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SEX - 1155 RELATION D'AIDE I > MI-SESSION > Flashcards

MI-SESSION Flashcards

1
Q

Quel est la différence entre de la psychothérapie et de la relation d’aide?

A

PSYCHOTHÉRAPIE : vise un traitement qui a pour but de faire des changements significatifs dans le fonctionnement cognitif, émotionnel ou comportemental, dans son système interpersonnel, dans sa personnalité ou dans son état de santé.

RELATION D’AIDE : apprendre à poser de nouveaux gestes pour satisfaire ses besoins ou à résoudre des difficultés.

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2
Q

Qu’est-ce que l’intervention “rencontre d’accompagnement”

A

Elle vise à soutenir la personne à exprimer ses difficultés dans des rencontres régulières ou ponctuelle.

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3
Q

Qu’est ce que l’intervention de soutien?

A

Elle vise à soutenir la personne dans le but de maintenir et de consolider les acquis. (Rassurer, prodiguer des conseils et fournir de l’information).

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4
Q

Qu’est-ce que l’intervention conjugale et familiale?

A

Vise à promouvoir et soutenir le fonctionnement optimal du couple ou de la famille en changeant des éléments qui font obstacles pour permettre l’épanouissement.

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5
Q

Qu’est-ce que l’éducation psychologique?

A

Vise un apprentissage par l’information et l’éducation de la personne visant à améliorer l’autonomie ou la santé de la personne afin de prévenir sa détérioration.

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6
Q

Qu’est-ce que la réadaptation ?

A

Vise à aider la personne à composer avec les symptômes d’une maladie ou à améliorer ses habiletés.

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7
Q

Qu’est-ce que le suivi clinique?

A

Avec des rencontres, on vise l’actualisation d’un plan d’intervention disciplinaire afin de “corriger” des perturbations comportementales ou tout autre problème qui entraînent une souffrance ou détresse psychologique.

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8
Q

Qu’est-ce que le coaching?

A

Vise l’actualisation du potentiel par le développement des talents, des ressources ou des habiletés d’une personne qui n’est ni en détresse, ni en souffrance, mais qui veut se réaliser professionnellement ou personnellement.

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9
Q

Qu’est-ce que l’intervention de crise?

A

Elle consiste en une intervention immédiate, brève et directive. Elle vise à stabiliser l’état de la personne ou de son environnement. On estime les conséquences possibles (dangerosité, risque suicidaire, décompensation, …)

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10
Q

Quels sont les étapes du schéma de communication?

A

Émetteur - Message - Canal de transmission - Récepteur

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11
Q

Qu’est-ce que le principe de communication transactionnelle?

A

On ne peut pas ne pas communiquer;
La communication = prévisible quand on se connaît et c’est un processus d’égal à égal;
La communication n’a pas de début ni de fin;

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12
Q

Quels sont les impacts linéaire de la communication de l’aidante à l’aidée?

A 
Ce que l'on veut dire;
Ce que l'on dit;
Ce qu'il entend;
Ce qu'il écoute;
Ce qu'il retient;
Ce qu'il répercute.
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13
Q

Qu’est-ce que la différence entre la déontologie et l’éthique?

A

La DÉONTOLOGIE ce sont des obligations tenues d’être respecté dans le travaille et L’ÉTHIQUE c’est une réflexion en vue de bien agir autour de la déontologie qui découle du jugement clinique.

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14
Q

Quand est-ce que le sexologue peut relevé le secret professionnel?

A

Avec l’autorisation du client ou lorsque la loi l’ordonne ou par une disposition expresse.

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15
Q

Vrai ou faux. Le sexologue n’est pas obligé de garder le secret professionnelle de chacun dans une thérapie de couple/famille.

A

Faux.

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16
Q

Si le sexologue brise la confidentialité, quels sont ses conséquences?

A

Honte, culpabilité, réputation, sanction, bris d’alliance avec le client, etc.

