Modèle de base, valeurs et clientèles du travail social

Question 1

V/F : c’est avec la personne, le groupe ou la communauté que nous travaillons et non sur la personne, le groupe ou la communauté. (s’appuyer sur ces forces)

Answer 1

Vrai

Question 2

La personne en demande d’aide n’est pas l’objet, mais le _______

Answer 2

Sujet

Question 3

Pourquoi disons-nous que la personne est le sujet?

Answer 3

Car elle prend activement part à l’intervention. C’est elle qui détermine le sens et la direction des actes professionnels posés. Elle est la première personne concernée.

Question 4

Avec qui le problème est-il défini?

Answer 4

Avec la personne en demande d’aide, pas seulement le TS.

Question 5

V/F : Le TS diagnostique le problème dû à son pouvoir et à ses connaissances.

Answer 5

Faux

Question 6

Pourquoi la personne est active dans le processus?

Answer 6

Car c’est non seulement avec elle que le problème est défini, mais aussi que le plan de travail est déterminé et que les solutions sont envisagées.

Question 7

Quelle est le plan la relation entre le TS et l’aidé?

Answer 7

Un plan horizontal (deux personnes possédant chacun leur expertise qui travaillent en commun à la résolution du problème posé)

Question 8

Quels sont les 5 étapes du processus d’intervention?

Thibault, 2011

Answer 8

1. Prise de contact
2. Exploration et évaluation
3. Plan d’intervention
4. Intervention
5. Terminaison

Question 9

Quelles sont les tâches associées à la prise de contact?

Answer 9

• Établir le lien thérapeutique, accueillir la personne (la famille, le groupe ou la communauté)
• Recevoir la demande telle qu’elle est formulée par la personne (la famille, le groupe ou la communauté)
• Juger de l’urgence.

Question 10

Exploration et évaluation ?

Answer 10

Il s’agit de collecter les informations pertinentes à la situation présentée.

Question 11

Quelles sont les tâches associées à l’exploration et évaluation?

Answer 11

• D’évaluer l’ampleur du problème, les capacités et la motivation de la personne (de la famille, du groupe ou de la communauté)
• Évaluer l’état du réseau de soutien social
• Évaluer les possibilités
• Formuler le problème avec la personne concernée

Question 12

Plan d’intervention?

Answer 12

Déterminer une entente (contrat) avec le système-client sur la formulation du problème, les personnes concernées, l’orientation des interventions, une approximation des moyens et du temps requis.

Question 13

Avec quoi faut-il concrétiser le contrat sous forme de plan d’action opérationnel?

Answer 13

• Les objectifs
• Les moyens
• Les tâches précisées
• Les personnes concernées
• Les échéanciers

Question 14

Quand est-ce l’occasion pour le travailleur social ou la travailleuse sociale d’exercer tout son art et de faire appel à son sens éthique?

Answer 14

Dans l’étape de l’intervention.

Question 15

Terminaison?

Answer 15

Étape pour dresser le bilan de l’intervention et mettre la personne sur les pistes pour permettre le maintien des acquis lorsque l’aide professionnelle ne devient plus nécessaire

Question 16

Selon Robertis (1981), de quel type de modèle s’agit-il?

Answer 16

D’un modèle en spirale

Question 17

Pourquoi disons- nous qu’il y a intervention dès l’acceuil?

Answer 17

Car notre manière d’agir est déjà une forme d’intervention. Dès les premières minutes, nous devons évaluer le niveau d’urgence ou de crise, et donc effectuer une forme d’évaluation.

Question 18

V/F : l’intervention est un processus dynamique, actif et non figé.

Answer 18

Vrai. Nous devons réévaluer et réajuster le plan initial.

Question 19

De quels types les théories peuvent parfois être?

Answer 19

• De nature descriptive
• De nature explicative
• Liées à l’intervention
• Modèle déductif
• Modèle inductif

Question 20

De nature descriptive?

Answer 20

Les théories nous permettent d’avoir un bon aperçu de la situation exposée sans pour autant chercher à expliquer le phénomène ou à intervenir. La description nous offre un nouvel éclairage par rapport à la situation.

Question 21

Quels processus pouvons-nous mettre dans ce type de théories?

Answer 21

Le processus de deuil ou sur le stress.

Question 22

Nature explicative?

Answer 22

Cherche à établir des liens entre les phénomènes et à en comprendre la cause.

Question 23

V/F : Plus souvent, les différents problèmes sociaux auxquels nous sommes confrontés témoignent d’une causalité multifactorielle et il est alors très difficile d’isoler un facteur explicatif.

Answer 23

Vrai

Question 24

Liées à l’intervention?

Answer 24

Théories qui systématisent les expériences d’intervention ou organisent d’autres théories pour construire des théories de l’intervention. (exemple, la théorie de l’intervention en situation de crise)

Question 25

Pourquoi l’esprit critique est de mise lors de théorie?

Answer 25

Parce qu’il existe des milliers de théories et que certaines n’ont jamais reçu de validation de la communauté scientifique. Certaines sont même invalidées, mais peuvent tout de même être soutenue par un adepte.

Question 26

Pourquoi attachons-nous une importance fondamentale au lien entre la théorie et la pratique?

Answer 26

La théorie n’a de sens que si elle sert la pratique, et la pratique ne peut être envisagée qu’en s’appuyant sur la théorie si elle veut être efficace.
Nous pouvons alors valider les connaissances théoriques par la pratique et valider les connaissances expérientielles par la théorie.

Question 27

Pourquoi est-il essentiels de valider ces savoirs?

Answer 27

Car ils sont aussi soumis à nos propres perceptions spontanées qui, sans en constituer la preuve théorique, peuvent contribuer à renforcer des préjugés.

Question 28

Quels sont les deux modèle important de raisonnement logique en science?

Answer 28

• Modèle déductif

- Modèle inductif

Question 29

Modèle déductif?

Answer 29

Du général au particulier ou encore de la théorie à la pratique

Question 30

Modèle inductif?

Answer 30

Du particulier au général, donc de la pratique à la théorie.