Module 8 - Stratégies d’histoire de vie Flashcards

1
Q

Quelles sont les stratégies d’histoire de vie?

A

Patrons globaux dans la séquence temporelle et la nature des traits d’histoire de vie.

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2
Q

Que sont les traits d’histoire de vie?

A

Ce sont tous les traits relatifs à la croissance, le développement, la reproduction et la survie

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3
Q

Les espèces sont elles semblables dans division de leur énergie enter les différents traits d’histoire de vie.

A

Non, elles diffèrent entre elles, amène l’aspect de la diversité inter-espèce.

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4
Q

Modes de reproduction

A

Asexué et sexué

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5
Q

Définir la reproduction asexuée

A

N’implique pas de gamètes
Si l’environnement stable hyper avantageux
Double la population à chaque cycle

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6
Q

Définir la reproduction sexuée

A
  • Implique des gamètes
  • Dans un environnement qui change permet davantage de résilience si brassage génétique
  • On ne double pas la population par tri des mâles, nécessite deux individus pour donner lieu fécondation
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7
Q

Qu’est-ce que ça implique un cycle de vie complexe?

A

Au moins deux stades différents au niveau de l’habitat, physiologie ou morphologie.

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8
Q

Nombre de jeunes

A

Certains en ont beaucoup, d’autres moins

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9
Q

Nombres d’évènements de reproduction

A

Semelparité : 1 seul évènement de reproduction
Itéroparité : plusieurs épisodes

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10
Q

Soins aux jeunes

A

Va varier selon l’espèce

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11
Q

Que sont les stratégies r et K

A

Classification des stratégies de reproduction sous formes d’extrêmes d’un spectre, r et K

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12
Q

Élaboration sur la stratégie r et quelles espèces sont d’avantages visées?

A
  • Avoir des bébés jeunes
  • Beaucoup de jeunes
  • Pas d’aide parentale
  • Croissance rapide
    Insectes, petits vertébrés, plantes herbacées
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13
Q

Élaboration de la stratégie K et types d’espèces chez qui on retrouve.

A
  • Premier bébé à un âge avancé
  • Pas beaucoup de bébés
  • Beaucoup d’aide parentale
  • Croissance lente
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14
Q

Définir le stress dans un contexte de stratégie de reproduction des plantes

A

C’est un facteur limitant comme un manque de ressources, nutriments

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15
Q

Définir une perturbation dans un contexte de stratégie de reproduction des plantes.

A

Facteur détruisant la biomasse existante par herbivorie, froid, maladie

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16
Q

Quand il n’y a ni stress, ni perturbation l’élément posant problème est ?

A

La compétition entre les plantes

17
Q

Le triangle de Grime permet d’examiner…

A

Les trois principales stratégies d’histoire de vie des plantes, soit les plantes compétitives, rudérales et tolérantes au stress.

18
Q

Quelles sont les caractéristiques d’une plante rudérale?

A

C’est une plante qui a des stratégies dans un contexte de grandes perturbations.
- Capable de pousser vite
- Cycle vital très court
- Font énormément des semences
Les semences survivent longtemps

19
Q

Caractéristiques des plantes compétitives

A

Habileté supérieure à acquérir :
- lumière
- minéraux
- eau

20
Q

Caractéristiques des plantes tolérantes aux stress

A
  • Croissance lente
  • Utilisation lente des ressources
  • Répondent rapidement aux conditions environnementales favorables
21
Q

Les stratégies d’histoire de vie peuvent elles varier entre les individus?

A

Oui, peuvent même avoir une base génétique

22
Q

Que représente le concept de compromis dans un contexte de stratégie d’histoire de vie

A

C’est un compromis dans l’allocation de ressources au niveau d’un individus puisqu’il y a une corrélation négative entre les composantes de l’aptitude phénotypique.

23
Q

Quelles est la meilleure stratégie d’histoire de vie chez les individus?

A

C’est celle qui assure la meilleure aptitude phénotypique en diminuant et les coûts énergétique et en maximisant les bénéfices.

24
Q

Quels sont les deux types de coûts à la reproduction et comment sont ils mesurables?

A
  • Coûts énergétiques , sont mesurables par l’augmentation en consommation d’énergie par rapport au taux métabolique basal (TMB)
  • Coût en aptitude phénotypique, implique le principe de compromis parce qu’il n’y plus autant d’énergie disponible pour d’autres composantes de l’aptitude phénotypique.
25
Donne un exemple de coût en aptitude phénotypique pour les oiseaux nidicoles qui font le nourrissage des oisillons.
Plus la couvée sera grosse, plus les conditions de et et la survie des parents diminuera
26
Donne un exemple de coût énergétique à la reproduction
L’allaitement chez les mammifères qui demandent 2,5 à 5x le TMB normal Nourrissage des oisillons qui demande 4x le TMB normal
27
Pourquoi est-il possible de ne pas être en mesure de détecter un coût individuel à la reproduction en nature?
Parce qu’il est possible qu’il y ait présence de différences interindividuelles dans le potentiel de reproduction chez les adultes. Un oiseau malade devra davantage faire de compromis pour ne pas s’épuiser s’il dispose de moins d’énergie qu’un oiseau en santé
28
Quels sont les 3 traitements pour tester s’il y a un coût en aptitudes phénotypiques?
1. Manipulation expérimentale de l’effort de reproduction 2. Prise en compte des différences en potentiel de reproduction 3. Suivi à long terme
29
Qu’est-ce que représentent les traits sexuels secondaires?
Ce sont toutes les différences entre les sexes reliés au systèmes d’appariements et non aux organes reproducteurs
30
Système d’appariement
La manière dont les individus d’une espèce ont accès à leurs partenaires de reproduction résultant de l’évolution par sélection naturelle, dépend des bénéfices qu’on peut en retirer
31
Gradient de Bateman
Aptitude phénotypique en fonction du nombre de partenaires
32
Monogamie
1 M, 1 F
33
Promiscuité
MMM, FFF Forme de polygamie
34
Polyandrie
MMMM, F Forme de polygamie Permet : - Assurance fertilisation - Grande variabilité phéno. - Diminution du risque d’infanticide - Diminution du harcèlement
35
Polygynie
M, FFFF Forme de polygamie Les femelles vont tenter de choisir le meilleur mâle
36
Quel est le but de la manipulation expérimentale de l’effort de reproduction
Permet de faire ressortir un trait qui n’est pas observable, on peut observer que les grosses couvées font baisser le nb de lymphocytes et la masse des couveuses vs les petites couvées, permet d’observer le compromis
37
Quel est le but de la prise en compte des différences en potentiel de reproduction?
On produit un traitement pour voir si les grosses femelles vont mieux que les petites femelles suite à une reproduction et on sépare le groupe pour voir s’il y a un compromis dans la santé du bébé jusqu’à 2 ans
38
Quel est le but du suivi à long terme?
Les coûts sont parfois évidents seulement dans les années ayant prodiguées de mauvais conditions, on peut venir contraster les deux types de qualité d’environnement, la densité de population selon les années et l’impact sur le taux de survie des jeunes entre les années. Peut permettre d’observer si le coût de la reproduction est plus élevé dans les années à haute densité de population (moins de ressources)