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17
Q

À qui appartient le dossier dans un motif de consultation?

A

Au client.

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18
Q

Vrai ou Faux. Le sexologue doit tenir un dossier sur chaque client.

A

Vrai.

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19
Q

Qu’est-ce qui résume les rencontres, les techniques utilisées et l’évolution des progrès ?

A

Le dossier.

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20
Q

Quel est la forme du dossier?

A

Objectif, inaltérables, chaque page est daté/signée et conservée pendant 5 ans.

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21
Q

Pendant combien de temps un dossier doit être conservée?

A

5 ans après le dernier service rendu.

22
Q

Qu’est-ce que le sexologue doit s’assurer avant de transmettre le dossier d’un client à un tiers?

A

Avoir transmis les renseignements que contient se dossier et l’autorisation explicite de son client.

23
Q

Après combien de jours le sexologue doit donner suite à une demande d’un client de prise de connaissance de son dossier?

A

30 jours.

24
Q

Après combien de temps le sexologue donne suite à une demande de modifications du dossier par son client?

A

30 jours.

25
Q

Qu’est-ce que le client à le droit de modifier dans son dossier? Comment le sexologue s’y prend?

A

Corriger ou supprimer des renseignements inexactes, incomplets, équivoques, périmés ou non justifié. Le sexologue ajoute une note de dossier en supprimant les premiers constats.

26
Q

Après combien de jours le sexologue peut transmettre le dossier à un tiers après le consentement de son client? Dans quels circonstances ce délai ne s’applique pas?

A

15 jours.

SAUF en cas d’urgence, le client peut y renoncer.

27
Q

Vrai ou faux. Le sexologue peut refuser de transmettre une copie du dossier à son client. Pourquoi?

A

Vrai, s’il croit que cela peut causer préjudice à ce dernier.

28
Q

Quels sont les caractéristiques des milieux communautaires en relation d’aide?

A

Travaille sur la prévention et les intervention de crise. Peut être individuelle ou en groupe et avec d’autres professionnels.

29
Q

Quels sont les caractéristiques des milieux scolaires en relation d’aide?

A

Travaille en prévention, intervention de crise.
Individuelle, mais souvent en groupe/famille ou avec d’autres professionnels;
Enjeu de confidentialité lorsque - de 14 ans;
Enjeu de distance.

30
Q

Quels sont les caractéristiques des centres de crises?

A

Beaucoup d’intervention de crise, prévention, relation d’aide ponctuelle et l’aide de d’autres professionnels;
Bris de confidentialité fréquent, car + de situation d’urgence;
Enjeu d’impuissance;
Demande une solidité en tant qu’intervenant et un bon entourage.

31
Q

Quels sont les caractéristiques de l’approche psychodynamique?

A 
Dans l'enfance;
Transfert/contre-transfert;
Type d'attachement;
Mécanisme de défense;
Appel à l'inconscient.
32
Q

Quels sont les caractéristiques de l’approche cognitive-comportementale?

A

Conscient;
Présent et/ou passé;
Remplacement des pensées erronées/catastrophes pour des pensées réalistes;
Donner des exercices;
Confrontation empathique pour désapprendre un comportement appris;
Psychologie positive.

33
Q

Quels sont les caractéristiques de l’approche humaniste?

A 
Égalitaire, empowerment;
L'expert = client (il à déjà tout en lui pour changer);
Attitude de non-jugement ++;
Dans le présent;
Proximitée "TU";
Estime positive inconditionnelle.
34
Q

Quels sont les caractéristiques de l’approche éducative?

A

Vise l’augmentation d’une autonomie;
Soutien actif pour se réinsérer dans son environnement;
Lien de confiance au cœur des interventions.

35
Q

Quels sont les caractéristiques de l’approche féministe?

A

empowerment;
par et pour les femmes;
coté politique (oppressé par le système);
égalitaire.

36
Q

Qu’est-ce que l’alliance thérapeutique?

