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développement de l'enfant > Module 4 > Flashcards

Module 4 Flashcards

1
Q

Quels sont les utilités de l’évaluation du langage des 0-2 ans?

A
  • Développer des interventions
  • Mieux comprendre le développement et ainsi le favoriser
  • Répondre aux questions actuelles
  • dépister des symptômes qui vont créer des problèmes dans le future
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Q

Quelle est la différence entre dépister et diagnostiquer?

A

Quelques symptômes inquiétants mais pas assez pour poser un diagnostique

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3
Q

Quels sont les défis de l’évaluation du langage des 0-2 ans

A
  • Ils ne peuvent pas communiquer
  • Différences importantes entre les observations des parents et des observateurs
  • Fiabilité de l’administration
  • Sensibilité des outils
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4
Q

Qu’est-ce que la latéralisation?

A

La spécification/dominance d’un des hémisphères du cerveau pour certaines tâches

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5
Q

Plasticité:

A

Capacité de certaines régions cérébrales à assumer les fonctions normalement assumées par d’autres fonctions en cas de dommage cérébral

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6
Q

Synaptogénèse

A

Formation de synapse

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7
Q

Émondage

A

Élimination des synapses qui sont moins/pas utilisées

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8
Q

Nomme une théorie sur l’autisme

A

Un excédant de synapses dut à un dysfonctionnement de l’émondage

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9
Q

Quelle partie du mode de vie est le plus significatif pour le développement physique?

A

Le sommeil

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10
Q

Que veut-on dire par “faire ses nuits” à 6 semaines?

A

2 périodes de sommeil sont maintenant collées (2 heures)

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11
Q

Vrai ou faux, les pleurs des bébés ont des tonalités et des sons universels?

A

Vrai, les bébés pleurent tous de la même manière lorsqu’ils communiquent quelque chose de spécifique, partout à travers le monde

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12
Q

Quel type de réflexe? Vestiges de l’évolution de l’espèce humaine, ils permettent la survie

A

Réflexe de survie

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13
Q

Quel type de réflexe? Premiers indicateurs du développement moteurs, ils sont vifs, reproductibles et facile à stimuler

A

Réflexe posturaux

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14
Q

Quel type de réflexe? Servent à protéger contre des réflexes potentiellement dangereux (présent tout le long de la vie)

A

Réflexes adaptatifs

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15
Q

Quel type de réflexe? Comportements peu évolués, précurseurs du développement des mouvements volontaires et des habiletés motrices

A

Réflexes primitifs

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16
Q

De la tête vers les membres inférieur

A

Céphalocaudal

17
Q

Du tronc vers les extrémités

A

Proximodistal

18
Q

Mouvements rythmiques répétés

A

Stéréotypiques rythmiques

19
Q

Quels sont les déterminants du développement moteur?

A

Génétique et environnement

20
Q

Dév cognitif: psychométrique

A

capacité cognitives = ensemble qui forme l’intelligence d’un individu
intelligence varie selon l’individu
Compare les individus selon différents instruments

21
Q

Dév cognitif: piagétienne

A
  • capacités cognitives se développent dans un ordre commun

- Développement des différentes structures cognitives

22
Q

Dév cognitif: néopiagétienne

A
  • évolution des structures cognitives est prévisible, mais les différences individuelles existent
  • Dev commun et individuel des capacités congnitives
23
Q

Dans quelle période l’enfant apprends la permanence de l’objet?

A

Période sensorimotrice

24
Q

Période sensorimotrice

A

Centré sur les actions, l’enfant utilise son expérience sensorielle pour se créer des schèmes

25
Q

Qu’est-ce que la permanence de l’objet

A

Comprendre qu’un objet existe toujours même s’il n’est plus dans le champ de vision

26
Q

Qu’est-ce que l’apprentissage schématique permet?

A
  • la reporduction
  • la reconnaissance
  • la généralisation
  • la catégorisation
27
Q

Apprentissage schématique:

A

Bébé ses expériences à l’aide de schème

28
Q

2 types d’apprentissage par condionnement

A

Opérant et classique

29
Q

Habituation

A

Répétition progressive et automatique d’une réponse face à un stimulus prolongé

30
Q

Déshabituation

A

Réapparition de la réaction originale lors d’une modification importante du stimulus original

31
Q

Lequel vient en premier, la mémorisation ou la généralisation?

A

Mémorisation

32
Q

Détection des contingences

A
  • Apprend qu’il existe une relation temporelle entre deux événements
  • Permet d’organiser son comportement lors d’activité sociale et non-sociale
  • Associé à la capacité d’adaptation des enfants tout au long du développement
  • Contribue au développement de la conscience et de l’estime de soi
33
Q

Quel est le rôle des neurones moteurs

A

permet de percevoir et anticiper les intentions des autres

34
Q

Qu’est-ce qui est nécessaire aux neurones moteurs?

A

développement des structures visuelles et motrices, innées ou acquises

35
Q

Imitation automatique

A

Forme extrême du système de neurones miroirs, permettant l’imitation immédiate d’un comportement

36
Q

Dév langagier: innéisme

A
  • structure cérébrale dévouée au langage

- l’apprentissage régi par des règles

développement de l'enfant (1 decks)

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