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Méthode de recherche en criminologie > Méthode > Flashcards

Méthode Flashcards

:)

1
Q

À quelle étape de la recherche scientifique doit-on s’assurer que notre échantillon est représentative?

A

Étape 4 - je conçois

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Q

Suite à une recherche corrélationnelle (qui a obtenu P<0.05), que dois-je faire pour m’assurer qu’Il y a bien une relation statistique significative?

A

Faire une modèle théorique multivarié

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3
Q

Quelle type de recherche établit une co-variation entre des variable mesurées au niveau agrégé?

A

macrosociologique

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4
Q

les analyses macrosociologique sont faites en fonction de ..?

A

espace et temps

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5
Q

Une échelle (mesurant une dimension quelconque) doit contenir..?

A

tout les éléments principaux dans la revue de littérature pour mesurer cette dimension

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6
Q

Qu’est-ce-qui nous permet de déterminer si une échelle est consistante?

A

Le coefficient de chromeback

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7
Q

Quelles sont les deux types de mesures indirectes?

A

Échelles et Proxy

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8
Q

qu’est ce que une donnée agrégée?

A

résultat d’une combinaison de différentes mesures. On les obtient en faisant une addition ou une moyenne des valeurs individuelles obtenues. Elles permettent d’obtenir de l’information sur des groupes qui ont des caractéristiques communes.

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9
Q

Inconvénients des données administratives

A
  1. La collecte de donnée administrative de qualité = coûteux.
  2. Les données sont morcelées
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10
Q

Quelle est la source principale de données en criminologie?

A

Les enquêtes

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11
Q

Nommez les niveaux d’organisation des études en criminologie

A

Micro (sur des cas individuels)
Méso (sur des groupes)
Macro (sur des agrégats)

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12
Q

quel type d’enquête nous permet d’analyser et comprendre les caractéristiques liés a la victimisation?

A

enquete de victimisation

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13
Q

Quelles sont les limites des enquêtes de victimisation (6)?

A

1- Victimisation=événement rare
2- Sont faites durant une période de temps spécifique
3- Plusieurs crimes passent inaperçus de la victime
4- Répondants ont une connaissance minimale de la loi
5- Certains groupes sociaux sont plus difficiles a rejoindre
6- Grande partie de la criminalité dirigé vers bien publics

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14
Q

Qu’est-ce-que le Big Data?

A

méga-données ne pouvant être récoltées/analysées par l’humain du a leur volume excessif.

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15
Q

Différence entre DUC1 et DUC2

A

DUC1: système de statistiques agrégées qui mesurent le total de crimes à chaque année
DUC2: système basé sur un questionnaire qui mesure chaque crime

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16
Q

comment mesure-t-on un taux de criminalité?

A

numérateur : nb de cas / dénominateur :nb de cas possibles (souvent 100 000)

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17
Q

Qu’est-ce que la fréquence en épidémiologie ?

A

Nombre de fois ou quelque chose se produit

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18
Q

Qu’est-ce que la prévalence en épidémiologie?

A

Une photo de la situation. Combien de gens sont dans telle situation en ce moment même.

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19
Q

Qu’est ce que l’incidence en épidémiologie?

A

Nombre de nouveaux cas

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20
Q

Comment mesure-ont le chiffre noir

A

à l’aide d’une enquête de victimisation

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21
Q

qu’est-ce que le chiffre noir?

A

nombre de crimes non-rapportés

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22
Q

Quels sont les trois grand filtres du chiffre noir?

A

1- Certain crimes passent inaperçus de la victime
2-Certaines victimes ne rapportent pas l’incident a la police
3-Certains incidents rapportés à la police ne sont pas enregistrés comme des infractions

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23
Q

Est-ce que le chiffre noir invalide l’analyse de la criminalité?

