Miscellaneo - conceptos, teorías y de todo un poco Flashcards

1
Q

“test de los seis elementos” (SET)

A

TEMA 6 - multitarea
- - permite analizar cómo las personas controlan los objetivos durante la ejecución de las tareas que lo constituyen.
- incluye 3 tareas diferentes - describir situaciones, resolver problemas de aritmética y escribir los nombres de dibujos de objetos - cada una de estas tres tareas se divide en dos secciones (A y B) que deben completarse en 15 minutos.
- La única restricción que existe es que, una vez completada la sección A de una tarea, el sujeto no puede seguir con la sección B de la misma tarea,

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2
Q

Proceso de reconfiguración cognitiva

A

Se produce en el momento en el que hay cambio de tarea, lo cual genera un coste en el TR.

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3
Q

La ley de Hick-Hyman

A

Capitulo 2 - PI

El tiempo de reacción (TR) en una tarea está linealmente relacionado con la cantidad de información transmitida.

Relaciona el rendimiento en una tarea con la información transmitida - dados un conjunto de estímulos con igual probabilidad de aparición, y manteniendo constante el nivel de desempeño del sujeto, el TR se incrementará en una cantidad constante cada vez que se duplique el número de estímulos, reflejando la pendiente de.la recta resultante la eficiencia del PI.

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4
Q

Propuesta teórica de optimización del desempeño por distribución de estrategias atencionales es la de Erev y Gopher

A

Capítulo 6 - multitarea

La regla de beneficios (arriba-abajo) determina qué nivel de prioridad se otorgará a cada estrategia para atender a la información procedente de un estímulo determinado. Las reglas percepción-acción (abajo-arriba) determinarán actuar ante dicha información.

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5
Q

Estadios básicos del modelo general de procesamiento de la información

A
  • Identificación perceptiva
  • Selección de respuesta
  • Emision de respuesta
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6
Q

MRM

A

Modelo de Recursos Múltiples
Wickens
Se asume que las diferentes modalidades sensoriales, los** códigos de procesamiento**, los estadios de procesamiento y las modalidades de respuesta disponen de un pool independiente de recursos aten- cionales.

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7
Q

Periodo Refractario Psicológico

A

Enlentecimiento de la respuesta ante un segundo estímulo bajo condiciones duales -

Fenómeno ocasionado por una restricción o limitación de nuestra capacidad de procesamiento.

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8
Q

Como afecta la SOA a las magnitud del PRP

A

Con una SOA corta el efecto PRP es de mayor magnitud que cuando la SOA es larga. En otras palabras, cuanto más próximos se disponen en el tiempo los dos estímulos, mayor es el efecto PRP.

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9
Q

¿Por qué con SOA’s cortas el PRP es de mayor magnitud?

A

algunos procesos involucrados en la primera tarea deben finalizar antes de que los mismos procesos de la segunda tarea se inicien - consistente con Broadbent

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10
Q

Modelo de cuello de botella en la selección de respuesta

A

La mayor parte de explicaciones del efecto PRP consideran que el enlentecimiento de la respuesta ante el segundo estímulo se debe a que, en algún momento del procesamiento, se produce un estrechamiento o cuello de botella que ocasiona que sólo una tarea pueda ser procesada a la vez.
Welford (1952) y Davis (1957) lo ubicaron en el estadio de selección de respuesta. En concreto, los estímulos de ambas tareas pueden ser procesados en paralelo, pero la selección de la respuesta de la tarea 2 no puede ocurrir hasta que la respuesta de la tarea 1 haya sido seleccionada

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11
Q

¿En qué se fundamenta la propuesta del modelo de cuello de botella?

A

En que el efecto PRP disminuye progresivamente conforme se incrementa la SOA.

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12
Q

Fórmula para calcular el TR de la segunda tarea en una prueba de tarea dual

A

TR2= TR2i + TR1 - SOA

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13
Q

Paradigma Eriksen

A

El paradigma experimental de los flancos.
En este paradigma, la respuesta asociada con el target se activa de forma simultánea con la respuesta asociada a los flancos. A pesar de que al sujeto se le insiste en que concentre su atención exclusivamente en la letra central, los flancos no pueden ignorarse y se procesan perceptivamente hasta el punto de ocasionar una preparación motora de su respues- ta asociada

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14
Q
A
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