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Psycho Développement Enfance > Mi-session > Flashcards

Mi-session Flashcards

1
Q

Vrai ou faux?

L’identification est un concept clé très important dans la théorie de l’apprentissage sociale

A

Faux

Bandura ne voit pas en quoi ce concept est lié à cette théorie

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Q

Quelles sont les composante de l’identité sexuelle?

A

Sexe biologique
Identité de genre
Rôles sexuels
Orientation sexuelle

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3
Q

Quels sont les facteurs contribuant à la formation du noyau de l’identité de genre selon stoller

A 
Forces biologiques
Assignation de sexe à la naissance
Attitude des parents 
Empreinte biopsychique
Moi corporel de l’enfant
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4
Q

Quels sont les éléments de constructions de l’identité de genre selon Egan et Perry?

A

Connaissance de son appartenance ou non à une catégorie de genre

Sentiment de compatibilité ou non avec les gens de son groupe de genre

Une pression plus ou moins sentie de conformité ou non à son genre

Attitude quant aux groupe de genre

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5
Q

À quoi correspond cette définition?
Ensemble des attitudes, des conduites, des caractéristiques de la personnalité, des réactions émotives, de croyances qui sont définies dans un même culture comme approprié à un sexe donné et non à l’autre.

A

Comportement type

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6
Q

Vrai ou faux?

Pour l’approche de l’apprentissage sociale le développement sexuelle est un apprentissage discontinu (avec stade)

A

Faux

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7
Q

Les comportements des enfants sont acquis par quoi selon Bandura?

A

Imitation
Observation
Modeling

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8
Q

Vrai ou faux?

Pour l’approche de l’apprentissage sociale il y a une nature sexuelle chez l’humain.

A

Faux
La sexualité est acquise, non innée
Se sont les adultes qui étiquettent les comportements comme étant sexuels

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9
Q

Vrai ou faux?

Selon l’approche apprentissage social la sexualité est modulable

A

Vrai

C’est modulable en fonction des normes stéréotypes et attentes sociales

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10
Q

Quels sont les processus favorisant l’imitation?

A

L’attention
La mémoire
Habileté motrice
Motivation

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11
Q

Pour renforcer un comportement type chez l’enfant il faut:

A

Le comportement doit être différencié selon les sexes

Il faut que le comportement soit expliquer à l’enfant après qu’il ait acquis la constance de genre

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12
Q

Quels sont les stades du développement de l’enfant de piaget

A

Sensori-moteur
Pré-opératoire
Opératoire concret
Opératoire formelle

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13
Q

Quelles sont les domaines de comportements sexuels

A

Schèmes sexuels
Mécanismes reliés au sexe
Identité sexuelle
Choix d’objet

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14
Q

À quelle approche associe-t-on piaget et Kohlberg?

A

A l’approche cognitivo-developpementale

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15
Q

Quelle est la caractéristique qui définit le stade sensori-moteur?

A

Les réflexes

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16
Q

Qu’est ce qui caractérise le stade pré-opératoire?

A

Les symboles

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17
Q

Qu’est ce qui caractérise le stade opératoire concret?

A

La logique

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18
Q

Dans quelle stade du développement de l’intelligence l’enfant acquis le concept de conservation?

A

Stade de la pensée opératoire concrète

19
Q

À quelle stade de l’intelligence de piaget l’enfant acquis le principe de réversibilité?

A

Stade de la pensée opératoire formelle

20
Q

Qu’elles sont les 3 aspect du développement cognitivo-developpemental qui participent tous à la différenciation sexuelle et au développement des rôles sexuels masculins?

A

Constance de genre
Apprentissage des rôles sexuels
Identité sexuelle

21
Q

Se percevoir ou être perçu comme féminin ou masculin.

C’est la définition de quel concept?

A

Typification de genre de l’approche de l’apprentissage social

22
Q

Un attribut est associé à un genre et peut être typé de façon traditionnelle (consensus d’opinion) ou suivant la perspective unique de chaque individu.
C’est la définition de quel concept?

A

Typé selon le genre

Approche de l’apprentissage social

23
Q

Croyances des gens quant à la façon dont les sexes diffèrent ou devraient différés
C’est la définition de quel concept?