A

non

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24
Q

Nommez les principales parties de l’article quantitatif classique

A 
1- titre 
2-auteurs
3-résumé
4-introduction
5-revue de littérature et problématique
6- méthodologie
7-Résultats
8-Discussion ou interprétation des résultats
9-conclusion
10-annexes
11-références
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25
Q

Qu’est-ce qu’il faut absolument inclure dans un titre de l’article quantitatif classique

A

La variable dépendante

26
Q

Dans l’article quantitatif classique, on classe les auteurs en fonction …

A

Leur contribution apporté au travail. On les classe en ordre ‘‘d’importance’’

27
Q

Que contient le résumé (abstract) (dans l’article quantitatif classique )

A

sujet, question, méthodologie, principaux résultats

28
Q

Dans quelle partie de l’article quantitatif classique retrouve-t-on la source des données ?

A

partie 6 - méthodologie

29
Q

Qu’est-il compris dans l’étape 6 (méthodologie) de l’article quantitatif classique ?

A

participants
source des données
variables utilisées

30
Q

Quelles sont les 3 sections observées à l’étape 7 de l’article quantitatif classique?

A 
étape 7 - résultats et interprétations
Les sections:
- univarié
- bivarié
-multivarié
31
Q

Quels sont les éléments à inclure dans la conclusion de l’article quantitatif classique?

A

1-Rappel du problème et de la question de recherche
2-rappel de la métho
3-principaux résultats
4-Limites de l’étude (faiblesses de l’étude)
5.Ouverture sur les travaux a venir

32
Q

Qu’est-ce qu’un facteur d’impact?

A

c’est le prestige d’une revue. Mesure la qualité des différentes revues et combien de fois les articles qui y paraissent ont été citées.

33
Q

Comment calcule-t-on un facteur d’impact d’une revue?

A

numérateur: nombre de citations de récents articles / dénominateur: nombre de récents articles

34
Q

Qu’est-ce que la recension systématique?

A

La recension systématique est une démarche scientifique permettant de localiser et synthétiser les connaissances reliés a une question ou une discipline.

35
Q

Étapes de la recension systématique

A

1- Formulation du sujet
2-définitions des critères d’inclusion d’un étude
3-localisation
4-filtrage des études
5-présentation sommaire de chaque étude
6-constitution d’une grille d’analyse
7-Description de la grille, interpretation et synthese des resultats.
8-donner un sens a la variation des effets et des résultats
9-conclusion
10-références

36
Q

À quelle étape de la recension systématique doit on indiquer comment la recherche a été effectuer, les mots clés utilisés et la liste e référence des articles utilisés?

A

Étape 3 - Localisation

37
Q

Quelles sont les tâches à effectuer à l’étape 4 de la recension systématique?

A

Étape 4 - Filtrage des études. Il faut

  1. faire une liste des articles dont on a regarder l’abstract
  2. Identifier les études conservées
  3. Fournir les critères utilisés afin de distinguer les études qu’on a gardées de celles qu’on a éliminées.
38
Q

A quelle étape de la recension systématique faut-il interpréter chacune des études?

A

5-Présentation sommaire de chaque étude

39
Q

A quelle étape de la recension systématique faut-il comparer les effets des études?

A

Étape 8 - donner un sens a la variation des effets des résultats. Essayer de comprendre pourquoi certains effets sont mitigés et d’autre donnent un effet fort.

40
Q

Pourquoi l’étude du Cambridge-Sommerville à été un dur réveille pour les criminologues?

A

Parce que on a constaté plus de problème chez les jeunes du groupe expérimental, ce qui a fait naître un questionnement sur l’éthique des procédures en criminologie. On en a conclu qu’il n’est jamais exclu qu’un programme ait des conséquences négatives même si les chercheurs ont de bonnes intentions

41
Q

Pourquoi les sujets du groupe expérimental de l’étude Cambride-Sommerville ont écopé de conséquences négatives? (3 raisons)

A
  1. On a voulu imposer des valeurs de classes sociales moyennes a des jeunes de classes sociales défavorisées
    2-Le traitement a causé de la dépendance posant un problème lorsque celui-ci a pris fin
    3-Le traitement a eu un effet d’illusion chez les jeunes qui avaient de hautes attentes de réussites
42
Q

Que signifie ‘‘iatrogéniques’’

A

Effet négatives d’un traitement (en psycho et en medecine)

43
Q

Qu’est-ce qui fait que les sujets qui nous intéressent en criminologie ne peuvent donner leur consentement libre?

