Métho Flashcards
QUANTITATIF :
Raisonnement …
Pyramide sens ?
Déductif
Générale à particulier
QUALITATIF :
Raisonnement…
Pyramide sens ?
Inductif
Particulier à générale
Qu’est-ce qu’un paradigme ?
Nomme les 2 principaux paradigmes
Une lunette d’observation
Post-positivisme ( objective, probabilité, explicatif, causalité ) associé aux quantitatif
Constructivisme (subjective, interprétation, perception) associé aux qualitatif
Quels sont les 4 différents types de dévis ?
Quantitatif : corrélationnelle, expérimentale (causalité), quasi-expérimentale.
Qualitatif : descriptif
Fondamentale VS Appliquée
Fondamentale : Théorie
Appliquée : Transfert de connaissance pratique
Quels sont buts 4 de la recherche?
- Explorer
- Décrire
- Expliquer
- Prédire
Quels sont les 5 phases du processus de recherche?
- La phase conceptuelle ( recension des écrits )
- La phase méthodologique ( choix du dévis : quali ou quanti ? )
- La phase empirique ( collecte et organi des données )
- La phase analytique ( analyse des données, interprétation des données )
- La phase de diffusion ( communication des résultats et transfert des connaissances )
Qu’est-ce que la causalité ?
- présence de variable dépendante et indépendante
- lien entre cause et effet
- cause est responsable de l’effet
- séquence temporelle entre la cause et l’effet
Qu’est-ce que la corrélation ?
- Absence de variable dépendante et indépendante
- 2 variables évoluent de façon similaire, que ce soit de façon positive ou négative, on ne peut pas savoir laquelle «surpasse» l’autre…
- pas synonyme de causalité
Quels sont les 4 types de recherche ?
-Descriptive
-Corrélationnelle
-Expérimentale
-Quasi-expérimentale
Qu’est-ce que la recherche descriptive ?
-info descriptive sur un phénomène
-sert souvent de base à recherche corrélationnelle
-sert exclusivement à décrire un phénomène
Qu’est-ce que la recherche corrélationnelle ?
«Existe-t-il un lien entre ___ et ___ ?»
-On vérifie présence de relation entre 2 variables
-On étudie la direction ( positive ou négative )
-Sert exclusivement à décrire un phénomène
Qu’est-ce que la recherche expérimentale ?
Ainsi que les 3 critères.
BEAUCOUP EN PSYCHOED : évaluation de programme ou d’intervention
-On cherche lien de causalité entre V.I et V.D
3 critères :
-Présence de traitement ou d’intervention ( V.I )
-Présence d’un groupe contrôle ET groupe expérimentale
-Assignation aléatoire des participants vers un des deux groupes ( expéri ou contrôle )
Qu’est-ce la recherche quasi-expérimentale?
-Tente de vérifier le lien de causalité, MAIS PAS de groupe contrôle ou de randomisation.
Ex: Implantation d’un programme de promotion des compétences parentales auprès des parents de la DPJ pour prévenir les récidives de maltraitance.
Quels sont les 3 types d’articles scientifiques ?
1- Articles empiriques ( inclu une collecte de données)
2- Recension des écrits (compilation de plusieurs résultats d’études. Ex : méta-analyse)
3- Articles théoriques ou d’opinion
Recension des écrits :
L’étape VS la recension des écrits comme étude…
Recension des écrits comme étape du processus de recherche :
-Dans la phase conceptuelle
-Sert à introduire notre problème de recherche, décrire l’état des connaissances sur le problème et justifier la pertinence de notre étude
-Suivi de la question de recherche, des objectifs et des hypothèses.
Recension des écrits comme étude :
-constitue le cœur de l’étude
-n’a pas d’autres visée que de décrire l’état des connaissances sur un problème de recherche empirique, hormis l’addition d’un section sur la méthodologie de la recherche documentaire.
À quoi sert la recension des écrits ?
-Définir l’état des connaissances actuelles( ce qu’on sait et ce qu’on ne sait pas )
-Indiquer la contribution potentielle de notre étude ( ce qu’elle va apporter comme nouvelles connaissances )
Quels sont les buts de la recherche ?
