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Mi-session Flashcards

1
Q

Quelles sont les erreurs courantes dans l’élaboration de programme

A
  • Faible connaissance/ mauvaise compréhension du problème

- ‘‘too much, too soon’’

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Q

Qu’est-ce que la mobilisation

A
  • Existence d’une concertation (problématique qui vaut la peine)
  • Acteurs potentiels (gens pour aider)
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3
Q

Quelles sont les 5 points du Diagnostic?

A
  • Déterminer l’importance du problème
  • Déterminer les circonstances
  • Réfléchir sur les causes probables
  • Solutions
  • Plan d’intervention: fixer buts et objectifs
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4
Q

Quelle est la définition de ‘‘problème criminel” selon Cusson?

A

Activité délinquante spécifique et localisée qui frappe une catégorie de biens et de personnes et dont l’intensité est telle qu’elle suscite une demande de solution

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5
Q

Qu’est-ce qu’il faut regarder dans l’identification et l’importance du problème?

A

Il faut s’entendre sur l’existence d’un problème nécessitant une action

  • Est-ce qu’il y a un problème réel? Est-ce que cela compromet la qualité de vie?
  • Quelle est l’ampleur?
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6
Q

Comment peut-on savoir s’il y a problème réel?

A

À l’aide de plaintes, de sondage, de statistiques, d’analyse spatiale, etc

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7
Q

Quelles questions faut-il se poser dans la détermination des circonstances?

A
  • Quoi?
  • Quand?
  • Où?
  • Qui?
  • Comment?
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8
Q

Qu’est-ce qu’il faut savoir dans le quoi

A

Spécification de la nature du délit

Le degré de risque, la fréquence

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9
Q

Quoi faire pour savoir le quand et où?

A

Analyse spatio-temporelle

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10
Q

Qu’est-ce qu’il faut regarder pour la question qui?

A
  • Profil des auteurs (antécédents, âges, complices…)

- Profil des cibles/victimes (accessibilité; vulnérabilité)

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11
Q

Qu’est-ce que comprend le comment?

A
  • Les tactiques

- Le modus operandi

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12
Q

Si j’invite un homme pour garder mes enfants à la maison pendant un souper, lequel des 6 scripts pourrait arriver?

A

À la maison sous-invitation

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13
Q

Si je suis dans un bar, lequel des 6 scripts pourrait arriver?

A

Lieu ‘‘social’’ à l’intérieur

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14
Q

Si une femme se promène seule dans un parc, lequel des 6 scripts pourrait arriver?

A

À l’extérieur - avec violence

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15
Q

Si un homme se prostituant va chercher un client à l’extérieur et l’amène à la chambre, lequel des 6 scripts pourrait arriver?

A

À l’intérieur - sans violence

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16
Q

Vrai ou faux: Les lieux publics sont des lieux favorables pour les stratégies de prévention situationnelle

A

Vrai

-Facilite le contrôle sur l’environnement

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17
Q

Vrai ou faux: une seule manière d’agir à un même type de crime

A

Faux, diversité de l’agir

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18
Q

Vrai ou faux: l’endroit où a lieu de crime influence la façon d’agir du délinquant

A

Vrai

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19
Q

Que faut-il faire lorsqu’on réfléchit sur les causes probables du problème?

A

*Se demander pourquoi
-Se type de délit
-À cet endroit?
-A-t-il des événements récents en rapport avec
l’apparition?
*Causes lointaines et rapprochées
-Sur quelles causes pouvons-nous agir
-Lointaines: a été victime plus jeune
-Rapprochés: frustration à cause d’un ex
*Théories criminologiques, recension des écrits, consulter spécialistes et gens du milieu
*Permet d’expliquer pourquoi un programme fonctionne ou non

20
Q

Quelles sont les 3 caractéristiques importantes pour les objectifs?

A
  • Clairs
  • Spécifiques
  • Mesurable
21
Q

Qu’est-ce qu’il faut regarder lors de la détermination les stratégies d’action?

A
  • Les cibles (environnement? individu?)
  • Niveau d’intervention (primaire, secondaire, tertiaire)
  • Durée de l’intervention
22
Q

Quelles sont les critères essentiels pour le plan d’action?

A
  • Faisabilité (réaliste; tient compte des ressources dispo)
  • Efficacité
  • Acceptabilité - sans préjudice
  • Collaboration/partenariat
  • Complémentarité
23
Q

Lors de l’implantation du programme, il faut s’assurer de la qualité mais aussi…

A
  • De la mise en application des stratégies
  • Du respects des critères de mise en oeuvre/stratégies
  • Concentration/intensité des moyens
  • Partenariat/s’assurer l’intérêt et le support continu des collaborateurs
24
Q

Que veut-on dire par ‘‘rendre visible l’invisible?”

A

Quantifier le non-crime

25
Q

À quoi sert l’évaluation?