A

Lien entre l’intervenant et son client, basé sur la confiance et la réciprocité.

37
Q

Quels sont les caractéristiques/valeurs que l’aidant doit déployé pour maximiser une bonne alliance thérapeutique?

A
  • Reconnaissance de sa subjectivité;
  • Capacité d’auto-régulation;
  • Ouvert et disponible;
  • Sensible, flexible, sécurisant;
  • Formation continue et maîtriser ses techniques;
  • Respectueux, non jugement, empathique, qualité d’écoute.
38
Q

Qu’est-ce que l’aidant doit ABSOLUMENT éviter pour avoir une bonne alliance thérapeutique?

A
  • Croire que l’on comprend l’aidé;
  • Imposer un rythme à l’aidé;
  • S’identifier à l’aidé;
  • S’imaginer que l’aidé agit sans motif.
39
Q

Qu’est-ce que le savoir-être chez l’aidant?

A

L’attitude et l’énergie de l’aidant.

40
Q

Qu’est-ce que le savoir-faire chez l’aidant?

A

Les techniques utilisées.

41
Q

À quoi sert la technique d’encouragement? Et quels sont les types?

A

Rôle : Permet à l’aidé de savoir que nous l’écoutons et qui l’encourage à s’exprimer davantage.
Types : Non-verbaux et verbaux.

42
Q

À quoi sert la technique d’investigation? Quels sont les types?

A

Rôle : permet à l’aide de définir et de clarifier davantage un sujet et d’éviter la vision tunnel de l’aidé.
Types : Affirmation, demande, question ouvertes, simple mots/quelques mots.

43
Q

À quoi sert la technique de reformulation? Quels sont les types?

A

Rôle : approfondir une réflexion.

Types : Écho, Résumé, Reflet, Interrogative.

44
Q

Quels sont les types de questions?

A

Ouvertes, fermées, alternatives, à choix multiples, projectives et indirectes.

45
Q

À quoi sert les questions? Comment faire en sorte que c’est une bonne question?

A

Rôle : sert à aider l’aidé et non satisfaire la curiosité de l’aidant.
Bonne question : un seul problème, éviter les formulations négatives, non-restrictives, courtes.

46
Q

Pourquoi mettre un cadre en relation d’aide?

A

Rassurée l’aidée, permettre l’alliance de travail, délimiter ce qui est permis et ce qui ne l’est pas, favoriser l’évolution de l’aidé.

47
Q

Que contient le cadre en relation d’aide?

A
  • Le rôle de chacun;
  • Le type de relation;
  • S’assurer de la juste distance;
  • Définir la fréquence des rencontres;
  • Les honoraires;
  • Définir l’approche utilisée et les modalités d’intervention;
  • Définir la confidentialité et les limites de celle-ci.
48
Q

Qu’est-ce que le “contenant maternel” ?

A
  • sécurité, chaleur, bienveillance, écoute, réconforte, juge pas, acceptation inconditionnelle;
  • “la bonne mère en nous tous”.
49
Q

Quels sont les 4 étapes d’une rencontre ponctuelle?

A

1E ÉTAPE : créer un lien de confiance en se présentant sommairement. L’aidé se présente et explique sa situation;

2E ÉTAPE: démonter sa compréhension, observer le non-verbal, écouter les mots employés, reformuler et clarifier;

3E ÉTAPE: faire prendre conscience de l’aidé de son besoin et s’entendre sur celui-ci, questionner, clarifier, reformuler;

4E ÉTAPE: améliorer l’état de la personne, explorer des moyens d’aller mieux, identifier des ressources de l’aidé (interne et externe)

50
Q

Qu’est-ce que l’alliance focused training (AFT) ?

A

modèle de supervision en groupe centré sur l’alliance pour apprendre aux thérapeutes à répondre à des situations complexes et comprendre son propre état émotionnel face à cette situation.

SEX - 1155 RELATION D'AIDE I (1 decks)

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