Minitest Flashcards
1
Q
- La syllabe est une unité sonore qui se prononce en une seule émission de voix.
A
Vrai
2
Q
- La syllabe contient deux parties distinctes : l’attaque et la rime.
A
Vrai
3
Q
- Il existe des syllabes qui n’ont pas d’attaque.
A
Vrai
4
Q
- En conscience phonologique, les voyelles (a, e, i, o, u et y) représentent les lettres voyelles (p.ex.: o, au, eau).
A
Faux
5
Q
- Le phonème est la plus petite unité distinctive de la chaine parlée, c’est à dire la plus petite unité de son capable de produire un changement de sens par remplacement (ex : soir/noir).
A
Vrai
6
Q
- Il existe autant de phonèmes que de lettres de l’alphabet.
A
Faux (il existe 36 phonèmes)
7
Q
- Il y a toujours au moins une voyelle dans une syllabe.
A
Vrai
8
Q
- Une semi-voyelle est un son intermédiaire entre une voyelle et une consonne.
A
Vrai
9
Q
- Dans le mot pied, le i est une semi-voyelle.
A
Vrai
10
Q
- Une série de consonnes pourrait occasionnellement constituer une syllabe.
A
Faux
11
Q
- Dans le développement de la conscience phonologique, on doit procéder à une progression des unités de la plus petite vers la plus grande.
A
Faux
12
Q
- À l’âge de 5 ans, les enfants sont presque tous capables de séparer oralement les mots en syllabes.
A
Vrai
13
Q
- Les connaissances des élèves de la maternelle au sujet de la conscience phonologique sont intuitives. Ils jouent avec les mots, mais ne les manipulent pas consciemment.
A
Vrai
14
Q
- La conscience phonologique secondaire consiste à être capable de manipuler de manière plus consciente des phonèmes.
A
Vrai
15
Q
- C’est au contact de la lecture que l’enfant passera du niveau primaire de conscience phonologique au niveau secondaire de conscience phonologique.
A
Vrai
16
Q
- À la maternelle, l’enseignement de la conscience phonologique se fait uniquement sur des tâches qui impliquent que l’élève soit toujours conscient des manipulations.
A
Faux
17
Q
- À la maternelle, les activités de conscience phonologique primaire doivent s’effectuer autant à l’écrit qu’à l’oral.
A
Faux
18
Q
- Tous les phonèmes sont à traiter selon le même niveau de difficulté.
A
Faux
19
Q
- Les consonnes occlusives doivent être travaillées avant les fricatives (plus faciles – sons qui s’étirent. Elles doivent être travaillées avant).
A
Faux
20
Q
- Pour les élèves de maternelle, produire une rime est plus difficile que de reconnaitre deux mots qui riment.
A
Vrai
21
Q
- La conscience phonémique fait partie de la conscience phonologique secondaire.
A
Vrai
22
Q
Combien y a-t-il de phonèmes dans le mot : cirque
A
4
23
Q
Combien y a-t-il de phonèmes dans le mot : deuxième
A
5
24
Q
Combien y a-t-il de phonèmes dans le mot : chemise
A
5
25
Combien y a-t-il de phonèmes dans le mot : chaton
4
26
26. Les consonnes fricatives doivent être travaillées avant les occlusives
Vrai
27
27. À la maternelle, les activités de conscience phonologique primaire s'effectuent seulement à l'écrit
Faux
28
28. À la maternelle, les activités de conscience phonologique primaire s'effectuent principalement à l'oral
Vrai
29
30. Dans le développement de la conscience phonologique, on doit procéder à une progression des unités de la plus grande (mot) vers la plus petite (phonème).
Vrai
30
Quelle est l'activité qui consiste à être capable de manipuler de manière plus consciente des phonèmes.
La conscience phonologique secondaire
31
31. La conscience phonologique est la compréhension et la conscience des syllabes
Vrai
32
Le principe alphabétique se défini comme étant la conscience que chaque lettre a un son distinct
Vrai
33
Le décodage se rapporte à la voie d'adressage
Faux
34
La voie d'adressage dépend de la maîtrise du décodage
Vrai
35
Le traitement morphographique fait référence à la voie d'assemblage
Vrai
36
L’acquisition du principe alphabétique est le fait de comprendre la correspondance entre les phonèmes et les graphèmes est
Vrai
