.

A

Axiologique

106
Q

Qui coïncide avec un autre fait

A

Concomitant

107
Q

Simple et clair pour l’esprit, qui se comprend sans difficulté

A

Limpide

108
Q

Qui coïncide avec un autre fait.

A

comcomitant

109
Q

Du registre linguistique : du grec ancien “science” ; qualifie l’étude des termes ou d’une formule par ses origines, ses racines.

A

Epistémique

110
Q

Ensemble de ce qui existe à l’intérieur du sujet, ce qui est dans sa propre nature.

A

immanence

111
Q

Ensemble de procédés constituant l’art du bien-dire, de l’éloquence.

A

rethorique

112
Q

voir une réponse physique, organique à un stress psychologique.

Avoir tendance à traduire ses conflits psychiques en troubles physiques ressentis

A

somatiser

113
Q

Lien, rapport réciproque

A

correlation

114
Q

Qui décerne des éloges, propo.s flatteurs

A

élogieux

115
Q

Renvoie au potentiel, aux possibles, notamment dans un futur proche.

A

Potentalités

116
Q

Très élogieux, d’un enthousiasme emphatique, outré

A

Dithyrambique

117
Q

Affirmation catégorique de quelque chose qu’il n’est pas possible de vérifier. Proposition qu’on donne pour vraie.

A

Assertion (assertion)

118
Q

qui parle beaucoup

A

loquace (loquace)

119
Q

Pédant qui étale avec vanité des connaissances souvent mal assimilées

A

cu;istre (cuistre)

120
Q

Qui est intérieur et propre à ce dont il s’agit.

A

Intrinsèque

121
Q

Qui existe de manière diffuse, sans être apparent, mais qui peut à tout moment se manifester

A

latent

122
Q

qui est prêt à être mis en service

A

opérationnalisé

123
Q

De façon définitive, sans retour en arrière possible

A

Irrémédiablement

124
Q

Science de l’origine des mots, reconstitution de leur évolution en remontant à l’état le plus anciennement accessible.

A

étymologie

125
Q

Qui s’élève au-dessus du niveau moyen.

A

Transcendant

126
Q

Faire ou dire de nouveau quelque chose

A

Réitérer

127
Q

Méthode de raisonnement qui consiste à analyser la réalité en mettant en évidence les contradictions de celle-ci et à chercher à les dépasser.

A

dialectique

128
Q

Qualité qui permet d’apprécier intuitivement ce qu’il convient de dire, de faire ou d’éviter dans les relations humaines.

A

tact

Histoire (1 decks)

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