A
  • IIs sont vulnérables (problèmes physiques, psychologiques, de dépendance ou sont dans des institutions étatiques)
  • Ils sont dans une situation délicate au plan professionnel (employés qui ne se sentent pas libre de participer ou de s’exprimer)
44
Q

Quel moyen l’université de montréal a mis en place pour s’assurer que les études soient éthiquement acceptables?

A

Mis en place d’un certificat d’éthique attribué par un comité d’éthique ayant reçu et évaluer un protocole ou devis de recherche fournis par le chercheur. (on doit obtenir le certificat AVANT de commencer notre recherche)

45
Q

Nommez les principes fondamentaux de l’éthique qui doivent être respectés par tous chercheur de l’Université de Montréal

A
  • Le respect des personnes
  • La préoccupation pour le bien-être
  • La justice
46
Q

En se référant au principe 1 de l’éthique, de quoi faut-il s’assurer si on veut que se principe soit respecté?

A
  • Consentement libre, éclairé et continue
  • expliquer aux participants l’objectif, les avantages et les risques de la recherche
  • Le chercheur ne peut offrir un avantage à ceux qui participent
  • les sujets peuvent se retirer en tout temps
47
Q

A quel principe fondamental de l’éthique appartient ce sous-principe: faire en sorte que tous les groupes bénéficient des efforts de recherche

A

principe 3:justice

48
Q

A quel principe fondamental de l’éthique appartient ce sous-principe: faire en sorte que les participants ne subissent pas de préjudice de leur participation

A

Principe 2: préoccupation pour le bien-être

49
Q

A quel principe fondamental de l’éthique appartient ce sous-principe: La participation a une étude ne peut être considéré comme une marque de bonne conduite

A

principe 1: le respect des personnes

50
Q

A quel principe fondamental de l’éthique appartient ce sous-principe: S’assurer d’un consentement continu

A

principe 1: respect des personnes

51
Q

En se référant au principe 2 de l’éthique (préoccupation pour le bien-être), de quoi faut-il s’assurer si on veut que se principe soit respecté?

A
  • offrir aux participants des ressources si la participation entraine des effets négatifs
  • Faire en sorte que le groupe de participant ne subissent pas de préjudice
52
Q

A quel principe fondamental de l’éthique appartient ce sous-principe: Prévoir un mécanisme pour aider aux conséquences que la recherche peut apporter

A

principe 2: préoccupation pour le bien-être

53
Q

Quel type de mesure faut-il employer pour mesurer une intensité?

A

Ordinale

54
Q

Qu’est ce qu’on mesure avec l’échelle de mesure nominale?

A

une qualité sans ordre (genre, ethnie, etc.)

55
Q

Quel type de mesure faut-il employer pour mesurer une quantité?

A

ratio

56
Q

quel type de mesure faut-il employer pour mesurer un variable n’ayant pas de 0 absolue?

A

intervalle

57
Q

La DUC1 nous permet de …

A

évaluer les tendances et s’ajuster

58
Q

À quelle étape de l’article quantitatif classique retrouve-t-on l’importance du problème étudier?

A

étape 4 - introduction

59
Q

À quelle étape de l’article quantitatif classique indique les théories qu’on va mobiliser?

A

Étape 5 - revue de littérature

60
Q

À quelle étape de l’article quantitatif classique retrouve-t-on le contexte théorique du sujet de recherche?

A

étape 4 - introuction

61
Q

Que contient l’introduction de l’article quantitatif classique?

A 
le problème étudier 
pourquoi ce problème est important 
contexte théorique 
question de recherche
apercu de la métho
apercu des analyses 
apercu des sections du document
62
Q

Si les répondants de mon enquête sont des membres de la population, de quel type d’enquête s’agit-il?

A

populationnelle

Méthode de recherche en criminologie (1 decks)

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