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ORT6027 - Troubles acquis du langage I > MIXED > Flashcards

MIXED Flashcards

1
Q

Vrai ou faux? Dans l’alexie de surface, la lecture des non-mots est préservée.

A

Vrai

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Q

Vrai ou faux? On observe un effet de régularité dans l’alexie phonologique.

A

Vrai

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Q

Vrai ou faux? Dans l’alexie phonologique, on peut observer des erreurs qui sont purement sémantiques.

A

Faux

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4
Q

Dans la compréhension orale, lorsqu’il y a un défaut d’accès aux représentations sémantiques, on parle d’une:

a) Surdité verbale pure
b) Surdité à la forme des mots
c) Surdité au sens des mots
d) Surdité verbale

A

c) Surdité au sens des mots

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5
Q

Vrai ou faux? Lors de l’atteinte de l’analyse acoustico-phonologique, on peut observé un effet de longueur.

A

Faux, on observe un effet de longueur INVERSÉ, ce qui veut dire que les mots plus longs sont plus facilement reconnaissable que les mots courts

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6
Q

Vrai ou faux? L’atteinte de l’analyse acoustico-phonologique affecte l’habileté à discriminer des sons non-linguistiques.

A

Faux, la personne est toujours en mesure de discriminer les bruits non-linguistiques (exemples: bruits d’animaux) et de les associer à des images correspondantes.

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7
Q

Vrai ou faux? On parle de surdité à la forme des mots lorsqu’il y a atteinte du lexique phonologique d’entrée (ou à son accès).

A

Vrai

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8
Q

Si je prononce le “l” du mot fusil lorsque je lis ce mot, quel type d’erreur suis-je en train de faire?

a) Paralexie phonémique
b) Erreur de régularisation
c) Erreur visuelle
d) Erreur de lexicalisation

A

b) Erreur de régularisation

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9
Q

Lorsque je lis un non-mot à voix haute, je passe par ma voie:

a) Lexico-sémantique
b) Lexicale directe
c) Non lexicale
d) a et b

A

c) Non lexicale

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10
Q

Vrai ou faux? Les alexies centrales résultent d’un défaut au niveau de l’analyse visuelle.

A

Faux, ce sont les alexies périphériques qui résultent de l’atteinte de l’analyse visuelle (niveau pré-lexical).

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11
Q

Vrai ou faux? Dans l’alexie profonde, la personne peut nommer le mot mais ne peut pas identifier les lettres qui le composent.

A

Faux, la personne ne peut pas lire le mot et doit donc lire les lettres une à la fois pour arriver à prendre conscience du mot écrit.

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12
Q

Quel est l’équivalent à l’orale de la paragraphie littérale?

a) paraphasie phonémique
b) déviation phonétique
c) paraphasie verbale sémantique
d) paraphasie verbale formelle

A

a) paraphasie phonémique

Transformation du mot-cible par trouble de sélection et/ou combinaison des phonèmes

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13
Q

Qui a introduit le concept d’aphasie?

A

Armand Trousseau (1864)

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14
Q

Qui est à la base de la théorie des bosses?

A

Franz Joseph Gall

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15
Q

À qui doit-on attribuer la paternité de la latéralisation du langage?

A

Max Dax

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16
Q

Qui suis-je? Théorie qui stipule que toutes les fonctions cognitives s’élabore au sein d’aires cérébrales délimitées.

A

Théorie localisationniste

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17
Q

Qui suis-je? J’ai été le premier à dire que le langage articulé siégeait dans la troisième circonvolution frontale gauche.

A

Paul Broca

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18
Q

Selon Trousseau, le terme d’aphémie donné par Broca était impropre et que celui-ci parlait plutôt de… que l’on appelle aujourd’hui de…

A

Anarthrie

Apraxie

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19
Q

Qui a été le premier à suggérer un lien causal entre une lésion cérébrale circonscrite et l’abolition d’une fonction cognitive supérieur?
Pour quelle structure et quelle fonction?

A

Paul Broca
Pied de F3
Langage articulé

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20
Q

Paul Broca est un… (approche)?

A

Localisationniste

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21
Q

Qui est à l’origine de l’aphasie de conduction?

A

Carl Wernicke

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22
Q

Qui a développé la forme la plus complexe du modèle associationniste?

A

Ludwig Lichtheim

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23
Q

Qui a été le premier à appliquer systématiquement la linguistique en aphasiologie?

A

Roman Jakobson, avec les axes paradigmatique et syntagmatique

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24
Q

On a vu la naissance de la neurolinguistique avec la publication des résultats de recherche de…?

A

Alajouanine (neurologue)

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25
Q

Quelles sont les quatre composantes du modèle de Martinet?

A

Traits
Phonèmes
Monèmes
Syntagmes

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26
Q

Qui est à l’origine de la première véritable classification neurolinguistique des aphasies (6 variétés)?

A

Alexandre Luria

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27
Q

Qui suis-je? Ses études sur la fréquence des mots chez les sujets normaux et aphasiques mènent à comprendre l’importance de certaines critères quantitatifs du débit verbal dans la typologie aphasique.