A

Stéréotype de genre

Approche de l’apprentissage social

24
Q

Quels sont les étapes de la différenciation sexuelle pré-natal
(Gros titre et sous-titre)

A 
Indifférenciation morphologique
(XY, gêne SRY, sécrétion protéine SRY)
Dimorphisme sexuel naissant
(AMH, Testostérone et DHT)
Dimorphisme tissus génitaux 
(Canaux de Wolf et Muller) 
Dimorphisme tissus neurologiques
(Descente des testicules)
25
Q

Quels sont les 4 domaines de comportements sexuelles qui forment le sexe psychologique?

A

Schème sexuel
Mécanisme relié au sexe
Identité sexuelle
Choix de l’objet

26
Q

Quels sont les stades de la constance de genre de Kohlberg?

A

Conscience
Identification
Stabilité de genre
Constance de genre

27
Q

En quoi consiste le stade de la conscience dans la constance de genre?

A

L’enfant prend conscience qu’il existe deux groupes distincts chez les individus soit l’homme est la femme

28
Q

En consiste le stade d’identification dans la théorie de constance de genre?

A

L’enfant s’identifie lui-même correctement à son sexe, mais il identifie aussi le sexe des autres personnes

29
Q

Quelle est la différence entre le stade de la stabilité de genre et celui de la constance de genre?

A

Au stade de la stabilité de genre l’enfant va comprendre qu’il va toujours garder le même sexe, mais dans le stade de la constance de genre il va comprendre qu’il va garder son sexe même s’il y a des changement physiques. Ce qui n’était pas présent dans le stade précédent

30
Q

Quels sont les étapes pour l’apprentissage des rôles sexuels?

A

Développement de l’identité de genre
Développement d’un système de valeur
Attachement émotionnel au parent du même sexe

31
Q

Expliquer les étapes de l’apprentissage des rôles sexuels soit:
Développement de l’identité de genre
Développement d’un système de valeur
Attachement au parents du même sexe

A

1- l’enfant vient à comprendre comment on étiquette gars et filles, il associe les caractéristiques aux genres appropriés

2- l’enfant valorise sont sexe et dévalorise l’autre sexe

3- par l’attachement l’enfant apprendra un ensemble de comportement associé au genre

32
Q

Pour arriver à avoir une identité sexuelle l’enfant doit avoir acquis:

A

Principe de réversibilité et de conservation

Constance de genre et apprentissage des rôles sexuels

Quand on lui pose la question de qui il est il répond avec des éléments internes

33
Q

Lorsqu’il y a une incongruence des comportements types et le genre quelles sont les 2 stratégies adoptées par l’individu pour arriver à une congruence?

A

1- Recourir aux exceptions (on reconnaît qu’il existe des exceptions aux stéréotypes sociaux)

2- Résister activement et endosser les stéréotypes de l’autre sexe

34
Q

Sur quoi doit-on porter notre attention lorsque l’on étudie le développement sexuel?

A

Les changements bio-psycho-sexuel

35
Q

Quelle est la particularité du modèle des trajectoires développementales différentielles de Savin Williams?

A

Conception unificatrice du développement de l’identité sexuelle. Il faut arrêter de faire des différences entre le développement des homosexuels et des hétérosexuels

36
Q

Quelle est la différence entre les comportements de genre et les comportements sexuels?

A

Le comportement de genre est une étape pour que l’enfant sache qui il est. Ça va influencer ses traits de personnalité et les activités.

Les comportements sexuels sont des comportements d’exploration du corps, des désirs sexuels et son attirance sexuel.

37
Q

Pour comprendre le développement et les trajectoires des comportements non conformes au genre il faut étudier quel type de population?

A

Il faut étudier de très jeunes enfants

38
Q

Qui sont les deux représentants de l’approche de l’apprentissage social?

A

Bandura

Simon et Gagnon

39
Q

Quels sont les mécanismes d’apprentissage du comportement type?

A

Imitation
Renforcement du comportement
Le langage (médiateur)

40
Q

Vrai ou faux?

L’approche de l’apprentissage social rejette complètement les processus cognitifs, pour eux c’est ce que l’enfant voit qui a un impact

A

Faux

Ils ne rejettent pas complètement les processus cognitifs

41
Q

Qui a réinventé le modèle de dichotomie des genres?

A

Diamond

42
Q

A quoi l’enfant va s’intéresser avant de s’intéresser au genre selon l’approche cognitive-developpemental?

A

Age

Taille

43
Q

Quel stade de la constance de genre est le plus critiqué?

A

Identification

Psycho Développement Enfance (2 decks)

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