-établir l’état de la question : placer notre étude dans le contexte des connaissances actuelles
-délimiter et définir le problème : connaître les théories existantes en lien avec le problème en vue de formuler une question de recherche pertinente
-cibler les concepts en jeu : faire un schéma des concepts.
-fournir des idées sur les méthodes et les outils de mesure : trouver un dévis cohérent avec ce qu’on cherche et une méthode adaptée au problème de recherche ( instruments valides, taille de l’échantillon )
-apprécier les résultats et les recommandations : prendre connaissances des limites et suggestions des études antérieures pour la recherche future.
Quel est le style a adopté lors de la rédaction de la recension des écrits ?
Neutre, impartial, cohérence, constance dans l’utilisation des concepts
Quel est la différence entre une théorie et un concept ?
Théorie : rassemble des concepts, propositions ( nature d’une corrélation ou causalité ), explique ou prédit (hypothèse) des phénomènes, relie des concepts entre eux de manière structurer
Concept : pas nécessairement de lien, le chercheur qui détermine les concepts et les définit, avec plusieurs concepts on essaye de créer une théorie
Quels sont les sources d’information de la recension ?
Primaire : information originale (rédigée par l’auteur de l’étude)
Secondaire : information qui synthétise, analyse ou commente une ou plusieurs sources primaires.
Qu’est-ce que le modèle conceptuelle ?
-PAS de proposition, donc pas de lien entre les variables
-plusieurs concepts qui peuvent mener à une théorie sans nécessairement avoir de liens entre elles.
-montrent les relations entre concepts, MAIS PAS LIEN.
Sur quel cadre la recherche expérimentale s’appuie-t-elle la majorité du temps ?
Sur un cadre théorique
Quel est l’objectif de la question de recherche?
-Définir clairement le problème ou le phénomène que l’on souhaite explorer
-Sert de guide pour clarifier pour orienter l’ensemble du processus de recherche
À quoi sert l’hypothèse ?
-propose une réponse anticipée à la question de recherche
-sert de point de départ pour l’analyse et oriente la manière dont l’étude sera menée
-tirer des conclusions claires sur les relations des variables
Qu’est-ce que l’échelle de rapport?
-le zéro est absolu, donc absence d’une valeur
-Les valeurs sont classées à des intervalles fixes avec un zéro absolu. Il n’y a pas de scores négatifs. (Ex: enfant naît = 0 an, ensuite on pourra dire un enfant de 10 ans est 2x plus âgé que celui de 5 ans)
Qu’est-ce que l’échelle d’intervalle ?
-dans une échelle d’intervalle, 0 ne signifie pas «l’absence de».
-Les valeurs sont classées à des intervalles fixes. Les nombres représentants les valeurs ne sont pas absolues, car le zéro est arbitraire. ( ex: année de naissance )
Qu’est-ce que l’échelle ordinale ?
-pas par hasard qu’on reprend les mêmes termes nominal et ordinal
-les valeurs sont classées selon un ordre de grandeur. Des nombres peuvent indiquer l’ordre, mais pas une quantité. ( Ex : un enfant de 2ieme année n’est pas 2X plus intelligent que maternouille, on ne peut pas quantifier par ordre de «grandeur» )
Ex: niveau de scolarité, stades de maladie d’Alzheimer
Quelle est la différence entre un erreur aléatoire et un erreur systémique ?
Aléatoire : pas récurrent, de façon inattendu, par des fluctuations imprévisibles. Ex: faute de frappe. Nature humaine souvent. Ex: plusieurs observateurs mesurent et tous peuvent avoir une micro différences dans les données enregistrer.
Systémique : De façon constante, plus facile à cerner. Influencent les mesures de manière constantes et prévisibles. Problème dans instruments, méthodes de mesure, ou d’autres facteurs externes. Déforme les résultats de manière régulière et doivent être corrigées pour garantir la précision et la validité des conclusions d’une étude.