A
  • Connaître les retombés réelles des stratégies mises en places
  • Savoir ce qui fonctionne, ce qui ne fonctionne pas et pourquoi - comment améliorer certaines stratégies
  • Assure une certaine qualité et réduit le ‘‘laisser-aller’’
26
Q

Comment évaluer?

A
  • A priori : équipe formée pour mettre en place un programme de prévention de A à Z. L’évaluation est donc partie intégrante de la mise en place du programme
  • A posteriori: mesure l’impact d’un programme de prévention APRÈS sa mise en place (plus difficile de savoir pourquoi)
27
Q

Il y a 3 types différents d’évaluations, quels sont-ils?

A
  1. Évaluation de l’impact (quels sont les changements encourus après la mise en place du programme/stratégies?
  2. Évaluation du processus (Buts et objectifs respectés? Support? Formation? = Qualité du programme)
  3. Évaluation coûts-bénéfices (rare, fait après les deux autres)
    Est-ce que les bénéfices découlant du programme sont plus importants que les coûts encourus?
    Nécessite une évaluation de l’impact et du processus
28
Q

Quelle est la méthode ultime?

A

Randomisation des unités d’analyse

29
Q

Quels sont les éléments de base pour une bonne évaluation (cusson)?

A
  1. AVANT/APRÈS (prétest/post-test) - mesure et dénombrement sytématique de la fréquence du délit/problème visé, ex: statistiques policières, inventaire des pertes, présences/absences)
  2. DONNÉE COMPARATIVES (ex. délit contrôle/délit expérimental; site contrôle/site expérimental; groupe contrôle/groupe expérimental)
  3. MESURE DE LA QUALITÉ DE L’INTERVENTION (ex. interroger les citoyens, les policiers, les intervenants…)
30
Q

Quels sont les problème associés à l’évaluation du programmes

A
  • Durée d’implantation et de prise de mesure
  • Déplacement (Territorial, Temporel, Tactique, Cible, Délinquant)
  • Taux de reportabilité
31
Q

Quels sont les 3 critères essentiels pour définir la prévention de la criminalité?

A
  • PRÉCÈDE LA COMMISSION des délits/actions proactives
  • EMPÊCHE/RÉDUIS réellement le nombre ou la gravité des délits commis
  • N’EST PAS RÉPRESSIVE
32
Q

La surveillance est faite par qui/quoi?

A
  • Par des personnes
  • Par des équipements de surveillance
  • Par des mesures de détection
33
Q

Lorsqu’on détourne les délinquants de leurs cibles, qu’on influence sur les coûts/bénéfices, qu’on contrôle les instruments facilitant un délit, et qu’on contrôle les patrouilles de police sur un hotspot, de quel action s’agit-il?

A

Prévention situationnelle

34
Q

Lorsqu’on parle de détournement des délinquants de leur cibles, nommez un exemple de ce qui peut être fait.

A
  • Aménagement des routes et trajets
  • Séparer les adversaires
  • Gérer les horaires
35
Q

Lorsqu’on parle de coûts et bénéfices, de quoi parlons-nous?

A
  • Réduction des sommes d’argent (carte)
  • Burinage des objets
  • Nettoyage rapide des graffiti
36
Q

Lorsqu’on parle d’action sur le quartier/communauté, à quoi faisons-nous référence?

A
  • Réduction du sentiment de peur

- Augmentation de la cohésion sociale

37
Q

En action sur l’environnement, en gros on…?

A

Aménage le milieu

38
Q

En action sur la situation, en gros on…?

A
  • Modifie les situations pour baisser les opportunités criminelles
  • Interaction entre délinquant/victime/environnement
39
Q

La prévention primaire, secondaire et tertiaire font parties de quelle forme de prévention?

A

Groupe sociaux

40
Q

Sur quoi agissons-nous lorsqu’on intervient sur la forme ‘‘individu’’?

A

Les facteurs de risques (famille, écoles, amis, ind., environnement)

41
Q

Vrai ou faux: est-ce que la prévention de la criminalité est généralement efficace?

A

Vrai, MAIS doit bien comprendre la problématique et les objectifs

42
Q

Vrai ou faux: L’impact de la prévention ne varie pas en fonction du lieu, du moment et de l’approche utilisé

A

Faux

43
Q

Vrai ou faux: il existe une action précise efficace pour toutes les situations

A

Faux

44
Q

Vrai ou faux: une action vise seulement un niveaux de prévention (primaire, secondaire, tertiaire) il est facile de trancher clairement

A

Faux

45
Q

Vrai ou faux: Focus sur la prévention du crime depuis quelques années au lieu que sur la réponse au crime

A

Faux, focus sur la réponse au crime plutôt que sur la prévention

46
Q

Qui est le joueur le plus important dans la prévention de la criminalité?

A

Le système de justice

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