Metod 2 tenta 1 Flashcards

1
Q

Vad är en beroende variabel?

A

Det som mäts i ett experiment – resultatet som påverkas av den oberoende variabeln

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Vad är en oberoende variabel?

A

Det som forskaren manipulerar för att se om det påverkar den beroende variabeln

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Vad ska ett experiment innehålla?

A

En oberoende variabel, en beroende variabel och kontroll över andra faktorer

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Vad menar man med att variabler kan ha nivåer?

A

Olika värden eller kategorier en variabel kan ha, till exempel låg, medel, hög

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Vad är Individvariabler?

A

Skillnader mellan deltagare, till exempel kön, ålder eller personlighet

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Vad är Situationsvariabler?

A

Yttre faktorer i miljön, till exempel ljudnivå eller ljus i rummet

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Vad är kontrollerade kontra icke kontrollerad variabler?

A

Kontrollerade variabler hålls konstanta. Icke kontrollerade kan variera och påverka resultatet oavsiktligt

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Vilka tre villkor finns för kausal inferens?

A
  1. Samvariation
  2. Tidsordning
  3. Eliminera alternativa möjliga orsaksförklaringar (confoundings)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Population?

A

Alla man vill uttala sig om

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Urval?

A

Stickprov/ sample

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Slumpmässigt urval?

A

Alla individer från populationen har lika stor chans att väljas

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Vad är extern validitet?

A

Hur väl resultaten kan generaliseras till andra situationer eller grupper

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Vad är intern validitet?

A

Hur säkert vi kan säga att det var den oberoende variabeln som orsakade förändringen

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Vad är confoundings?

A

När den oberoende variabeln samvarierar med en annan potentiell oberoende variabel → ger alternativ förklaring till resultaten

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

När har en studie intern validitet?

A

När den är fri från confoundingvariabler

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Nämn 2 kontrolltekniker för att eliminera confoundings

A
  1. Hålla konstant
  2. Balansering
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Förklara kontentan av studien: Kroppsuppfattning hos flickor

A

Flickor exponerade för olika kroppsbilder → påverkar kroppsuppfattning

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Vad är en nominalskala?

A

Kategorier utan inbördes ordning.
Exempel: kön, yrke, blodgrupp

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Vad är en ordinalskala?

A

Kategorier med inbördes rangordning, men utan exakta avstånd.
Exempel: betyg (A–F), placering i en tävling

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Vad är en intervallskala (scale)?

A

Skala med både rangordning och lika stora mellanrum mellan värden.
Exempel: temperatur i Celsius, IQ

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Vad är selektivt bortfall?

A

Selektivt bortfall innebär att vissa deltagare i en studie inte fullföljer undersökningen, vilket kan påverka resultaten om de bortfallna deltagarna systematiskt skiljer sig från de som är kvar

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Vad är betingelse?

A

Betingelse refererar till de specifika förhållandena eller behandlingarna som deltagarna utsätts för i ett experiment. Till exempel kan olika betingelser vara olika typer av stimuli eller olika nivåer av en oberoende variabel

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Vad är p-värde?

A

P-värdet är ett mått på sannolikheten att ett resultat har uppstått av en slump. Ett lågt p-värde (vanligtvis under 0,05) indikerar att resultatet troligen inte beror på slumpen och att det finns ett statistiskt signifikant samband

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Vad är confidence interval?

A

Ett konfidensintervall är ett intervall som anger den osäkerhet som finns kring ett uppskattat värde (t.ex. medelvärde). Det ger en intervall med en viss sannolikhet (t.ex. 95%) där det sanna värdet förväntas ligga

25
Q

Vad är d-värde?

A

D-värdet (Cohen’s d) är ett mått på effektstorleken som beskriver storleken på skillnaden mellan två grupper. Ett d-värde på 0,2 anses vara en liten effekt, 0,5 en medelstor effekt och 0,8 en stor effekt

26
Q

Vad är Matched-groups design? (independent groups design)

A

Matchas deltagarna i varje grupp baserat på vissa relevanta egenskaper (t.ex. tidigare erfarenheter). Detta görs för att minska effekten av variabler som kan påverka resultatet, vilket gör grupperna mer lika på viktiga faktorer innan behandlingen sätts in

27
Q

Vad är Multiple level between-subjects design?

