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Taller de lectura l > MI GLOSARIO > Flashcards

MI GLOSARIO Flashcards

0
Q

LENGUAJE

A

Capacidad que tenemos lo seres humanos para crear y usar sistemas de signos, es decir, sistema de representación.

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1
Q

PROCESO COMUNICATIVO

A

Los elementos que intervienen en el proceso comunicativo y su intención comunicativa de los mensajes.

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2
Q

MENSAJE

A

Información codificada o estructurada a través del uso de signos, transmitida en el circuito comunicativo, y enviada con una intención determinada .

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3
Q

CANAL O MEDIO

A

Soporte que permite que el mensaje llegue a su destino. Estos pueden ser sonoro-auditivo, gráfico-visual, medio físico como una revista, las ondas del radio, línea telefónica, etc.

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4
Q

CÓDIGO

A

Sistema de signos y de reglas para su uso. Estos signo y reglas son conocidos tanto por el emisor como por el receptor .

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5
Q

REFERENTE

A

Cosa o entidad de la que se habla en el mensaje y cuya imagen conceptual esta en la mente, gracias al uso de los signos que conforman el código o lenguajes.

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6
Q

FINALIDAD DEL PROCESO COMUNICATIVO

A

Convencer, amenazar, ofrecer disculpas, informar, externar algo que se ha imaginado, e explicar, llegar a consensos.

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7
Q

FUNCIÓN REFERENCIAL

Mensaje-referente

A

Relación estrecha entre el contenido del mensaje y el referente. Se busca que la información comunicada acerca de un referente sea muy completa.

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8
Q

FUNCIÓN EMOTIVA

Emisor-mensaje

A

Elemento central es el emisor, expresa su sentir o manera personal de reaccionar frente a ciertas cosas que le impactan,expresa emociones.

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9
Q

FUNCIÓN CONATIVA, CONMINATIVA, O APELATIVA

Mensaje-receptor

A

Pretende provocar un comportamiento y tiene como elemento central el receptor. Busca persuadir al enunciatario o receptor que piense o actúe de una manera determinada.

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10
Q

FATICA

Mensaje-canal

A

Consiste en abrir, sostener p mantel un diálogo; su elemento central es el canal. Indicar que el canal comunicativo funcione.

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11
Q

POÉTICA O ESTÉTICA

Mensaje-mensaje

A

Elemento central es el mensaje, consistiendo en la expresión estética del mensaje. Deja de ser el instrumento de la comunicación para convertirse en su objeto, y se relaciona con el mismo.

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12
Q

METALINGUISTICA

MENSAJE-código

A

El lenguaje se usa para hablar del propio lenguaje. Aclara el sentido de los signos, y su elemento central es el código, estudia el código.

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13
Q

PROCESO DE LECTURA

A

Actividad que permite el encuentro de un texto y un lector, quien activamente construye la significación de lo expresado en el texto.

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14
Q

PRELECTURA

A

Exploración rápida del texto para identificar algunos aspectos y generar ciertas expectativas para apoyar la comprensión de los textos.

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15
Q

LECTURA

A

En esta fase lo más importante es comprender lo que se dice en el texto.

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16
Q

POSLECTURA

A

Se realizan diversas actividades con la finalidad de verificar si se han comprendido los contenidos expresados en el texto.

17
Q

CONTEXTO

A

Proporciona valiosas pistas para interpretar su contenido. Datos de quien escribió el texto.

18
Q

P.T

DESCRIPCIÓN

A

Señalar las características de algo.

  • definiciones
  • retratos
19
Q

P.T

NARRACIÓN

A

Contar una historia o relato. Pueden haber descripciones, argumentaciones y exposiciones, pero lo mas importante es contar una historia.

  • cuentos
  • noticias
  • películas
20
Q

P.T

ARGUMENTACIÓN

A

Dar a conocer una opinión o punto de vista sobre un tema o algo y sostenerlo con base en datos o información, con el fin de persuadir o convencer a otro para que comparta el mismos punto de vista.

  • publicidad
  • ensayos
21
Q

P.T

DIALOGO

A

Permite la interlocución y la presencia de diversas voces.

  • entrevistas
  • diálogo en teatro
  • conversación cotidiana
22
Q

P.T

EXPOSICIÓN

A

Exponer, explicar como es,mes produce o funciona algo.

  • enciclopedias
  • libros de texto
23
Q

RESEÑA CRITICA

A

Resumen sobre el contenido de las obras. Opiniones argumentado. Calidad, contenido y estructura de la obra.

24
Q

RESEÑA DESCRIPTIVA

A

Se resume o se narra lo que acontece en la obra.

25
Q

COHERENCIA

A

Ideas expresadas con claridad, bien ordenadas y relacionadas entre si.

26
Q

COHESIÓN

A

Estructuración u ordenamiento de las palabras en frases o ideas, de tal manera que se respeten las reglas del sistema de la lengua y se expresen con claridad.

27
Q

ADECUACIÓN

A

Adecuar las partes del escrito a partir del público.

28
Q

HIATO

A

Encuentro de dos vocales que se pronuncian en sílabas distintas.

29
Q

TRIPTONGO

A

Conjunto de 3 vocales que se pronuncian en una sílaba.

30
Q

DIPTONGO

A

Conjunto de 2 vocales que se pronuncian en una sílaba.

31
Q

ACENTO DIACRITICO

A

Función es diferenciar semánticamente y gramaticalmente las palabras.

32
Q

ACENTO DIACRITICO ENFÁTICO

A

Palabras que se les aplica una variedad del acento diacrítico; también se escriben igual, pero tienen diferente significado. Entonación que se les aplica a las palabra.

33
Q

PALABRAS AGUDAS

A

Si la sílaba tónica es la ultima. Ejemplo: Rubí

34
Q

PALABRAS GRAVES

A

Si la sílaba tónica es la penúltima. Ejemplo: Lápiz

35
Q

PALABRAS ESDRÚJULAS

A

Si la sílaba tónica es la antepenúltima.

Ejemplo: Ejército

36
Q

PALABRAS SOBRESDRÚJULAS

A

Si la sílaba tónica es la anterior a la antepenúltima.

Ejemplo: Llévaselo

37
Q

VOCALES FUERTES

A

Dos vocales fuertes, contiguas, nunca van en la misma sílaba.
Vocales: a,e,o

38
Q

VOCALES DÉBILES

A

Dos vocales débiles diferentes, contiguas siempre van juntas.
Dos vocales débiles iguales, contiguas, siempre se separan.
Vocales: i,u

39
Q

ADEJETIVO

A

Siempre va antes o después del sustantivo o nombre.
Ejemplo:
-conejo grande
-hermoso paisaje

40
Q

PRONOMBRE

A 
Aparece junto a un verbo. 
Ejemplo: 
-me gusta aquel
-mi casa es aquella
-contaron aquellos hechos increíbles.

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