A

Norman Geschwind

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28
Q

Quelles sont les trois grandes critiques des modèles cognitifs?

A
  1. Les modèles sont en série/séquentiel (un seul sens d’activation et pas de rétroaction)
  2. Ne parlent par du traitement syntaxique
  3. Ne permettent pas d’expliquer le phénomène de récupération
    + Ne prennent pas compte des autres processus impliqués (ex: fonctions exécutives)
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29
Q

Qui suis-je? Je suis la plus petite unité de sens.

A

Monème

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30
Q

Quel est l’apport de la pragmatique dans l’histoire des aphasies?

A

Replace le langage est perspective: le langage n’est pas qu’un assemblage de structures mais est produit en interaction avec l’environnement.

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31
Q

Les approches contemporaines ont des préoccupations pour les conséquences personnelles et sociales de l’aphasie. Elles souhaitent trois choses, lesquelles?

A
  1. Réduire les conséquences sociales
  2. Atteindre des objectifs de vie
  3. Réduire les barrières de communication
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32
Q

Qui suis-je? Nous sommes des modèles qui sont basés sur la simultanéité des activations.

A

Modèles connexionnistes

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33
Q

Quels sont les trois types d’imagerie anatomique?

A

TDM cérébral
Imagerie par résonance magnétique (IRM)
Artériographie

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34
Q

Quels sont les quatre types d’imagerie fonctionnelle?

A

Imagerie par résonance magnétique fonctionnelle (IRMf)
Tomographie par émission de positions (PET)
Électroencéphalogramme (EEG)
Magnétoencéphalographie (MEG)

35
Q

Quels sont les différents mots clés d’une bonne définition de l’aphasie?

A 
Trouble acquis
Niveau langagier
Composantes expressives et réceptives
Multimodal 
(Généralement) Hémisphère gauche
Pas un problème sensoriel, moteur, intelligence
Non lié à état démentiel ou psychotique
Impacts sur: qualité de vie et fonctionnement social
36
Q

Quel circuit traite de l’enveloppe physique des mots?

A

Circuit dorsal phonémique

37
Q

Quel circuit traite du contenu du discours et du sens des mots?

A

Circuit ventral sémantique

38
Q

Quels sont les deux circuits qui interviennent dans la perception des mots (langage oral)?

A

Le circuit dorsal phonémique

Le circuit ventral sémantique

39
Q

Vrai ou faux? Le circuit dorsal phonémique est latéralisé à droite.

A

Faux, il est latéralisé à gauche

40
Q

Quelles sont les deux voies qui interviennent dans la lecture?

A

Décodage graphophonémique

Décodage graphosémantique

41
Q

Aphasie globale:
Fluente?
Compréhension?
Répétition?

A

Fluente? Non
Compréhension? Non
Répétition? Non

42
Q

Aphasie transcorticale mixte:
Fluente?
Compréhension?
Répétition?

A

Fluente? Non
Compréhension? Non
Répétition? Oui

43
Q

Aphasie transcorticale motrice:
Fluente?
Compréhension?
Répétition?

A

Fluente? Non
Compréhension? Oui
Répétition? Oui

44
Q

Aphasie de Broca:
Fluente?
Compréhension?
Répétition?

A

Fluente? Non
Compréhension? Oui
Répétition? Non

45
Q

Aphasie de Wernicke:
Fluente?
Compréhension?
Répétition?

A

Fluente? Oui
Compréhension? Non
Répétition? Non

46
Q

Aphasie transcortice sensorielle:
Fluente?
Compréhension?
Répétition?

A

Fluente? Oui
Compréhension? Non
Répétition? Oui

47
Q

Aphasie anomique:
Fluente?
Compréhension?
Répétition?

A

Fluente? Oui
Compréhension? Oui
Répétition? Oui

48
Q

Aphasie de conduction:
Fluente?
Compréhension?
Répétition?

A

Fluente? Oui
Compréhension? Oui
Répétition? Non

49
Q

Quel est l’équivalent à l’orale de la paragraphie graphique?

A

Déviation phonétique

50
Q

L’agraphie de surface résulte de l’atteinte de quelle voie?

A

La voie lexicale

51
Q

Quelles sont les trois types d’agraphies centrales?

A

Agraphie de surface (lexicale)
Agraphie phonologique
Agraphie profonde

52
Q

L’agraphie phonologique résulte de l’atteinte de quelle voie?

A

La voie non-lexicale

53
Q

L’agraphie profonde résulte de l’atteinte de quelle voie?

A

La voie lexico-sémantique et la voie de conversion phonème-graphème

54
Q

Qui suis-je? Analyse des caractéristiques physiques des sons permettant d’identifier les sons pertinents sur le plan du langage (phonème).

A

Analyse acoustico-phonologique

55
Q

Quelles sont les trois voies de traitement de l’information linguistique?

A
  1. Voie lexico-sémantique
  2. Voie lexicale
  3. Voie non-lexicale
56
Q

Qui suis-je? Effet qui prédit de meilleures performances avec les vrais mot qu’avec les non-mots.