A

Den här designen är en utvidgning av One-way independent groups design, där det finns FLER än två behandlingsnivåer eller villkor. Flera grupper bildas, och varje grupp utsätts för olika nivåer av den oberoende variabeln

Dvs one way = 2 nivåer
Multipel layer =3 + nivåer

28
Q

Vad är One-way independent groups design?

A

Deltagarna delas upp i två eller flera grupper som får olika behandlingar. Varje deltagare är med i en och endast en grupp, och de utsätts för en specifik betingelse

One way= Bara en oberoende variabel (som har flera nivåer)

Ex grupp 1 testar koncentration med tyst miljö
Grupp 2 med naturljud
Grupp 3 med buller

29
Q

independent groups design: vad är random group design?

A

Random group design innebär att deltagare tilldelas slumpmässigt till olika grupper (betingelser).
→ Syfte: att eliminera bias och jämna ut individuella skillnader

30
Q

independent groups design: natural group design

A

Grupper som är indelade efter ‘‘naturliga egenskaper’’, kön, ålder, diagnos vs inte diagnos

31
Q

vad är complex design?

A

En design med flera oberoende variabler för att undersöka huvudeffekter och interaktionseffekter

32
Q

vad är (not mixed) complex design?

A

En complex design (inte mixed) involverar två eller flera oberoende variabler, men alla variabler är antingen inom- eller mellanpersonsvariabler

T.ex inomgrupp:
alla deltagare testat på tre betingelser:
Inget koffein
100 mg koffein
200 mg koffein

T.ex mellanperson:
Olika grupper får testa vars EN betingelse.
Grupp 1 ingen koffein
Grupp 2 100 mg koffein
Grupp 3 200 mg koffein

33
Q

vad är mixed complex design?

A

En mixed complex design kombinerar både mellanpersonsvariabler (t.ex. grupp) och inompersonsvariabler (t.ex. tid)

34
Q

repeated measures: vad är complete design?

A

En complete design är när varje deltagare testas i alla betingelser i experimentet

35
Q

repeated measures: vad är incomplete design?

A

En incomplete design är när varje deltagare inte testas i alla betingelser.
→ Deltagarna får bara ett delurval av alla möjliga betingelser.
Exempel: Om det finns 4 betingelser, och varje deltagare bara gör 2 av dem.

36
Q

en complex design består alltid av….?

A

två eller fler obereonde variabler

37
Q

vad är nollhypotesen?

A

(H₀) är ett antagande om att det inte finns någon verklig effekt eller skillnad mellan grupper.
Man testar om resultaten är så osannolika att man kan förkasta H₀ och anta att en verklig effekt finns

38
Q

Vad är en inompersonvariabel/(Within-subjects variables)?

A

En inompersonvariabel är en variabel där samma person testas i flera betingelser i experimentet.

T.ex; man testar stressnivå på en och samma person vid olika tidpunkter på dagen

Personen fungerar alltså som sin egen kontrollgrupp

39
Q

Vad är en Mellanpersonsvariabel/ (between-subjects variable)?

A

Innebär att olika personer upplever olika betingelser i experimentet.

Manipulerad:
Forskaren låter grupp A få koffein och grupp B inte

Naturligt förekommande: Kön eller personlighet – alltså en individvariabel

40
Q

Vad är en Individvariabel/ (subject variable)?

A

En individvariabel är en egenskap hos personen som inte kan manipuleras av forskaren.

Exempel: kön, ålder, personlighet, utbildningsnivå, diagnos

41
Q

Vad är effektstorlek?

A

Effektstorlek (effect size) visar hur stor en skillnad eller ett samband är – alltså praktisk betydelse av resultatet.

Viktigt komplement till p-värde. P-värde visar OM effekt finns, effektstorleken visar hur mycket effekt det finns

42
Q

Vad innebär Blockrandomisering?

