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ERT1402 > Mesure > Flashcards

Mesure Flashcards

1
Q

Probabilité d’avoir un résultat négatif au test parmi les pts qui ont un diagnostic négatif (recherche vrai négatif) = ?

A

Spécificité

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2
Q

Probabilité d’avoir un résultat positif au test parmi les pts qui ont un diagnostic positif (recherche vrai positif) = ?

A

Sensibilité

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3
Q

L’échelle de BERG est un bon exemple de quel type d’échelle?

A

Échelle ordinale de Likert

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4
Q

Quels sont les 5 niveaux d’équivalence transculturelle?

A

1- Contenu
2- Sémantique
3- Technique
4- Critère
5- Conceptuelle

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5
Q

De quoi on parle: «S’effectue par une série d’études avec un ou plusieurs instruments dans le but de confirmer ou non des relations hypothétiques concernant un construit.»

A

Validité de construit

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6
Q

Synonyme pour «validité de construit»

A

Validité factorielle

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7
Q

De quoi on parle: « Inférence à partir du score à un test en rapport avec la performance à un comportement.»

A

Validité pragmatique (ou de critère)

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8
Q

Quels sont les 2 types de validités pragmatiques?

A

1- Prédictive
2- Concomitante

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9
Q

Quelle sorte de validité pragmatique utilise une mesure étalon?

A

Validité concomitante

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10
Q

Synonyme de validité pragmatique

A

Validité de critère

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11
Q

De quoi on parle: «Dépend du degré auquel une mesure empirique reflète un contenu spécifique.»

A

Validité de contenu

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12
Q

De quoi on parle: «Apparence que les items semblent mesurer un construit.»

A

Validité apparente

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13
Q

Quels sont les 5 types de validité?

A

1- Apparente
2- De contenu
3- De critère
4- De construit
5- Transculturelle

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14
Q

Quelle est l’équation des qualités métrologiques?

A

X = T + e
X: score observé
T: True value
e: Erreur

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15
Q

De quel concept on parle: «Processus par lequel on recueille des évidences pour supporter les hypothèses supposées se confirmer par les scores à un test. »

A

VALIDITÉ

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16
Q

En validité, que veut dire le e de l’équation?

A

erreur systématique (liée à l’instrument)

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17
Q

Synonyme de fidélité

A

Fiabilité

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18
Q

À quoi correspond le e de l’équation X = T + e en fidélité?

A

Erreur aléatoire

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19
Q

De quel concept on parle: «Étendue à laquelle une expérience/ test/ procédure de mesure tend à donner les mêmes résultats lors d’essais répétés.»

A

Fidélité

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20
Q

Quels sont les 3 types de fidélité?

A

1- Inter-examinateur
2- Test-retest
3- Consistance interne

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21
Q

De quel type de fidélité on parle? «Degré de concordance entre plusieurs examinateurs lors de la passation d’un test pour un même sujet dans des conditions identiques.»

A

Fidélité inter-examinateur

22
Q

Quel est le coefficient de la fidélité inter-examinateur et qu’est-ce qu’il veut dire?

A

KAPPA
[-1 à +1]
+1 = Bon
0 = test pas précis, hasard
-1 = Gros problème, discordance

23
Q

Quel est le coefficient pour la fidélité test-retest?

A

ICC (coefficient de corrélation intra-classe)
[0 à +1]
On vise le 1

24
Q

De quel type de fidélité on parle: «Concordance obtenue entre les scores de 2 passations d’un même test, séparées par un délai, par une même personne.»

A

Fidélité test-retest

25
Q

De quel type de fidélité on parle: «Estimation de la fidélité basée sur la corrélation moyenne entre les items d’un test.»

A

Consistance interne

26
Q

Quel est le coefficient principal de la consistance interne? Qu’est-ce qu’il signifie?

A

Alpha Cronbach

27
Q

Que représente cette image?

A

Validité et Fidélité de l’instrument

28
Q

Qu’est-ce qu’une erreur systématique?

A

Un erreur due à l’instrument, qui arrivera chaque fois qu’on prend la mesure (ex. Instrument mal calibré)

29
Q

Qu’est-ce qu’une erreur aléatoire?

A

Une erreur qui est due au hasard (ex. l’évaluateur fait une erreur de lecture, écrit la mauvaise donnée)

30
Q

Que représente cette image?

A

Un manque de validité
Erreur systématique
Une fidélité

31
Q

Que représente cette image?

A

Un manque de fidélité
Un manque de validité
L’erreur aléatoire

32
Q

Que représente cette image?

A

Une mauvaise fidélité
Une mauvaise validité
Erreur systématique
Erreur aléatoire

33
Q

Qu’évalue la cohérence interne?

A

L’homogénéité des différents items du questionnaire

34
Q

Que signifie une cohérence interne de 0,89?

A

Une bonne cohérence interne; les items du qx sont reliés.

35
Q

Est-ce que la validité interne/externe est à considérer en mesure?

A

NON! ELLE N’EXISTE PAS!!!
On parle de validitéS (apparente, de construit, de contenu, de critère ou transculturelle) EN MESURE.

36
Q

Lorsque plusieurs facteurs sont analysés, il s’agit de quel type de validité?

A

Validité de construit (analyse factorielle)

37
Q

Lorsqu’on parle de sensibilité/spécificité, on vise quel type de validité?

A

Validité de critère

38
Q

À quoi servent les données probantes?

A
  • À guider nos décisions cliniques
  • À rester à jour
  • Comprendre réalité des patients (qualitatif)
  • Crédibilité de la profession
    etc.
39
Q

De quoi on parle: «Processus de cueillette de données et d’informations à partir de diverses procédures.»

A

Définition de l’évaluation

40
Q

Nomme 4 exemples de types d’évaluations:

A
  • Test de dépistage
  • Évaluation globale
  • Évaluation spécifique
  • Évaluation initiale
  • Réévaluation
  • Évaluation périodique
  • Évaluation finale
41
Q

Quelles sont les 3 méthodes d’évaluation?

A
  1. Entrevue
  2. Observation
  3. Mise en situation
42
Q

Comment on détermine la méthode d’évaluation favorisée?

A

Elle est déterminée par l’instrument de mesure qu’on va utiliser

43
Q

Quels sont les 3 types d’entrevues?

A

Structurée,
Semi-structurée,
Non structurée,.

44
Q

Quels sont les 2 types de mises en situation?

A

Réelles ou simulées.

45
Q

À quoi sert l’évaluation?

A
  • Organiser l’information pertinente
  • Identifier les besoins
  • Prédire le potentiel de récupération du patient
46
Q

Quelles sont les 4 échelles de cotation?

A
  1. Nominale
  2. Ordinale
  3. Par intervalle
  4. De ratio
47
Q

Décrire l’échelle nominale

A

Utilisation des chiffres comme étiquettes, pas de hiérarchie, pas de valeur significative associée aux chiffres.

48
Q

Décrire l’échelle ordinale

A

Hiérarchie mais pas des distances égales entre les rangs, valeur numérique la plus élevée = celui qui représente le plus la caractéristique.
Ex: Ordre de grandeur

49
Q

Décrire l’échelle par intervalle

A

Distance égale entre les unités,
PAS DE ZÉRO SIGNIFICATIF
(ex: température)

50
Q

Décrire l’échelle de ratio

A

Échelle d’intervalle égaux AVEC zéro absolu
(ex: le poids)

ERT1402 (5 decks)

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