A

Effet de lexicalité

57
Q

Nommez trois avantages des modèles cognitifs.

A
  1. Avantageux lors de la production de mots isolés
  2. Donnent des détails sur les étapes et sous-étapes des différentes tâches
  3. Permet de bien cerner le niveau d’atteinte (et d’intervention)
58
Q

Vrai ou faux? La déviation phonéTique est en lien avec les phonème.

A

Faux, elle est en lien avec les traits.

59
Q

Si je substitue le mot ballet pour le mot baleine, j’ai fait une paraphasie…?

A

Verbale formelle

60
Q

Vrai ou faux? Le circuit ventral sémantique est bilatéral.

A

Vrai

61
Q

Lorsqu’il y a dégradation des représentations phonologiques, quels sont les deux effets retrouvez?

A
  1. Effet de fréquence

2. Effet de classe grammaticale

62
Q

Si je n’accorde pas correctement mon verbe dans ma phrase, c’est surement parce que je fais de la…?

A

Dyssyntaxie

63
Q

L’agrammatisme se situe au niveau de quelle articulation?

A

1ère articulation

64
Q

La déviation phonétique se situe au niveau de quelle articulation?

A

3ème articulation

65
Q

La paraphasie verbale formelle se situe au niveau de quelle articulation?

A

2ème articulation

66
Q

Quel est l’effet observé dans l’alexie de surface?

A

Effet de régularité

67
Q

Pour bien comprendre oralement ce qui se passe, nous avons besoin de trois choses. Quelles sont-elles?

A
  1. État d’alerte
  2. Attention auditive
  3. Perception auditive
68
Q

Par quoi se manifeste l’atteinte de l’analyse acoustico-phonologique (3)?

A

Trouble de la répétition
Mauvaises performances dans test de discrimination des sons
Effet de longeur INVERSÉ

69
Q

Par quoi est facilité la compréhension orale lors de l’atteinte de l’analyse acoustico-phonologique (4)?

A

La lecture labiale
Le contexte
Le ralentissement du débit
La redondance

70
Q

Lors d’un défaut d’accès aux représentations sémantiques, qu’est-ce qui peut faciliter la compréhension orale?

A

La présentation du mot à l’écrit

71
Q

Vrai ou faux? Lors de la dégradation des représentations sémantiques, il y atteinte de la compréhension orale et écrite.

A

Vrai

72
Q

Quelles sont les perturbations possibles dans la lecture à voix haute (8)?

A 
Erreur de lexicalisation
Néologisme
Paralexie phonémique 
Paralexie verbale 
Paralexie sémantique
Erreur morphologique
Erreurs visuelles
Erreur de régularisation
73
Q

L’atteinte de l’analyse orthographique se manifeste par…?

A

Des erreurs visuelles en lecture (soit des alexies périphériques)

74
Q

Vrai ou faux? Lors de l’atteinte de l’analyse visuelle orthographique, la lecture des vraies mots est souvent meilleure que la lecture des non-mots.

A

Vrai, mais ce n’est pas nécessairement toujours le cas.

75
Q

Si j’ai un défaut d’accès à mon lexique orthographique d’entrée mais que ma voie de conversion phonème-graphème est intacte, à quel type d’alexie je fais face?

A

Alexie de surface

76
Q

Vrai ou faux? Si j’ai une atteinte de mes représentations orthographiques, j’aurai de la difficulté à dire un mot écrit existe ou non.

A

Vrai

77
Q

Qui suis-je? Dans ce trouble acquis de la lecture, je fais des erreurs visuelles constantes latéralisées.

A

Alexie par héminégligence

78
Q

Qui suis-je? Ce trouble acquis de la lecture est une conséquence d’un trouble attentionnel. J’ai de la difficulté à analyser des items simultanément et à identifier et reconnaître la forme visuelle du mot. J’ai aussi de la difficulté à à identifier les lettres à l’intérieur d’un mot.

A

Alexie attentionnelle

79
Q

Qui suis-je? Trouble acquis de la lecture dans lequel la personne ne peut identifier les lettres de façon simultanée et parallèle.

A

Alexie pure

80
Q

Quelles sont les quatre limites des modèles classiques (Broca-Wernicke-Lichtheim-Geschwind)?

A
  1. Précision spatiale trop limitée pour tester des hypothèses spécifiques
  2. Impliquent un haut degré de modularité (deux régions du langage)
  3. Mettent l’accent quasi exclusivement sur les structures corticales
  4. Difficile à réconcilier avec les techniques et connaissances mordernes
81
Q

Vrai ou faux? L’écholalie est associée à l’anosognosie.

A

Vrai

82
Q

La déviation phonétique est l’équivalent de quoi à l’écrit?

A

Paragraphie graphique

83
Q

La paraphasie phonémique est l’équivalent de quoi à l’écrit?

A

Paragraphie littérale

84
Q

Comment se nomme la paragraphie qui correspond à une erreur de régularisation?

A

Paragraphie graphémique

ORT6027 - Troubles acquis du langage I (5 decks)

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