A

Är en metod för att slumpmässigt fördela deltagare till betingelser i förutbestämda block, så att grupperna hålls balanserade under hela experimentet

43
Q

Vad innebär hot mot intern validitet - Intakta grupper?

A

Intakta grupper betyder att deltagare redan tillhör förutbestämda grupper (t.ex. baserat på kön, ålder eller diagnos), snarare än att slumpmässigt tilldelas grupper i experimentet.

Hot:
- “Ovidkommande” variabler
- Bortfall (selektivt)
- Demand characteristics (deltagarna använder cues i undersökningsmiljön för att avgöra vad som förväntas av dem)

44
Q

Vilka slutsatser kan man dra utifrån Konfidensintervall?

A

Inte överlappar alls kan vi dra slutsatsen om det finns en skillnad

Innehåller en annan grupps medelvärde kan vi dra slutsaten att de inte skiljer sig åt

Överlappar det något kan vi inte dra någon slutsats

45
Q

Vad är träningseffekt?

A

Syftar på förändringar i deltagarnas prestationer över tid som beror på att de gör uppgiften flera gånger, snarare än att en oberoende variabel orsakar förändringarna

46
Q

Vad är Huvudeffekt (Main effect)?

A

Effekten av en enskild oberoende variabel på den beroende variabeln, utan att ta hänsyn till andra variabler.

Ex: Hur påverkar träning resultatet (utan att ta hänsyn till kost)?

47
Q

Vad är Interaktionseffekt?

A

Effekten av en oberoende variabel (t.ex. musiktyp) på en beroende variabel (t.ex. prestation) beror på nivån av en annan oberoende variabel (t.ex. miljö).

Exempel:
Musiktyp (klassisk/rock) och miljö (tyst/bullrig) påverkar prestation på en uppgift.

Interaktionseffekt: Klassisk musik förbättrar prestation i tyst miljö, men inte i bullrig miljö. Rockmusik förbättrar prestation i bullrig miljö men inte i tyst miljö.

Parallella linjer = Ingen interaktionseffekt

48
Q

Vad är Subtraktionsmetoden och hur används den?

A

Subtraktionsmetoden används för att undersöka /jämföra två uppgifter:

Kl 08:00 var temperaturen 15°
Kl 16 var temperaturen 22°

Förändring i temperatur = 22°-15°=7°

Från 08-16 ökade temperaturen med 7°

49
Q

Vad är en Golv-effekt (floor effect)?

A

Detta händer när en uppgift eller ett test är för svårt, så att de flesta deltagare får väldigt låga poäng. Det blir svårt att skilja mellan olika deltagares förmåga, eftersom allas resultat hamnar nära “golvet”

50
Q

Vad är en Takeffekt (ceiling effect)?

A

Detta händer när en uppgift är för lätt, så att de flesta deltagare får väldigt höga poäng. Här går det inte heller att se skillnader i prestation

51
Q

Confounding variable

A

När något annat än den oberoende variabeln påverkar resultatet, (ett störningsmoment)

52
Q

ABBA - metoden

A

Balansering av practice effekt i experimentet,
Varje betingelse presenteras flera gånger för samma deltagare. I en slumpmässig ordning

53
Q

Practice effekt

A

Övningseffekter - kan innebära förbättring eller försämring i prestation på grund av upprepad testning

54
Q

Differential transfer

A

Effekten av en tidigare betingelse påverkar prestationen i en senare betingelse på olika sätt

55
Q

Repeated measure design

A

Samma personer testas flera gånger, under olika förutsättningar

56
Q

Ordningseffekter

A

resultatet kan påverkas av i vilken ordning man upplever betingelserna → därför används ofta motbalansering

57
Q

vad är Balancing?

A

Balancing (motbalansering) är en metod för att kontrollera ordningseffekter i studier där samma deltagare testas i flera betingelser.

Man varierar ordningen på betingelserna mellan deltagare så att effekterna av trötthet, inlärning m.m. jämnas ut